从心懂孩子
我不想拿高尚说事。班主任的事情繁多多到你不敢想象，如果遇到有住校生，那意味着24小时随叫随到。抛家弃子全身心投入。责任比天大，报酬低可怜，一个月就多200块钱。班主任也是人，上有老下有小，也要还房贷车贷，每个月多200元，买一个人24小时，在这我不想说高尚。谁甘愿贫穷？这么努力工作是真的太爱这个事业？绝大多数是为了养家糊口。希望能等量代换，付出了就有回报，不要一再问责班主任，却不去正视他们那卑微的收入！
那片海哟
作为一名曾经当过五年班主任的过来人先讲讲原因吧，我至今从教十年了，当了五年班主任，这五年当班主任期间，发生了很多事情，其中有一件让我印象终身难忘，也促使决心卸掉班主任一职。
那是是2010年的事情了，隔壁班一学生，带了二百块钱生活费（我们是寄宿制，周五放学回家，周日晚上返校），结果在上学的路上弄丢了，学生到校之后给老师哭诉，当时班主任就给了孩子两百块钱，让孩子先安心在学校待着，不要想太多，因为孩子本来都比较乖，学习成绩也较好，孩子接下来几天也没有特别的反应。等到周末回家后，孩子把这个事情告诉了家长，家长平时脾气都比较暴躁，知道孩子丢了钱之后，孩子爸爸骂了几句，然后用脚踹了几脚，孩子的妈妈哭诉自己挣钱的不易，孩子的不珍惜。等到周日晚上，孩子像往常一样回到学校，回到教室后，孩子写了一封遗书，然后从学校的四楼跳了下去。后来判赔学校给家长三十万，班主任也赔偿了一些，此后的一个月里，班主任瘦了快二十斤（班主任是最先发现孩子的，孩子从四楼跳到花坛里，当时孩子还比较清醒，告诉老师，自己很疼，但是由于他的内脏摔倒了一块砖头上，没有抢救过来），虽说不是自己的责任，但是毕竟跟自己有关系。
其次我再说说原因，首先班主任琐事多，比如说每天班级的检查，每周的一次班课，每周的至少一次班主任例会，每隔一段时间的家长会筹办，这些都需要班主任去做，学生的心理辅导，心理状况，班里出现的小情况，都需要你去处理。举个例子，有天晚上半夜凌晨十二点家长给我打电话，我问怎么了，家长哭诉说自己的孩子难管，如何的叛逆，尽管很晚，你必须安慰，耐心聆听。
其次班主任津贴待遇低，付出跟收获不成比例，有同样的时间，花费在其他上面，比这个收益远远地高得多。
最后我想说最关键的一点就是承担的责任太大，一旦出现问题，班主任是首当其冲的，有着不可推卸的责任。
至于如何劝说班主任，我觉得只有知道了原因，你才能有针对性的去改变这个现状，比如说可以在绩效考核方面对班主任倾斜，比如说不要开太多无意义的会议，我曾经开过一周五次以上班主任会议，不是说不要开，而是有些事情能一句话说清楚的，不要过于繁琐啰嗦。
马云曾说过:为啥不想干，要么是受委屈了，要么对待遇不满意，我觉得可以做个参考。安抚班主任，提高待遇。
不忘初心814
作为一个四年初中班级班主任，我来说说这个话题吧。我在四川凉山一个乡镇初中担任班主任，班主任的苦，真心是难以诉说，总的说来四个字——钱少事儿多，接下来结合个人实际情况谈一谈。
一般早上是六点半起床，因为我们是一个寄宿制学校，学生也要求六点半起床，对宿舍实行标准化管理，要求床铺像部队那样整理好，这就要求班主任去检查，督促，而在许多城市学校，这个事儿一般是由专门的宿管人员管理的，但是这个事我们兼任了干了，但并没有报酬，而每天督促学生起床等，花费的时间差不多是一节课的时间。
其次是要守两操，早操和课间操，这就要求早上学生晨跑时必须要在，课间操做广播体操时也要在，差不多相当于上一节课吧。同时各种卫生检查，安全检查，下课期间的纪律检查，这些加在一起，也相当于一节课的时间。
我们教育行业的人都知道，同时班主任也是某个科目的任教老师，甚至还兼有其他班级的课，比如我，就担任了一个班级的班主任和数学老师，同时我还上另外一个班级的数学课。这样一来，时间就更多了，几乎是没有空余的时间。
同时，班主任责任大，有好几次，班内的学生凌晨三点肚子痛，由于父母离几十公里，要起来把他送到医院……但这些都是没有任何报酬的，所以说，班主任就是费力不讨好的工作而已，最好不要干。
隔壁班的晏老师
你好，我是空文，很高兴能跟你分享我的观点。
作为老师，大家都知道班主任的苦。像我们学校，班主任要管好班级课堂纪律，寝室休息纪律，三大区域的卫生，还要五点多起，督促学生跑操，有时候晚上还要看学生睡觉，十一点才能回家，还有各种表格要弄，资助表、保险表……还要扶贫……总之，我当了这一年多的班主任，我经常怀疑自己是不是来教书的，有时候感觉越来越偏离老师应该做的事情。所以很多老师不想当班主任是很正常的，我们学校就有一个老师从教了二十几年，一直不愿意做班主任。
至于如何疏通？我觉得可以从两个方面来说:
第一，当班主任是对老师的历练，班主任工作碎事多、繁杂，不仅要管理好学生，而且要保证课堂教学质量，这是对一个老师的挑战，学校是为了培养人才，才会鼓励老师当班主任，同时，学校也会给予相应的补贴。
第二，当班主任是申请职称的必要条件之一，老师工资低，只有把职称审上去了才能涨工资，除非有的老师想一辈子领着最低的工资。
我觉得一个学校的发展，班主任发挥着至关重要的作用，而一个学校的老师想不想当班主任，是要看学校高层如何去领导，领导做得好，没有人不愿意往前冲。
默空文
在学校正式工作11年，做了11年的班主任[捂脸]每个月就比其他老师多了360块班主任补贴，然后早读跟班，午读跟班，晚读跟班，处理同学和同学的矛盾，处理同学和科任老师之间的摩拜，安抚娃们被家长臭骂的小情绪，及时跟踪各科成绩的进退……反正一天到晚就是忙忙忙！但是要问我做班主任有什么好处，那也是蛮多的哟。评优方面，继续学习方面，评职称方面都有一定的倾斜，也会有更多外出学习的机会。然后就是孩子们毕业后会特别想念班主任，经常收到他们的祝福，这个科任老师就少多了[呲牙]
所以做班主任给我的感觉就是一天到晚挨骂，可是骂完后又有甜甜的糖吃[呲牙]所以有得有失咯
春柳老师
身为老师，我觉得拒绝是很正常的。就算不做班主任，一个负责任的老师也是琐事缠身，永远都有做不完的工作，是很累的。而班主任就多了更多的琐事和责任，特别是现在这种社会环境，家长，学生的维权意识很强，老师作为的空间越来越小，老师和班主任的处境很艰难，尤其是班主任，可谓是在夹缝中求生存！有时真的不是不想做班主任，而是不敢！就拿我自己来说吧，我情愿不评职称，我也不做班主任了！我曾经做过几年班主住，那时我真的快疯了，太多的愁与闷就不一一说了，就说让我感到最痛苦的吧！我按常规去管理班级，违纪要扣德育分，却被熊孩子们联名告到了教育局，当然我不能怪他们，初中是最叛逆的阶段，可我也是人，我也受不了啊！我按学校规定要求学生不能染黄头发，而班里有个女生就染了，我要她回去染回黑色才上学，她就不，通知她的家长，家长来学校说她宁死也不肯染回，结果学校就息事宁人地说她也不算染了黄色头发，她就这样大摇大摆地回到我班上课，再也不用在乎我这个班主任管理班级的仼何规章制度，其他孩子自然有样学样，也不把班上的规章制度当回事，让我无法开展班级管理工作，当时我真的很崩溃，甚至想从学校最高楼跳下去，因为想着家里人才打消了念头。学生不听话我确实生气，但更生气的是领导的做法，是他们自己在全校仪容仪表检查中说那个女生染发不合要求，我只是在班上传达指令而已，可当出现问题时，他们不是支持老师的正确做法，（我从不期望他们支持我的错误做法）而是推脱责任，只要出问题了就是老师自己的错，与他们无关，他们不会考虑老师的处境，更别想他们去帮忙，所以我很心寒，从此不想再做班主任了！其实很多老师不愿做班主任也是由于学校的不配合，推卸责任，拆台，压力和责任太大了！
paulingao
我谈的妹子是高三班主任，学校不好不差的那种，但是考大学，班上估计能够有一半就不错了。天天晚上十一点才回到宿舍，学生有事还要加班，生病早起送医院，一周就两个晚上休息，事情多，工资少，听说才3000多工资。感觉工资底，责任大，事情多，休息少。
行走在路上追求梦想
做班主任的确是责任大、琐事多、待遇低。如果是老师们自认为职称到头了，那么基本都是拒绝担任班主任一职的。这时候想要老师去担任班主任一职就不能简单到靠做思想工作来达到了。
如果是新老师不愿意担任班主任，那拿职称说事，班主任经历是评职称不可或缺的条件之一，并且对于老师来说，如果教师这份工作缺少班主任经历绝对是不完美的，就好比是女人没有生过孩子。所以说对于新老师来说基本不存在推卸担任班主任之事。难就难在如何让“老教师”担任班主任。
如果是学校年轻老师过少，班主任人选不够，怎么让“老教师”愿意去担任班主任一职，这时候就很让相关管理者头痛了。对于题主所说怎么做思想工作这一做法，个人认为是行不通的，做老师的对机灵一点的学生做思想工作都难，更别说是对“久战沙场”的老教师了，说不定人家比你这个领导还更有思想。个人认为最直接、最有效的方法就是提高班主任补贴，让补贴跟工作匹配，完善班主任管理制度，实现班主任一职多劳多得，如果做领导的这点都做不到纯属是想“空手套白狼”，又要马儿跑又不让马儿吃草，这怎么可能。第二个做法就是相关管理者提高自己的人格魅力，平时做事要绝对做到公平公正，管理上恩威并施。如果这些管理者都做到，那么其他老师一般上都会服从你，这时再向老师提出要求担任班主任一职就不会收到太多拒绝。否则老师根本不服你，自身压根就没有管理的基础，哪来的服从管理。第三个做法就是完善相关管理制度，规定一定条件下各老师轮流担任班主任，这样公平公正没得推脱，哪个老师不愿意就是在打破学校的公平公正，这样也可以一定程度上缓解没人担任班主任一职的尴尬局面。当然第三个方法是最笨的，第二种方法对于管理者来说也不易做到，所以最终还是回归到第一种做法上，唯有提高待遇方可解决问题。
作为领导的，应该多听听一线老师的心声，对事情的解决要做到“对症下药”，这样才更有利于解决问题。
经典老歌8090
有的老师嫌班主任责任大、琐事多、待遇低，拒绝担任，你怎么看？如何做通思想工作？
不知道从什么时候起，班主任工作成了老师们尽量绕着走的“危险品”，其实归根到底也容易理解：
学生安全、班级卫生、两操监督、集合排队、食堂吃饭、学生矛盾、思想工作、各种活动、表册填报、家长沟通、甚至学生从家中出去时间久了，家长也找班主任，真是劳心费神，惮精竭智。
这个“天底下最小的主任”却做着天底下最繁琐的事情，“官小责任大”，更重要的是现在的学生越来越不好管，一旦担上这个担子，心累身累且不说，风险更是陡然加大。
但学校工作要正常运行，班主任是一个也不能少的，那么如果有老师不愿意做班主任，要去做工作的人，一定是学校领导了，至少是中层领导。
如果我去做这个老师的思想工作，我会从下面几个方面入手：
1、我第一件事不是和他（她）说高大上的漂亮话，我会跟他（她）说，我来当你的副班主任，你尽量干好工作，遇到重要的事情，我会帮你解决实际困难和后顾之忧。
不要觉得可笑，我就是这样做过的，效果很好，只要你用“用心”做工作，你就愿意，当然，如果你只想当“官老爷”，觉得自己是领导，不管这些事，那是你的方法。
我是毛主席时代的人，听毛主席的话：老实人做老实事。
认定只有自己脚踏实地去做，才能够感动并带动别人。
2、然后我会和他说一个优秀的老师，必然有一个班主任的经历，因为班主任这个岗位，虽然琐事多，但非常锻炼人，很大优秀的领导，也是从班主任这个岗位走出来的。
3、我会和他分享我过去曾经做班主任的经历，分享我做班主任的过程和成功，最重要的是分享我做班主任的经验和教训。我会和他谈起我过去曾经同时做过两个班的班主任，不是为了炫耀，而是为了证明可以，只要你真想做点事，当你沉浸在工作中的时候，你真的会体会到那些快乐。
总结：因为别人不愿意做班主任，除了行政命令之外，做思想工作是比较困难的，往往老师嘴里不说心里会说你是“站着说话不腰疼”，所以我只能用自己的行动帮助他来取得他的认可，这样是很有效的，而且对今后班主任的工作也有好处。
顺道自然
答案已经在题目中了：“班主任责任大，琐事多，待遇低”。但“拒绝担任”跟前面的条件没有逻辑关系，不是必然结果。
战场上，责任大，琐事多，待遇是死多活少，依然有人冲锋在前，怎样做到的？
作为教师，谁都愿意把自己的才华展示给社会，满足精神需求，这是人性中注定了的。往大处说是为党为国培养后代，往小处说是为自己的饭碗和名声，在同事面前不低人一等，别人能当班主任，我为什么不能？
“班主任责任大，琐事多，待遇低”是事实。
不踏入教育的门，你永远不会懂得教师的酸苦辣甜。有人说老师一天才两三节课，没有风吹日晒雨淋，有的是一年中三个月的假期。作为班主任，你一天不投入十二三个小时在学生身上，我敢说你的班级一定要出事，一定让你食不香，睡不宁。只有你认真的担起这份责任，把琐事处理停当，你才能安然如眠，不会被恶梦惊醒，才能抬头挺胸于人前。
说班主任待遇低也不过分，与自己的付出相比，收入真算不得什么。但是有班主任补助才几年？没有班主任补助的日子里就没有班主任存在？以我这个有四十年班主任经历的人来说，没有班主任补助的时间近三十年，大家默默奉献，近十年来班主任补助也是把自己每个月的工资扣下30%作为绩效考核奖，如果你不当班主任，工作不出色，这30%就是别人的了。为了拿回属于自己的工资，你还会嫌弃“待遇低”吗？
要解决题主的问题，还是要创设一个老师想“担任班主任”的生态环境。
校长要引导老师树立正确的世界观，人生观，价值观。你既然当了老师，与其抱怨、消极过一天，不如积极面对每一天。干一行就要爱一行，钻一行，行行出状元。别辜负了自己的青春，辜负了家长的期盼，辜负了孩子的纯真，背叛了当年自己报考教师时的初心，在这个舞台上，虽然没有“钱途”，但可以尽情发挥自己平生所学知识，大有“才途”！你那一滴娇贵的专业的水，只有汇入教育的大海，才不会干枯。是党员的，当你想卸甲班主任时，想想你举手时的誓言，我们只有把个人前途和国家命运合二为一，才有力量！老师苦不苦，想想红军二万五，老师待遇低不低，上甘岭坑洞吃和睡！
没有正确远大的目标，就没有工作的动力。
