布衣教师
想在下次考试提分数，那就去背作文！
请看清楚，我说的是下次考试！可没有说次次考试！
如果说，家长特别在意下次考试的分数，那就让孩子背作文，的确，这种方法很容易见到效果！最起码小学角度是这样的！
作为一名小学老师，我是很反对这种做法的！
为何呢？
这不是在教学生，而是在害孩子！请问背作文让孩子提升了什么能力？
也许有人会说，没有量的积累，哪来质的改变！好，顺您的思路来，所背作文的标准如何确定？你认为非常不错，你的标准合格吗？
你让孩子背下一整篇作文用意是什么？是为了积累，还是为了考试时直接把作文变成默写！
送你四个字！
其心可诛！
追求分数没错！但是这种拔苗助长式追求分数，那是毁孩子！
把学作文变成了背作文，这有多可笑？
如何让孩子作文水平提升呢？
重要的是方法，让孩子明白方法才是王道！如果说丢掉了方法，单纯的追求背诵，就是为了下一次考试拿高分。
这种情况无异于慢性自！杀！
所以说，我们作为家长也好，作为老师也好，一定要摒弃这种方法。
也可以背诵，但背诵的应该是经典句段！如果说背诵整篇作文，那考试作文就能够拿到满分，或者是高分，这根本不成立！
背是一方面，能够灵活运用，更为重要，我们很多孩子都背诵了语文书上的词句积累里面的好词好句，甚至很多文章，能够一整段，全篇背诵，最后，用了多少呢？
最为关键的是，能够活用才是最关键的，所以说不能为了一次两次的高分，就把整篇文章背下来！
最主要是方法，让孩子学会方法以后活学活用，才是王上之道。
说文写作
背别人的作文，和自己动手写作文，这完全是两码事。写作文需要能力，背别人的作文也需要一定的能力，但这完全是两种不同的能力。
如果背别人的作文，就能提高自己的作文能力，那就太好了！
多读别人的好文章，这是没错的，但是，如果在读别人文章的时候，不动脑筋，不能发现别人文章中值得学习、借鉴的地方，比如最浅显的遣词造句，深一些的结构，立意，等等，那你文章读得再多，而没有主动地去学习，通过不断地学习别人文章中的长处，有意识地去借鉴，从而不断地丰富自己，那对于提高自己的作文水平，是无济于事的。就好比你看了一部电影，你能很好地讲给别人听，但是，你就能演电影吗？
所以，说背了别人的作文，就能提高自己的作文能力和水平，那是误人子弟的说法！
其实，作为学生，要提作文能力，虽然总的来说，要不断积累，但也不是就没有路径可循的。
要提高作文能力，首先是文章的结构，其次是低层次的语言（把话说清楚），再次是生动形象（优美的语言）；最后是怎么突出主题（通过作文所表达的思想、观点、情感等等）。就好比你要做房子，先得把房子的“架子”搭起来，能住人，以后有了钱了，再去装修，再去添置更多的好家具，钱多了，还可以“豪华”装修，换高档家具。
我看过很多参加作文培训班学生的作文，他们的作文有一个共同的特点，就是语言很优美，孤立地看，每一段都写得很好，但是，那只是优美段落的拼凑，全文看，却不是一篇文章，看不明白文章的作者究竟要表达什么思想观点情感态度，古今中外，“文以载道”，由优美语言和优美段落连缀起来的一篇文字，是不能算是一篇文章的！
云鹤凌空
学生背作文，背课文，都是为了让学生记住里面的生字词，记住优美词语和佳句，学会它的写作方法，再遇到类似作文题目，可以模仿但切不可偷袭！在中考和高考这样大的考试时，一个考场阅卷老师发现两篇相似的文章，两张作文都得0分！
背作文，在孩子一开始学习写作时可以提高他的写作能力，随着年级的升高，他学会了写作方法，有了写作能力，把作文和课文中学到的知识用到他的写作中。要提高孩子的阅读理解能力，要让学生
背课文，要大声朗诵课文，课文中有完整的故事情节和语句，如果你能做到熟读成诵，基础知识就在其中，考试时遇到类似的题也能回答的差不多！
总之，每个学生都有一定的学习方法，能提高学习成绩，他的学习方法就是最好的！
语文萍
提高学生写作能力最好的办法是让学生背作文，这个方法肯定是错误的。
第一，背作文的方法，与多阅读、抄好词好句的方法在本质上没有任何区别。
把别人的作文花时间背下来，就是向自己的大脑装入相应的文章，在本质上与阅读、抄好词好句把别人的东西装入自己的大脑是一样的。这几个方法在本质上都是对大脑输入信息，是让学生的信息量增加，在写作文的训练还缺乏一个转换的过程。
第二，写作文是大脑输出能力的训练，与大脑输入是两个不同的训练通道。
大家耳熟能详的一个谚语：“茶壶里倒汤圆，倒不出来。”如果总是往大脑里装入东西，不训练学生的写作输出，是没办法提高学生的写作能力的。如果纯粹靠背作文等输入信息的方法，对学生来说并没有训练到学生的写作文的能力。
这些东西其实大家都懂，可是在做的时候没有真正厘清思路，出现了很大的偏差。
训练写作文的方法就是写作
写作文是大脑的输出通道，通过其他曲线救国的方法是不大行得通的，甚至走了太多弯路也不见得有效。那要想提高写作能力，最有效的办法就是让学生动起来，天天练习写作。
在练习写作的时候，甚至都不用什么写法，只需要有一个要求：让孩子写出自己的真实感受。
唉，这句话同样是大家听得起茧的话，但是如何做到呢？听听雷老师的一个办法，一定会让你大受启发。
坚持写作也近三年的时间了，几乎每天都写一篇，不在乎写作的质量，只在乎写出自己的真实感受。虽然写作水平还有待提升，但是我发觉自己一点都不害怕写作，只要有时间就可以轻易写出内容来。那我们学生在训练写作文的时候，训练了七八年了，许多学生到高考的时候还是不敢写，害怕写，其实就是训练方法不对的原因。
第一，用不许停、不许想、不许改的方法大胆写作。
我们在写作的过程中，是一个思维输出的过程，这个过程最忌讳的就是停下来，最忌讳被人打断。那为了达到这个效果，就用到了不许停、不许想、不许改的方法。
不许停
不许停就是要求我们在写作的过程中不要停下笔来，让我们写的文字与大脑的想法连接起来，不要停下笔来。初学者，要训练15分钟连续不断地写才会有这种感觉。在规定时间内，会不会出现写不出来的感觉呢？会的，这时候，我们就要写上“现在写作文不知道该怎么写了，老师还不让我停下来，可是我都不知道该如何写，真是一个可笑的方法……”这样做的目的，就是写出自己当下写作文的状态，把自己真实的感受写出来。
不许想
不许想不是要求大家什么都不想，这主要是针对我们的大脑思维过程比较快，我们写字速度比较慢提出来的。不要想得太快就是为了照顾我们写的速度，如果想得太快了，我们大脑就会堆积许多的想法，无法疏通，这时候想写出东西来，却不知道写到哪里了，干脆就不写了。所以写作的时候，想的速度与写的速度要保持一致，不要太快，在一种轻松的状态上去写。
不许改
不许改是针对大家的内心的。我们许多人都喜欢追求完美，一个字错了马上修改，一句话错了马上修改……可是修改的过多，发现脑袋似乎不怎么转了，不想写下去了。这根本原因就是我们的思维经常被修改的动作打断，造成思维不连贯，后面就自然而然地不想写了。这一点就是为了避免大家追求完美，让思维断开、无法写下去的好方法。
第二，训练学生围绕自己来写内容。
很多学生会说不知道写什么，根本原因就是脱离了自己来写作文。我们对谁最熟悉？对我们自己最熟悉，我们非常清楚自己的各种感觉，但是我们写作的时候脱离了这些感觉去写其他内容，是非常困难的。
我们的感觉就是看到的、听到的、接触到的、闻到的、尝到的、想到的……，写一名老师的时候，总是在想老师怎么怎么，可能很难写出来。但如果写看到这个老师做过什么，听到这个老师说过什么，想到这个老师如何对我，我对老师有什么心情感受等，我们可能就发现要写的内容会有很多很多。
其实我们仔细去体会，会发现几乎所有的好词好句，都是围绕作者自己的感觉来写的。我认为积累好词好句最好的办法就是写自己的感受。
第三，训练学生构思。
构思的方法，我以前也讲过很多次。自从弄明白审题、立意的步骤以后，构思的方法就非常清晰明了。
构思第一步：发散与主题相关的信息
我们看到一个主题后，就大量地发散与主题相关的信息，最好是写在一张空白纸上，不要写句子，尽量写词语、短语等，写得越多越好。
构思第二步：找出所发散的信息之间的联系
在这张发散出各种信息的白纸上，用笔去标注哪些内容是相关的，各内容之间大概有什么联系，哪些内容是围绕一个内容。这一步就是将各个发散出来的信息的内在逻辑给梳理出来，方便第三步确立写作方向。
构思第三步：立意
根据第二步所梳理的各种逻辑、关系，根据自己的感觉确立要写作的方向，这就是平常大家所说的立意。有了这个明确的立意，再将多余的关系去掉，并适当地补充这个立意下的相关内容。
第四，好作文是修改出来的。
这里提到的修改不是在写作的过程中修改，而是写完后的修改。很多优秀的作家，他们的作品在写完以后，也是需要经过多次的检查修改，最后才发表的。把这一点提出来，实际是告诉家长和老师的，我们在看孩子们写作文的时候，不要过多要求，尽量去看孩子写得好的，多鼓励他们才会写得好。总是打击孩子们的写作，那还有什么积极性可言啊，想写好作文就困难了。
结束语
训练写作文就要按照人的认知发展规律来训练，先大胆让学生写出作文来，不要做各种表面功夫。当然，可以让学生阅读、抄好词好句、背作文，但是做了这些之后，马上就要让学生写出一篇文章来，至少100字，时间15分钟。啥方法都不用，每天坚持这样训练两三个月、半年下来，学生的作文水平是突飞猛进。这就是按照认知规律做事的威力啊！
童教雷鸣
这个办法得辩证地来看。
首先，如果写作者有一定的写作基础、写作基本功，那么，背诵一定数量的优秀作文，对提高写作能力确实有所帮助。毕竟，阅读背诵是写作的基础，根基，学生在具备了基本的写作能力后，通过背诵积累一定数量的优秀作文，对提高学生作文布局谋篇的能力、遣词造句的能力、运用材料的能力等等都有不可估量的借鉴作用。
第二，如果这个学生平日里写得少、读得少，写作积累和阅读积累都很欠缺，那么，要想通过背诵一定数量的范文来提高自己的写作能力，可能性不大。为什么这么说呢？因为写作能力是一项综合性的心智活动，这里除了最表面的语言文字运用能力外，还包括思维能力、思想能力、推理能力、想象能力、观察能力、知识素材搜集整理能力等等，在这么多的能力中，那一项能力训练的不到位、有欠缺、有短板，作文就很难写好。这里明摆着的一个事实是，假如学生的写作能力可以通过背诵一定数量的优秀作文就能解决，那么，中小学、乃至大学的作文教学就会变得超简单，老师们就可以通过让学生背诵一定数量的优秀作文来锻炼或提高学生的写作能力！可事实是，谁都做不到！
第三，之所以认为背诵一定数量的优秀作文对提高学生的写作能力作用不大，还有一个深层次的原因，这就是：构成作文能力的不光是阅读背诵能力，还有其他更深刻、更具决定性的因素！这一点笔者在第二部分里已经涉及到，这里不在啰嗦。
这个回答不知读者诸君还满意否？欢迎交流。
立恒语文
提高写作的办法是
1，听，听别人如何有头、有尾叙事的(时间、地点、人物、事情的经过……等等)
2，说，自己讲一个完整的故事
3，读，多读，博揽群书，吸其精华
4，写，写是文学的最高门槛，写是提高很快的，先简单的记事方，记叙文，再论文、散文、诗歌……之类
也就是常说的听、说、读、写
数学乐园1
学生背诵一些经典范文，退一步说就是背诵一些优秀作文，对提高作文水平有一定的促进作用，但不是最好的办法，光背诵不进行写作训练，等于光说不练！
背诵作文速效的作用是什么呢？就是对于怕写作文不会写作文的学生，临时抱佛脚应考有着速效的作用。题主可能听到的就是这样的话，但是说成了是提高写作能力的最好办法，其实是差生应考的最好办法。
这个办法比较适用于中考，在中考前，作文比较差的学生，按照作文的分类，分别背诵各类范文若干篇，然后按照套路进行拆解套题的训练，遇到什么类型的作文，用调用记忆中的这类范文进行套作。这种方法稍加训练，效果立竿见影。
但是，应考的方法不等于是提高了作文水平，真正想提高作文水平，不是背诵就可以达到的。提高作文水平，离不开“两多”，即多读多写。
多读是投入，通过读书读文章，积累大量的词汇和优美句子，感受别人的文章之美，从中吸取营养。通过读，词汇有了，句子表达的多样性有了感性的认识，文章的结构也有了了解。但是，读的再多，也不能保证就能提高作文水平。
多写才能有产出。我们常说口说十遍不如动手做一遍，多读，只是投入，并不能保证产出。要想产出，就必须多写，在多写中，把读学到的东西，转化为自己的东西，在多写的训练中，自己的文章就不断向所读的优秀文章看齐，也就在这种看齐中，作为水平提高了。
综上所述，在语文学习上，背诵是一种有效的学习方法。现在有一种很不好的观点，一提到背诵，就认为是死记硬背，就是不好的。这种观点是极其错误的，没有背诵，就没有真正意义上的语文学习。没有背诵，也是写不出来好作文来的。
我们很多人都有这样的体验，孩提时代背诵的东西，一直都老年都记忆犹新，可见青少年儿童时代是记忆的黄金时代，利用这个时期多读多背诵一些经典范文，是为人生的文化素养奠基，切勿不当一回事，更不能以反对死记硬背为借口，耽误孩子的一生！
当代师说
为了提高写作能力，让学生背作文，显然不是一个好办法，更不是最好的办法！
如是小学生，要培养观察能力，仔细观察万事万物，能细致描摹出事物的形态，生动形象，不死板，不僵化，不套路，生动活泼，这就具备了写作能力。
如是初中生，要培养说明、记叙和议论能力，说明事物要清楚，记叙事件要生动，议论问题要犀利。要从这些地方入手，写作能力自然会提高。
如是高中生，则要培养思辨性，写议论文说理要透彻，写记叙文情节要引人，写散文感情要动人，这样才能提高写作能力。
“背作文”显然不是好法，属于生搬硬套，连“人云亦云”都不如！要说“背”，提高写作能力还真离不开，但是。得背诗句、俗语和名言之类的才行！“腹有诗书气自华”嘛！“之乎者也亦焉哉，用得成章好秀才。”这才是“背”的真经！
心浪海洋A
背作文虽然有些作用，但是却不是长久提升写作的方法，虽说熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。但是我们主要的目的还是要让学生学会“作诗”而不是只会“吟诗”。写作是一个学生表达情感的基础，而不是单纯的为了去提高分数，如果只是为了去提高分数那么考背作文也是可以的，但是时间久了这只会成为一个套路，而没有真情实感的作品或许可以很优秀但却不能打动人心，就好像一个人空有躯壳而没有灵魂。教会学生如何去运用文字表达自己的情感，是让他们用心去感受生活，然后再用自己所积累的文学知识去将生活更好的表达出来。所有的艺术作品都是来源于生活，来源于对身边的每一件小事所想所感，想要真正写好作文，就要在生活中引导学生学会观察，学会思考，学会表达，最好是能养成每天写日记的习惯，才能从根本上提升写作能力。
露水晨曦66636370
应该不是这样的。
即使你作文背得再好，也是模仿人家的写法，而没有自己的灵魂。
写作也是一门艺术，而艺术是相通的，更多的是强调情感的共鸣。我觉得多学习器乐，唱歌，舞蹈，提升自己的感情抒发是很有必要的。
还有从写作这方面来说要多观察生活，积累素材，多写多读。读的时候，不是背，而是思考如果我碰到这样的场景，我会怎样写。
还要提高写作的兴趣，多投稿，多比赛，慢慢积累，肯定会成功的。
