親子閱讀，任何時候都不算晚。兩三個月的寶寶，可以給TA看黑白卡刺激視覺發育。不管從孩子的哪個年齡段引進繪本，我們要告訴孩子，書是有趣的，好玩的，書和玩具是一樣的。孩子只有先覺得有趣，才會想讀。
在親子閱讀這件事情上，我們要有個平常心。很多文章動不動就製造焦慮，把親子閱讀變成了一種競爭。親子閱讀，親子比閱讀更加重要，這是你和孩子之間一段高質量的時光。下面五個閱讀技巧趕快學起來。
1、和生活的場景有什麼相同？
給孩子引入繪本後，我們要有意識地和TA聊繪本、看圖說話："寶貝你看，這是一個娃娃。跟你一樣哦，也是圓圓的臉蛋、有眼睛、鼻子和嘴巴。這是小寶寶，寶貝也是寶寶，一樣的。"
如果讀到動物的時候，可以帶孩子去動物園看看真正的動物是怎樣的。讀到植物的時候，帶孩子去戶外看看五顏六色的花朵，高大挺拔的樹木。讓孩子把繪本和圖片跟生活聯繫起來。
2、和之前的繪本有什麼相同？
家裡繪本多了，總會發現新的繪本里會有一些和舊繪本相同的元素，這也是特別好的建立聯繫的機會。
比如，讀到了《還是一團糟》，可以說："小狐狸不愛乾淨，哪本書也講到了不愛乾淨的小朋友？對，《大衛，別淘氣！》裡的大衛也不喜歡講衛生"。這樣把之前的繪本和當前讀的繪本進行聯繫，讓孩子明白有什麼是相同的。
3.學會提問
時間：1歲+
親子閱讀，親子是第一步。父母在閱讀的時候，千萬不要只是追求"孩子可以靜靜聽完我讀繪本"。聽完不是一個考核指標，沒有必要追求這個目標。
在親子閱讀過程中學會一些簡單提問不僅可以促進互動，也是在提高孩子的閱讀和思考能力。 不少家長對於如何提問很頭疼，下面舉一些例子，給大家一些思路。
"能幫媽媽翻頁嗎？"－邀請加入"閱讀"的過程中，讓孩子擁有參與感
"小海豚在哪裡？" －引導觀察，進一步提高孩子的參與感
4.記憶電影
時間：2歲+
孩子小的時候，"讀繪本"就是"讀繪本"、我們讓他看什麼他就看什麼、讓他觀察哪裡他就觀察哪裡。隨著孩子慢慢長大，我們需要引導他們讓更多高級的思考能力參與進來。
"記憶電影"的方法就是更加高階的閱讀能力，它需要大腦進行整合運作，不僅僅是記住讀了什麼，還能在腦海裡形成畫面。記憶電影的核心在於讓孩子學會怎麼把"輸入"的東西更好的"輸出"。
5.鼓勵推測
時間：3歲+
等孩子過了3歲，讀繪本的時候，我們不要總是我們自己來讀給孩子聽而是可以就著每一頁的關鍵信息鼓勵孩子進行推測。
看到某一頁的時候，可以停下來問："大衛的洗澡水為什麼那麼髒。他怎麼了？他要去幹嘛？"最初引導孩子思考的時候，一下面對兩個問題，不一定回答的出來。
這時，我會拆解問題："大衛為什麼要洗澡？" 如果孩子回答不出來，我就不採用這種開放式的問題，而是再問，"大衛是身上是乾淨還是邋遢的？" 孩子就會說："他的衣服是邋遢的。"我就會翻頁，說："讓我們看看是不是這樣。"
推測可以讓孩子有更高的專注度去讀完這本書。所有人都是這樣的，當你覺得"我已經猜測後面要發生的事情了"，會更想知道故事的結果，想知道自己想的對不對、是不是一樣的。這時你勢必就會更感興趣，想要更好的參與其中。
6.理解監測
時間：4歲+
當孩子自主閱讀意識萌芽了以後，可以告訴孩子，在閱讀過程中，聽得懂用一根手指表示；聽不懂用兩根手指表示（大家也可以使用任何你們習慣的暗號）。
當孩子伸出兩根手指表示聽不懂時，我們就會停下來，然後重新讀一遍，一起讀出聲，看看是否懂了；或者看看插畫看看能否幫助理解；再或者我會提問，"哪裡不懂？"。
這些方法其實就是在授孩子以"漁"，當不懂不理解的時候，我們可以怎麼做。不少孩子上了學以後，會出現"怎麼同樣的錯誤，訂正過了，還是錯？"其實是孩子沒有監測自己是否理解、是否真正思考，機械性的把訂正的內容"抄一遍"，下次遇到了還是錯。
享受親子閱讀的過程，一旦雙方都開始享受過程，孩子自然愛學，家長自然輕鬆，這都是自然而然的結果。
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