办公室人员既是领导沟通上下、联系内外、综合协调、传递信息的中枢，又是协助领导决策的“外脑”和处理日常事务的“手足”。办公室人员的道德素质和工作能力直接影响着单位形象和领导声誉。办公室工作的强度、难度、深度和广度的提高，客观上要求办公室人员不仅要做某一方面的专才，而且要做集各种知识、素质和能力于一身的通才。
一、把读书学习当作一种精神追求——坚持学以立德
（一）学以立德重在提高个人修养
以铜为鉴，可以正衣冠
以人为鉴，可以明得失
以史为鉴，可以知兴替
- 品德上的修养
要正确处理苦与乐、得与失之间的关系
要始终保持知足平和、恒定淡然的心态
谋事不谋利，奉献不索取
- 处世上的修养
要对组织忠心
要让同志放心
要给群众爱心
- 情趣上的修养
小节影响大德
小节折射形象
小节决定命运
（二）学以立德贵在自律自省精神
办公室工作千头万绪、面广线长，困难多、压力大，时间久了，工作人员难免会产生一种浮躁心态。与书为伍，自然就少了俗气、多了清气；少了媚气、多了骨气；少了霸气、多了和气。通过读书学习，自觉增强自律自省意识 。
二、把读书学习当作一种生活态度——坚持学以增智
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——《论语·雍也》
据联合国教科文组织统计,人类近30年来所积累的科学知识占有史以来积累的科学知识总量的90%。英国技术预测专家詹姆斯马丁测算，人类科学知识总量在19世纪50年翻一番，在20世纪前期30年翻一番，在20世纪后期5年翻一番，进入21世纪更加呈现加速增长趋势。与知识爆炸式增长的趋势相对应，知识老化的速度也不断加快，特别是高技术领域知识老化的速度已达到每年15—20%。
学习只有起点，没有终点；学习只有毕生，没有毕业。
吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子.养生主》
要围绕提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界的目标，按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，勤读有字之书，善读无字之书。
三、把读书学习当作一种工作责任——坚持学以致用
学习的来源是实践，动力是实践，目的也是实践。要坚持边学边用、边用边学，学习工作化、工作学习化，在学习与工作的良性互动中不断拓宽视野、增强本领，以学习能力的增强促进工作水平的提高。
（一）要将读书学习的成果转化为服务协调的能力
办公室处在沟通上下、协调左右的枢纽位置，工作牵涉多个部门，各项工作相互联系、相辅相成，稍有不慎，就会对工作造成被动。办公室主任要注重培养工作人员胸怀全局抓协调、拓宽视野抓协调、积极主动抓协调的意识。
机关委室之间，在办理事务中加强沟通，促进交流，增进互信，合作共事。
机关与其他部门之间，加强联系，相互配合，着力做好穿针引线、铺路架桥的工作。
同事之间，相互尊重建友谊，相互补台不拆台，从而达到团结协作、和睦共事，形成合力的目的。
面对机关工作人手少，但涉及的工作面广量大要求高的现实，要求办公室人员不能专其一业，必须成为开口会说、提笔能写、遇事能办的多面手，既要广泛涉猎，具备方方面面的知识储备，力求博采约取，厚积薄发，又要按阶段性工作深钻细研，集中攻坚，做到遇急事不挡手，遇难事不发愁，在任务面前拿得起、顶得上、办得好、靠得住。通过加强学习，提升工作水平。
（二）要将读书学习的成果转化为开拓创新的能力
创新是推动工作的不竭动力，没有创新就没有生机，没有创新就没有活力。
（三）要将读书学习的成果转化为抓好落实的能力
狠抓落实是确保决策实施的关键。近年来，政协办公室坚持强化责任重落实，做到事有专管之人，人有明确之责，责有限定之期。在时效上注重一个“快”字，落实任务不拖延；在措施上注重一个“实”字，不折不扣不走调；在方法上注重一个“细”字，深入细致不敷衍；在质量上注重一个“高”字，落实到位不走样。
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