一、對於視力傷害較大。

家長們說得最多可能就是上網課會對孩子們的眼睛傷害大。下面那幅圖就是學區的教研員發給我們的，那時網課還上了沒一週的時候，就有孩子們出現這種狀況。我的眼睛最近也老是模糊，看不清楚東西。我倒不是上課上的，而是看孩子們提交的作業看的。一直盯著手機或者電腦屏幕看，眼睛真的很累人。後來我們減少了課時。增加了活動的時間，還每節課間，有5分鐘的眼保健操。也是沒有辦法中的辦法吧。

二、學習的效果差

真實課堂，老師對於每個孩子可以說都能照顧到，那些容易開小差的，老師可以通過一些小手段，把孩子的注意力集中到課堂上來。學習了新知識，做反饋練習時很關鍵。老師在學生們做的過程中，在教室裡巡迴觀看孩子們做題的情況，孩子們哪裡出錯多，就是哪裡沒有搞明白，老師會根據情況再把孩子們沒學會的東西再著重講一遍。

可是線上教學這點就差點。不能很多的互動，並且做練習時，都有家長在旁邊陪同，如果做錯了家長立馬就給指出來，發給我看時，幾乎全是正確的答案。這樣就掩蓋了真實的狀況，有的孩子其實根本就沒有學會。

那我們來說說網課的優點

一、非常時期，這是我們學習的唯一的途徑。

隨著疫情的發展，教育部做出了延遲開學的通知，一直到現在，已經延遲了20多天了，那麼孩子們天天在家無所事事。這樣一來，孩子們就很容易會玩手機，原先不上癮的孩子，也可能因為這個假期而對手機上癮。所以通過網課，給孩子們佈置點作業，學點新的東西，那麼孩子們有事情做，也就不那麼無聊去玩手機打發時間了。

二、通過上網課，叫家長可以看到孩子們平時上課的狀態。

以前，家長們把孩子送到學校，你根本不知道自己的孩子上課時是個什麼樣子的。雖然網課有別於真實的課堂，但是也基本能反映出孩子們上課時的狀態。

我就通過視頻，聽到、看到家長們監督孩子，“你好好聽老師講課”，或者拿手捅孩子一下，提醒孩子注意力集中。

這是以前家長看不到的、瞭解不到的。

三、通過網課，可以叫家長找自己和孩子跟別人的差距。

很多的家長，以前只會嘮叨自己的孩子，怎麼比不過別人家的孩子，這次很多家長找到了差距的原因，其實在於家長。

舉個例子吧，我班裡有個小女孩的媽媽，當我每天留作業時，她家裡沒有打印機，家裡周圍的打印社也沒有開門，為了不影響孩子寫作業，都是媽媽手抄作業，把圖都畫得那麼認真。看到媽媽認真的態度，孩子書寫得也極為認真。

而另一個家長，在昨天給語文老師私信呢，她說語文老師留的抄寫的筆記不清楚，她孩子在電腦看不清楚，語文老師說，沒有家長反饋說不清楚呀，大多是用手機看的，都很清楚，要不你也用手機叫孩子抄寫下語文筆記。

那家長說，我還用手機玩遊戲呢。孩子用得是電腦。

看到沒，這就是家長的差距。家長只看到了自己孩子跟別人孩子的差距，沒有看到自己跟別人家長的差距。人家的家長是在教育孩子，以身作則，給孩子樹立一個很好的榜樣力量。而有的的家長充其量就是養活孩子，她根本就不會教育孩子，其實也不在乎孩子的教育。她們只要最後的結果。沒有教育的過程，就想享受教育的結果，你一定會失望的。

四、網課是對孩子們專注力、自我控制能力的一個考驗。

有的學校上網課，放的名師講課的視頻，有的就和我們一樣是直播，就算是直播形式，也不同於實際課堂，有的孩子容易開小車，精神渙散。不過很多的小孩子，還是很聽話的，上課就規規矩矩的坐著小板凳停課，還知道舉手回答問題，和真實課堂沒有多大的區別，越是大的學生，越是管控不住自己，有的還在被窩裡躺著聽課，有時候都睡著了。

通過上網課，我們不僅僅可以瞭解孩子，還可以瞭解孩子背後所受的家庭教育如何。網課有利有弊，我們老師也好，家長也好，要儘可能的發揮網課的有點，避免由於網課帶來的弊端。對眼睛有傷害，就多做眼保健操，除了上課就限制下孩子，少玩手機，多陪孩子做些孩子感興趣的運動。比如發現孩子注意力不集中，可以設計些遊戲來通過遊戲來培養孩子的注意力的問題。發現問題，積極的解決問題。這就是明智的家長。

最後我們還是期盼疫情早日結束，我們就可以迴歸正常的課堂學習了。在等待的過程中，孩子們還是要做好網課的學習，你想做好任何一件事，我只送你兩個字—認真。唯有認真對待，才是戰勝一切必勝的法寶。

大家對孩子上網課有什麼意見或者建議，歡迎留言分享您的觀點。