Seven_樂樂
应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有其他任何目的，才能让孩子喜爱这项活动。最忌讳的是，每读完一本书家长都会问孩子，记住了多少？学到了什么?这样会扼杀孩子阅读的欲望。如果孩子在较小的年龄段，家长给讲故事，以孩子的思维一起讨论，喜欢故事中的谁？为什么呀？挖掘孩子的好奇心，一起猜猜接下来会发生什么？
不看“有用”的书，不是说不给孩子选好书，而是在选择中要以孩子的兴趣为核心要素，引导孩子爱上看书，自己能感受其中的乐趣是最重要的。随着时间，孩子慢慢积累下的知识、词汇量，组织语言的能力，自然会比没有阅读习惯的孩子丰富很多。
生活小怡
亲子阅读中，如何有技巧的提问呢？
亲子阅读是我每天的必修课，就说说我是怎么做的吧。
亲子阅读，大多读的是以前读过的，孩子喜欢重复、喜欢熟悉的场景和内容。反复读的书，对孩子帮助最大。
读书过程中，孩子会不停的提问。家长要有耐心，认真的回答孩子的每一个问题；还要适时的向孩子提问，增加亲子自己的互动。
这是我和孩子最近常常会读的书。因为人物下面有汉字，所以，开始读的时候，我指着人物说出他们的名字。熟悉了一些后，我指着人物分别问孩子：这是谁呢？现在，每当翻到这一页，她就逐个指着报名字。
讲书中故事内容的时候，用的方法也是一样的。最初的时候，是缓慢而清晰的读；熟悉了之后，会对她提问一些内容，比如说，讲到“农夫阿乐发种了各种……”，停顿下来，指着那几个汉字问孩子问：种了各种什么呢？她没有记住的时候，会重复问题，种了各种什么呢？反复读了几次之后，每当读到这里的时候，她都会抢答：种了各种粮食和蔬菜。
每个以名词结束的句子，都这么问她。孩子一点儿也不会烦，她很享受这种交流的方式。一般来说，十几遍读下来，她就可以轻松的和你一起讲故事了。
就是坚持用这种方法和孩子亲子共读，我家的老大，五六岁的时候就可以独立阅读了。
希望这个方法可以帮到你。
小宁大远养成记
你好，很高兴能分享我和孩子亲子共读的经验。
亲子共读是提升亲子关系与高质量陪伴方式之一，很多宝爸宝妈会担心，自己讲故事不吸引人，无法帮助孩子爱上阅读。
其实，亲子共读重要的是“共”而不是“读”。把阅读当做是家长和孩子相处的亲密时光，不用太过紧张担心讲不好故事，也不必照本宣科。
孩子需要的是与父母互动，并在互动过程中学习。
选一个孩子平静不焦燥的时间，打开书本，孩子还小，可能只对自己喜爱的图片感兴趣。建议家长可以多观察，当孩子对某页图片特别感兴趣时，我们可以把握人、事、时、地、物等大方向，来问问孩子
“这是哪里，是公园吗？”
“小兔子在做什么事情？滑滑梯，秋千还是在野餐？”
不要立即告诉孩子答案，多问几个为什么？让孩子自己寻找答案，从中学习。
在1.5岁~3岁这个阶段，颜色、形状、线条、情绪、数字、空间、逻辑认知都在逐渐萌芽。这些东西都不是绘本上短短几行文字提到的，所以家长在共读时，可以根据绘本上图片做延伸提问，引导孩子思考并且共同讨论。
“看到的是什么颜色的帽子？”
“自行车的轮子是什么形状？”
“小女孩在流眼泪她怎么了？”
这样有助于娃的思维与观察力发展。
建议从页数少的绘本开始，家长藉由声音起伏引孩子的注意力，等孩子慢慢习惯后，逐渐增加绘本页数。
不要把阅读当做是件很严肃正经的事，非要从头读到尾。让孩子保持愉快心情去探索，他的接受度更高！
以我自身的经验来说，在甯甯4~5个月左右，我就准备了她的第一本绘本──布书。布书上色彩鲜艳，有很多不同形状、材质做成的小机关！布书的页数仅有5页，每一页仅有一行字来串联成一个小小的故事，每个场景都是有趣的设计。
当女儿开心的抓着小兔子时，我便告诉她，这是小兔子，他喜欢跳跳跳，爱吃胡萝卜。对于这个阶段的宝宝来说，喜欢藉由啃咬撕来探索周遭的事物，布书就很符合宝宝的需求，而父母讲故事的词汇、句子有助于奠定日后语言发展的基础。
等到1岁左右，我买了很多机关书，这个阶段的宝宝正好奇热爱探索世界，建议宝妈这时可以边讲述故事，边引导孩子小手推、拉、转书本的机关，先让宝宝把书当成玩具，让绘本跳脱书本的形式，结合生活及游戏会让孩子接受度更高！
现在甯甯2岁多了，我们一起共读过的很多很多故事绘本，她一看到绘本封面就知道故事的情节，每天睡觉还要放书在枕头下。目前女儿已经到了想象力爆发期，喜欢角色扮演我们一起共读过的绘本故事情节，有时会自己一个人抓着床上的娃娃们自导自演，沉浸在自己的小天地。
至于表达方面，将满2岁半的她，也能清楚的描述自己的情绪，我很开心、难过、生气、害怕、想念，这些词汇都是从故事中共情而来。
不用担心孩子在共读绘本时分心，其实孩子就算短暂的分心，他的耳朵也在听。家长只要继续讲，孩子注意力还是会在故事上。
每个爱看书的孩子的背后，都有个耐心说故事的父母。
湾妈育儿
亲子阅读是父母陪伴孩子过程中很重要的一项活动，它对于孩子的智力提升、情感培养都有着极其深远的影响。一般情况下，很多父母是直接给孩子读绘本中的故事，读完了就让孩子自己去玩了。这样当然也能够促进孩子的成长，但如果改变孩子被动的接受，把这个过程转化为主动的吸收，那孩子自然会成长得更快。
阅读中的提问，可以将被动接受转化为主动探索和思考，个人认为有以下几种提问技巧：
1、在阅读之前，先问问孩子对书中描述的故事了解多少，有没有在实际生活中有所体验
比如要给孩子讲关于交通工具的绘本，那么在阅读之前，可以先问问孩子，生活中他都见过哪些交通工具？在他所见的这些交通工具中，他最喜欢哪一种？为什么会最喜欢这一种？虽然孩子不一定能够回答得很好，但这种提问可以启发孩子的思考，如果在阅读之前能够有所思考，那么孩子就会在阅读时更加专注，效率也会更高。
2、阅读中的提问，父母和孩子互动的好时机
一般来说，如果父母善于引导孩子思考，那在和孩子共读的过程中，当孩子遇到不理解或者很感兴趣的地方，他就会主动向父母提问，寻求他们的解答。这是孩子主动的提问，说明他们的好奇心很强，这时候父母一定要抓住机会，尽最大努力给孩子正确和有意义的答案。
另外，除了孩子主动的提问，父母还应该根据书中内容，主动问孩子问题，从而更好地引导孩子思考。比如在读《妈妈，我真的很生气》这本书时，妈妈告诉卢卡斯，生气时扔东西或者打人是不对的，需要找到别的方式来表达，生气时首先要说出来，比如“我生气了”“我需要帮助”，然后再谈谈为什么生气。这个时候，可以问孩子，为什么生气时不可以扔东西或者打人？虽然孩子无法给出很好的回答，但父母可以引导孩子思考并认同一些价值观。比如和孩子说：如果别人生气时打你，你会不会很伤心？如果别人乱扔你的东西，你会不会不高兴？相信孩子会有自己的理解，今后遇到类似的问题，他也会逐渐用正确的方式去处理这些问题。
3、相关性提问，培养孩子触类旁通、举一反三的能力
孩子的书中多是一些启发他们思考的故事，目的是从小培养孩子的良好品德和习惯。在亲子共读的过程中，父母不仅要帮助孩子理解书中的内容，还可以适当引导孩子进行相似内容的思考，培养孩子触类旁通、举一反三的能力。比如在读到小猪佩奇乐于助人的故事时，问问孩子还曾经在哪里读到类似的故事，这两个故事有什么相似的地方？如果在生活中遇到类似的情况，会不会也帮助自己的朋友？
亲子阅读是父母可以给孩子的一件很美好的礼物，希望每一位父母都能给孩子多一些陪伴，在阅读中和孩子建立更加亲密的关系，在提问中更好地启发孩子，培养孩子的好品格、好习惯。
大涵育儿说
亲子阅读中，提问可以提高孩子的自信，也能打击孩子的自信，所以巧妙的提问在亲子阅读中就变得尤为重要。
提问请关注孩子的兴趣
对孩子所提的问题，如果是孩子感兴趣的话题，他们更愿意回答。
比如孩子在看书的时候笑了，那你就可以抓住这个点，在孩子看完书之后问：“刚刚你笑得这么开心，是什么情节吸引了你呀？你可以和妈妈分享一下么？”在提问时，把问题的核心点落在孩子的一些感受上，落在好玩的情节上，不要让孩子认为这是在提问，而是故事的继续，游戏的开始。
提问要掌握问题的难度
对孩子提问的时候，要考虑孩子的认知水平。难了，打击孩子的自信心；简单了，孩子认为你低估他的能力。所以恰到好处地提问能更好地引导孩子回答问题，与家长互动。
比如我家二宝现在不到两周岁，在看绘本的时候，只能看书中的图画，看不懂文字。所以我基本就是指着书中的某个图画问：“这个你喜欢么？你能从家里面找到它么？”来跟他互动游戏。他要是找到了，会很兴奋，拉着我继续下一个问答游戏环节。
换种提问方式
家长都很喜欢直接问孩子问题，比如“你说说看，精卫为什么要去填海？”可能孩子就会回答你“不知道”三个字。也许这个问题对孩子有难度，也可能是因为孩子觉得你是在考他，他拒绝受考。所以家长不如试试自问的方式，拿上面的例子讲“看了这个故事，妈妈有个疑惑，这个精卫为什么要去填海呢？你能帮助妈妈解开这个谜团么？”邀请孩子参与，请求孩子帮助的方式，让孩子参与进来，用这种交流探讨的方式，孩子更容易接受。
说在最后
不管通过何种方式提问，都需要家长站在孩子的角度看待问题，这样才能更好的跟孩子探讨交流。
Mr菇菇话育儿
以身作则吧！首先大人要爱好看书，小孩的模仿能力是极好的。如果大人示范做的好，小孩也会爱好的。
再一个就是大人要和孩子一起阅读，让孩子在阅读中找到阅读的乐趣，而不是厉声呵斥孩子。
从小抓起，从简单的看图讲故事开启，时间久了爱看书习惯也就有了，而且是发自内心的那种。
