二論
現在的校長責任重大，既要管理好學校，又要處理好其他方面的工作，如果我們沒有對校長這個職位有充分的認識那麼以後的工作自己會非常吃力。
首先、校長是一所學校的家長，做為家長我們要讓學校能正常運轉，我們要對學校的基本情況瞭解，知道學校存在那些薄弱點，那些需要我們深度改革。
其次、要對學校教師進行分組，那些老師做事踏實，那些老師能力比較強，那些老師威望高，那些老師是混日子。我們只有對老師全面瞭解，我們開展工作後才不會感覺到吃力。我們只有把學校內部工作幹好了，那麼校外工作就輕鬆了。上級來檢查，自己也能做到心中有數。
最後、學校的要有一個可行的制度，一般這個制度只是來制約那些不認真工作的教師，她們總是找機會抱怨工作，自己又沒有多大能力。一個好的學校制度只是擺設。
校長只有把學校裡面的工作安排好了，社會上的職能會自然輕鬆。所以，中層幹部的選用很重要，好的中層幹部基本上能把學校的基本事情做完，你的作用就是做決定，什麼事能做，什麼事情不能做，該怎麼做才能達到最好。
孤獨中成長ty
一所學校要有好的前程，首先要有一位高素質的校長。因為領導者的高度，決定著教師的高度；教師的高度決定學校教育的高度。我認為學校就是一個舞臺，校長是領跑者。校長跑得多快，老師就會跟著跑多快；校長是遠洋航船的船長，要指揮學校這艘航船乘風破浪遠航，達到理想的彼岸，校長本身就必須具有很高的素質。因此，要創建一流的學校，必須先有高素質的校長。校長的領導工作，在對象上涉及老師、學生、家長、社會各界、上級部門、黨政領導等。在內容上包括學校行政管理、校園建設、教學管理、後勤管理、日常工作、中心工作等等。要想使一個學校辦得紅紅火火，發展迅速，管理一流，質量一流，社會讚譽，老師稱心，家長滿意，富有特色；需要有一個領導藝術水平較高的校長。我認為做一名優秀的中學校長應該注意以下幾個方面：
提高業務水平
校長應具備廣博的知識，深厚的理論功底，獨到的真知灼見，這樣才能有效運用知識指導實踐。這樣的校長，才能得到廣大教師由衷欽佩和全力支持。而要實現這一目標，必須在學習上傾注足夠的熱情，做出相應的努力。除參加上級主管部門正常的業務培訓外，還要經常自學教育雜誌上刊登的先進教學經驗和方法，並堅持寫業務學習筆記，做一個終身學習的楷模，構建並優化自己的知識結構，使自己成為一個知識豐富，業務精湛的人。自從做校長以來，我始終奮戰在教育教學的第一線，除了抓好全校的教育教學工作以外，還努力搞好一個班的教育教學工作，指導一個教研組，抓好一個備課組。本人深知提高業務水平的重要性，在抓好日常工作的情況下，努力學習現代科學知識，努力更新自己的教育教學觀念。常常苦讀教育理論專著到深夜，每學期撰寫心得體會達幾萬字。利用假期或其他機會南下北上，向專家請教，與名家對話，身居斗室，放眼世界。
增強親和力
學校就是一個團隊，校長就是這個團隊的核心和靈魂。能否使整個團隊形成一股凝聚力，心往一處想，勁往一處使，直接關係到整個團隊的精神狀態和工作幹勁。俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。任何一項管理工作和教學任務的完成都需要多個環節的合作與支持。為了能使整個教學團隊團結一心，眾志成城，作為校長的人格魅力和人格力量應起著關鍵作用。學校的發展，既需要有豐富教學經驗的教師骨幹起好“傳、幫、帶”的作用，又要不斷髮現教壇新秀，培養生力軍。發現人才吸引人才留住人才，可以採用多種方法。當前比較普遍的作法有“事業留人、情感留人、待遇留人”。校長應該在“情感留人”上多下工夫，校務工作民主、公開，增強透明度；學校管理上建立一整套嚴明完備的管理規章制度。這種制度應該具有競爭機制和激勵機制。對政教處、教務處、總務處等部門的職責做出具體而詳細的規定，既有明確分工，又要相互配合；使學校的各項工作進入良性發展態勢，真正做到依法治校。
要辦高質量的學校必須有高質量的師資。針對我校青年教師是教師隊伍的主體的現實，我們從一開始就保持清醒的頭腦，把工作重點放在建設一支充滿活力，富有戰鬥力的青年教師隊伍上。我們按照思想上引路子，工作上壓擔子，生活上多關心，事業留人、感情留心的工作思路，對青年教師嚴格要求，嚴格訓練，嚴格考評，促使他們儘快成長。在嚴格要求的同時，校長努力做好各方面的工作。每學期之初，都要親自主持一個“迎接會”，致熱情洋溢的歡迎詞，為新教師發校徽，向新教師介紹石榴高級中學的辦學特色，使他們感受新環境的溫馨。每逢節假日，校長利用短信平臺，向全體教師尤其是青年教師送去溫馨的祝福。
加強決斷力
現在學校都實行了校長負責制，校長代表校領導班子負責決斷學校的經濟權、人事權、行政管理權。如何才能做到科學決斷呢?我認為主要是處理好民主與集中的關係。作為校長在民主方面要做到三點：一是努力拓寬民主渠道，充分傾聽各方面的意見和建議。對學校重大問題、重要工作、重大項目的實施決策和人事安排等要堅持傾聽學校領導班子的意見，不搞一言堂和個人說了算；二是要敢於放權，充分發揮班子成員的積極作用。在校領導班子之間要形成一個相互尊重、相互信任、相互支持、相互諒解的良好氛圍；三是要充分尊重廣大教職工。校長要經常深入到教職工中去，傾聽他們的心聲。“千人之諾諾，不如一士之諤諤”。對於校長來說，正面意見要聽取，反面意見也要聽，能夠做到從諫如流，擇其善而從之。
在充分做到“民主集中”的基礎上，校長還要高瞻遠矚，站在時代的高度，發展的高度，謀劃學校的長遠發展。我校地處縣城北郊，有獨特的區位優勢，有豐富的教育教學資源，如何讓石榴高級中學走可持續發展之路，永遠立於不敗之地，這是校長必須優先考慮的問題。為此，我根據學校的實際，本著“人無我有，人有我優，人優我精”的原則，確立了“文化立校，藝體富校”的特色辦學之路。經過幾年的發展，事實證明當初的決策是正確的，是符合石榴高級中學的發展規律的。
增強協調力
學校就是一個社會的縮影，與各級教育管理部門和機關單位存在著錯綜複雜的人事關係和工作關係。如果其中某一個環節處理失當，都有可能會對學校的全局工作產生重大影響。學校領導有時作為指揮者角色，有時則充當潤滑劑的角色。
校長能夠參與一線的教育教學及教科研工作，在業務上起指導作用，更能夠做到“以己服人”。管理者在群眾中的威信不是短時期能夠樹立起來的，培養融洽的上下級人際關係必不可少。在工作中要做到不偏不倚，嚴格按照學校的規章制度辦事，不掩蓋缺點，不偏袒親屬，直面學校存在的各種問題。
校長還需要樹立公僕意識和服務意識。當好服務員的角色，既充當老師們的服務員，又是學生們的服務員。積極為學校的建設籌集資金，加強學校的基礎設施；加強教學後勤和總務後勤部門的管理，提高服務質量；積極改善辦學條件和教師職工的工作條件，改善福利待遇，運用好待遇留人。
開發創新力
一個民族需要創新，一個學校也需要創新。隨著教育改革與高考改革的步伐不斷加快，作為學校管理者，要具備與時俱進的思想品質，發揮創造性思維，運用新的教育方式和管理模式管理學校。
決策是以改變現狀為前提的，它是一項創造性的活動，從這個意義上講沒有創新就沒有決策，提高學校領導的創新能力是與提高決策能力聯繫最直接，最密切的一個問題，應把握好以下三個問題：
1.要弄清求實與創新的辯證關係，把創新建立在講科學、求實效的基礎上。由於受習慣勢力的影響，有些人講求實，往往因循守舊，不針對本單位的具體情況，制定工作措施；講創新，有時注重在形式上做文章，不重實效。在工作實踐中必須弄清二者的辯證關係；求實意在務實，一切從實際出發，講究工作效率和實效；創新就是發展。在務實的基礎上摸清規律，用新思想，新方法解決新問題。如果把二者割裂開來或各執一端，不堅持在務實的基礎上創新，用創新的精神去務實，就失去了各自的生命力。
2.注重調查研究善於從廣大教師中吸取營養。投身於教師的社會實踐，是提高領導者決策能力的源泉，決策者個人的知識能力是有限的，只有將自己置身於教師之中，通過調查研究，虛心聽取教師意見，取長補短，才能使自己觀點接近正確決策。調查研究是決策準備階段的基礎工作，調查研究的功夫下的如何，從根本上制約著決策的精度和質量。學校領導者必須堅持把決策的重心放在深人群眾和調查研究上。
3.學會在“上情”與“下達”上做文章。把上級的指示、要求、指標具體化。上級的指示要求、指標，通常是從全局角度提出來的，具有普遍的指導意義，但不是解決具體問題的現成答案，如果照抄、照搬，必然是事倍功半。這就要求我們在貫徹上級精神時，必須結合實際，拿出具體的意見和辦法。
總而言之，校長提高領導能力的關鍵在於提高自己的業務能力，只有提高業務能力，才能增強學校凝聚力和創新力。校長提高領導能力，必須要有“功夫在詩外”的自覺性，使自身的綜合素質得到提升，實實在在練就一套適應新的教育形勢的真本領，帶領全校教職工，創辦一流名校，成就自己的教育事業。
思凝
校長不能凡事親力親為，管理者也要追求合作共贏！
建立有效的運行機制，事情分類梳理。校長以下形成層次分明的運行體系，
校內常規事情有常規流程，突發事有應急流程。社會職能也一樣，有處理體系。比如有多位副校長分管不同工作，非必要的時候由副校長及相應部門溝通處理。
心中有流程，思路清晰，遇事就有條不紊。凡事要儘可能指明預期的結果，由其它人盡力去達成，追求效率，追求事成。
遇到難題，馬上開會，會議一定要有結果，得出共同意見，或多數人支持的意見，迅速邁出下一步。
吉林劉老師
時代在發展，教育在變革。每位校長都在引領自己的學校追求教育的理想，創辦有特色的學校。同時每位校長又身兼數職，不僅要抓好學校的管理工作，又要協調好各方面的關係，才能促進學校的良好發展。
日新之謂盛德，富有之謂大業。觀念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。校長在紛繁複雜的管理事務中，如何做到提綱挈領，繁而不亂，統之有宗，需要統籌全局，有計劃地計劃安排，分清輕重緩急，才能有所作為。
一、提高管理的執行力
學校若是一艘航船，校長就是船的舵手，需要牢牢把握學校的正確方向。核心競爭力要依靠管理來增強，學校管理水平的提升關鍵在於提高管理的執行力。
1、充分運用行政班子的集體效能。
調動分管領導的工作積極性，主動放權，抓大放小，發揮主導作用，調動部門工作積極性。學校工作千頭萬緒，光靠校長唱獨角戲是遠遠登不上大雅之堂。
作為領導要巧妙地運用溝通的藝術，積極尋求教職員工對自己意志和管理決策的理解，形成合力，才能使全校師生同心同德，積極向上。
2、落實細節是核心。
細節決定成敗。在學校工作中，要做到嚴抓細管，今日事今日畢，按質、按量、按時就是學校執行力的槓桿。
其次要發揚團結協作精神。無論是什麼工作，校長要牽頭做到領導與老師互相溝通、協作支持、協調配合。
二、促進教師專業化發展
1、為教師搭建體驗成功的平臺。
教師最大的成功就是工作被領導、被同事、被學生和家長認可。作為校長，需要幫助每一位教師提供平等的職業規劃和展示平臺，促進教師專業化成長。
2、指導教師踐行發展規劃。
統攬全局，校長要有計劃地培養各級骨幹教師，通過青藍工程、校本教研等方式，從物質上和制度上確保教師實現職業生涯規劃的順利實現。另一方面，做好監督管理工作，獎勵發展優秀者，督促發展落後者。在校風學風方面營造良好的氛圍。
3、用網絡推進教師專業化發展。
網上培訓是集中培訓的延伸和遷移。疫情下要求老師順應時代的變化在網上直播課程，這就對老師有了更高的標準和要求。
網上技能培訓可以突破時空限制，培訓者和參訓教師可以在線自由互換信息，在這個過程中，彼此的思維得到互動式的啟發和碰撞，各自的智慧得到激活，所有參與者智能得到了互補，學習成果得到了分享，個人的素質和能力也能直線上升和提高。
三、校長是學校、社會、家長的協同者
學校的發展不僅要依靠學校自身的管理，也需要社會的支持，這就需要校長承擔起學校內在協同者的角色。
1、做好上傳下達的組織者、管理者、執行者的工作。
大力倡導雷厲風行的工作作風，每一項工作都能政令暢通，充分發揮領導班子的集體戰鬥力，做到責任落實、監督到位。
2、協調好各方面關係，為學校發展服務。
在人際交往方面，對內對外，校長都處於網絡之中，不僅包括垂直指揮系統內的聯繫，還包括指揮系統外的聯繫。校長要具有協同意識，善於團結一切力量，為學校謀求發展。
3、保持與社區和家長的有效溝通。
及時瞭解社區和家長所關心期望的信息，與家長展開合作、交流、對話，努力拓寬各種渠道，開發課程資源，為學生營造良好的學習環境，挖掘更多的教育資源。
四、校長是全校師生的“勤務員”
首先必須要認真履行領導的職能，引領學校的發展方向，為全校師生提供指導性服務。
其次是協調組織關係，完成各項管理任務，為全校師生提供管理性服務。
再次是無私奉獻，為全校師生多做實事，為師生的生活全方位提供保障。更要關心愛護師生的身心健康，做好保駕護航的工作。
結語：校長作為學校的核心，扮演的角色也隨著時代的發展不斷轉變。校長是學校的靈魂，是管家，是服務者。校長要尊重師生的主體地位，著眼學校的未來發展，高屋建瓴，與時俱進，勤勤懇懇地為辦好學校率先垂範、鞠躬盡瘁。
妍奇老師
您好，在文明社會中，校長是一個體面的、受人尊敬的、重要的社會角色。這首先因為學校是作為知識經濟的現代社會中最為重要的社會機構和奠定幸福人生基礎的不可或缺的場所。其次還因為校長作為社會精英，他應該而且有能力通過對社會的政治、經濟、文化的各個方面做出反應，提供建設性、創造性的意見，以促進社會的文明與進步。
校長作為學校的最高行政首長和精神領袖，其職責包括：系統地規劃學校，特別是學校的辦學目標及其實現目標的主要途徑；形成並完善學習型組織，以促進教師的專業成長和提升教師的生命質量；合理配置學校資源，以保證一個安全和有效率的教育環境；建立起學校、家庭和社區之間的合作關係，改善學校外部環境，引導家長和社會確立起對學校教育的合理期待；採取必要的措施，提高課堂教學的效率，以促使所有學生學業上的進步。
不過現在的“校長”，把自己活成了企業的BOSS，對內需要“管理”，對外需要“應酬”，這本身是不健康的發展方向。（僅個人拙見）
小艾老師
有人說，學校最重要的人是打鈴的人，無他，一切都亂。當然現在打鈴人都不需要了。
那校長呢？
最好的管理就是制度，只要把所有科室的制度健全，然後帶頭遵守執行，一切如水般順滑聽話。
校長對外，該做的還是應該做，只要學校利益至上，務實、靈活地處理好外務，可以與內務相得益彰的。
米粒的小窩
校長作為學校的核心，扮演的角色也隨著時代的發展不斷轉變。校長是學校的靈魂，是管家，是服務者。校長要尊重師生的主體地位，著眼學校的未來發展，高屋建瓴，與時俱進，勤勤懇懇地為辦好學校率先垂範、鞠躬盡瘁。
雪山飛虎yjx
校長是學校發展方向和發展進程的掌舵人，管理好學校只需要建立好完善的自省自制和溝通機制，既簡單又不簡單。通俗地說，自省機制就是“自我批評和批評”，溝通機制就是“談心談話”。
至於您說的“處理較多的社會職能”，我不清楚您指哪方面。
灑脫的新生
我認為校長應該是和藹可親的，不接地氣的校長得不到學生的認可。其實學生能參加各項活動都是被逼的，幾乎不是自願的。當校長要充分了解學生思想，得到學生的愛戴，自然學生不用管理也會很好。這樣才能更有心去面對社會。家安穩了，大家都會一致對外。
又一顆洋蔥頭
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