2020-03-09 04:56:47 佚名

二论

现在的校长责任重大，既要管理好学校，又要处理好其他方面的工作，如果我们没有对校长这个职位有充分的认识那么以后的工作自己会非常吃力。

首先、校长是一所学校的家长，做为家长我们要让学校能正常运转，我们要对学校的基本情况了解，知道学校存在那些薄弱点，那些需要我们深度改革。

其次、要对学校教师进行分组，那些老师做事踏实，那些老师能力比较强，那些老师威望高，那些老师是混日子。我们只有对老师全面了解，我们开展工作后才不会感觉到吃力。我们只有把学校内部工作干好了，那么校外工作就轻松了。上级来检查，自己也能做到心中有数。

最后、学校的要有一个可行的制度，一般这个制度只是来制约那些不认真工作的教师，她们总是找机会抱怨工作，自己又没有多大能力。一个好的学校制度只是摆设。

校长只有把学校里面的工作安排好了，社会上的职能会自然轻松。所以，中层干部的选用很重要，好的中层干部基本上能把学校的基本事情做完，你的作用就是做决定，什么事能做，什么事情不能做，该怎么做才能达到最好。

孤独中成长ty

一所学校要有好的前程，首先要有一位高素质的校长。因为领导者的高度，决定着教师的高度；教师的高度决定学校教育的高度。我认为学校就是一个舞台，校长是领跑者。校长跑得多快，老师就会跟着跑多快；校长是远洋航船的船长，要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸，校长本身就必须具有很高的素质。因此，要创建一流的学校，必须先有高素质的校长。校长的领导工作，在对象上涉及老师、学生、家长、社会各界、上级部门、党政领导等。在内容上包括学校行政管理、校园建设、教学管理、后勤管理、日常工作、中心工作等等。要想使一个学校办得红红火火，发展迅速，管理一流，质量一流，社会赞誉，老师称心，家长满意，富有特色；需要有一个领导艺术水平较高的校长。我认为做一名优秀的中学校长应该注意以下几个方面：

提高业务水平

校长应具备广博的知识，深厚的理论功底，独到的真知灼见，这样才能有效运用知识指导实践。这样的校长，才能得到广大教师由衷钦佩和全力支持。而要实现这一目标，必须在学习上倾注足够的热情，做出相应的努力。除参加上级主管部门正常的业务培训外，还要经常自学教育杂志上刊登的先进教学经验和方法，并坚持写业务学习笔记，做一个终身学习的楷模，构建并优化自己的知识结构，使自己成为一个知识丰富，业务精湛的人。自从做校长以来，我始终奋战在教育教学的第一线，除了抓好全校的教育教学工作以外，还努力搞好一个班的教育教学工作，指导一个教研组，抓好一个备课组。本人深知提高业务水平的重要性，在抓好日常工作的情况下，努力学习现代科学知识，努力更新自己的教育教学观念。常常苦读教育理论专著到深夜，每学期撰写心得体会达几万字。利用假期或其他机会南下北上，向专家请教，与名家对话，身居斗室，放眼世界。

增强亲和力

学校就是一个团队，校长就是这个团队的核心和灵魂。能否使整个团队形成一股凝聚力，心往一处想，劲往一处使，直接关系到整个团队的精神状态和工作干劲。俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。任何一项管理工作和教学任务的完成都需要多个环节的合作与支持。为了能使整个教学团队团结一心，众志成城，作为校长的人格魅力和人格力量应起着关键作用。学校的发展，既需要有丰富教学经验的教师骨干起好“传、帮、带”的作用，又要不断发现教坛新秀，培养生力军。发现人才吸引人才留住人才，可以采用多种方法。当前比较普遍的作法有“事业留人、情感留人、待遇留人”。校长应该在“情感留人”上多下工夫，校务工作民主、公开，增强透明度；学校管理上建立一整套严明完备的管理规章制度。这种制度应该具有竞争机制和激励机制。对政教处、教务处、总务处等部门的职责做出具体而详细的规定，既有明确分工，又要相互配合；使学校的各项工作进入良性发展态势，真正做到依法治校。

要办高质量的学校必须有高质量的师资。针对我校青年教师是教师队伍的主体的现实，我们从一开始就保持清醒的头脑，把工作重点放在建设一支充满活力，富有战斗力的青年教师队伍上。我们按照思想上引路子，工作上压担子，生活上多关心，事业留人、感情留心的工作思路，对青年教师严格要求，严格训练，严格考评，促使他们尽快成长。在严格要求的同时，校长努力做好各方面的工作。每学期之初，都要亲自主持一个“迎接会”，致热情洋溢的欢迎词，为新教师发校徽，向新教师介绍石榴高级中学的办学特色，使他们感受新环境的温馨。每逢节假日，校长利用短信平台，向全体教师尤其是青年教师送去温馨的祝福。

加强决断力

现在学校都实行了校长负责制，校长代表校领导班子负责决断学校的经济权、人事权、行政管理权。如何才能做到科学决断呢?我认为主要是处理好民主与集中的关系。作为校长在民主方面要做到三点：一是努力拓宽民主渠道，充分倾听各方面的意见和建议。对学校重大问题、重要工作、重大项目的实施决策和人事安排等要坚持倾听学校领导班子的意见，不搞一言堂和个人说了算；二是要敢于放权，充分发挥班子成员的积极作用。在校领导班子之间要形成一个相互尊重、相互信任、相互支持、相互谅解的良好氛围；三是要充分尊重广大教职工。校长要经常深入到教职工中去，倾听他们的心声。“千人之诺诺，不如一士之谔谔”。对于校长来说，正面意见要听取，反面意见也要听，能够做到从谏如流，择其善而从之。

在充分做到“民主集中”的基础上，校长还要高瞻远瞩，站在时代的高度，发展的高度，谋划学校的长远发展。我校地处县城北郊，有独特的区位优势，有丰富的教育教学资源，如何让石榴高级中学走可持续发展之路，永远立于不败之地，这是校长必须优先考虑的问题。为此，我根据学校的实际，本着“人无我有，人有我优，人优我精”的原则，确立了“文化立校，艺体富校”的特色办学之路。经过几年的发展，事实证明当初的决策是正确的，是符合石榴高级中学的发展规律的。

增强协调力

学校就是一个社会的缩影，与各级教育管理部门和机关单位存在着错综复杂的人事关系和工作关系。如果其中某一个环节处理失当，都有可能会对学校的全局工作产生重大影响。学校领导有时作为指挥者角色，有时则充当润滑剂的角色。

校长能够参与一线的教育教学及教科研工作，在业务上起指导作用，更能够做到“以己服人”。管理者在群众中的威信不是短时期能够树立起来的，培养融洽的上下级人际关系必不可少。在工作中要做到不偏不倚，严格按照学校的规章制度办事，不掩盖缺点，不偏袒亲属，直面学校存在的各种问题。

校长还需要树立公仆意识和服务意识。当好服务员的角色，既充当老师们的服务员，又是学生们的服务员。积极为学校的建设筹集资金，加强学校的基础设施；加强教学后勤和总务后勤部门的管理，提高服务质量；积极改善办学条件和教师职工的工作条件，改善福利待遇，运用好待遇留人。

开发创新力

一个民族需要创新，一个学校也需要创新。随着教育改革与高考改革的步伐不断加快，作为学校管理者，要具备与时俱进的思想品质，发挥创造性思维，运用新的教育方式和管理模式管理学校。

决策是以改变现状为前提的，它是一项创造性的活动，从这个意义上讲没有创新就没有决策，提高学校领导的创新能力是与提高决策能力联系最直接，最密切的一个问题，应把握好以下三个问题：

1.要弄清求实与创新的辩证关系，把创新建立在讲科学、求实效的基础上。由于受习惯势力的影响，有些人讲求实，往往因循守旧，不针对本单位的具体情况，制定工作措施；讲创新，有时注重在形式上做文章，不重实效。在工作实践中必须弄清二者的辩证关系；求实意在务实，一切从实际出发，讲究工作效率和实效；创新就是发展。在务实的基础上摸清规律，用新思想，新方法解决新问题。如果把二者割裂开来或各执一端，不坚持在务实的基础上创新，用创新的精神去务实，就失去了各自的生命力。

2.注重调查研究善于从广大教师中吸取营养。投身于教师的社会实践，是提高领导者决策能力的源泉，决策者个人的知识能力是有限的，只有将自己置身于教师之中，通过调查研究，虚心听取教师意见，取长补短，才能使自己观点接近正确决策。调查研究是决策准备阶段的基础工作，调查研究的功夫下的如何，从根本上制约着决策的精度和质量。学校领导者必须坚持把决策的重心放在深人群众和调查研究上。

3.学会在“上情”与“下达”上做文章。把上级的指示、要求、指标具体化。上级的指示要求、指标，通常是从全局角度提出来的，具有普遍的指导意义，但不是解决具体问题的现成答案，如果照抄、照搬，必然是事倍功半。这就要求我们在贯彻上级精神时，必须结合实际，拿出具体的意见和办法。

总而言之，校长提高领导能力的关键在于提高自己的业务能力，只有提高业务能力，才能增强学校凝聚力和创新力。校长提高领导能力，必须要有“功夫在诗外”的自觉性，使自身的综合素质得到提升，实实在在练就一套适应新的教育形势的真本领，带领全校教职工，创办一流名校，成就自己的教育事业。

思凝

校长不能凡事亲力亲为，管理者也要追求合作共赢！

建立有效的运行机制，事情分类梳理。校长以下形成层次分明的运行体系，

校内常规事情有常规流程，突发事有应急流程。社会职能也一样，有处理体系。比如有多位副校长分管不同工作，非必要的时候由副校长及相应部门沟通处理。

心中有流程，思路清晰，遇事就有条不紊。凡事要尽可能指明预期的结果，由其它人尽力去达成，追求效率，追求事成。

遇到难题，马上开会，会议一定要有结果，得出共同意见，或多数人支持的意见，迅速迈出下一步。

吉林刘老师

时代在发展，教育在变革。每位校长都在引领自己的学校追求教育的理想，创办有特色的学校。同时每位校长又身兼数职，不仅要抓好学校的管理工作，又要协调好各方面的关系，才能促进学校的良好发展。

日新之谓盛德，富有之谓大业。观念决定思路，思路决定出路，出路决定前途。校长在纷繁复杂的管理事务中，如何做到提纲挈领，繁而不乱，统之有宗，需要统筹全局，有计划地计划安排，分清轻重缓急，才能有所作为。

一、提高管理的执行力

学校若是一艘航船，校长就是船的舵手，需要牢牢把握学校的正确方向。核心竞争力要依靠管理来增强，学校管理水平的提升关键在于提高管理的执行力。

1、充分运用行政班子的集体效能。

调动分管领导的工作积极性，主动放权，抓大放小，发挥主导作用，调动部门工作积极性。学校工作千头万绪，光靠校长唱独角戏是远远登不上大雅之堂。

作为领导要巧妙地运用沟通的艺术，积极寻求教职员工对自己意志和管理决策的理解，形成合力，才能使全校师生同心同德，积极向上。

2、落实细节是核心。

细节决定成败。在学校工作中，要做到严抓细管，今日事今日毕，按质、按量、按时就是学校执行力的杠杆。

其次要发扬团结协作精神。无论是什么工作，校长要牵头做到领导与老师互相沟通、协作支持、协调配合。

二、促进教师专业化发展

1、为教师搭建体验成功的平台。

教师最大的成功就是工作被领导、被同事、被学生和家长认可。作为校长，需要帮助每一位教师提供平等的职业规划和展示平台，促进教师专业化成长。

2、指导教师践行发展规划。

统揽全局，校长要有计划地培养各级骨干教师，通过青蓝工程、校本教研等方式，从物质上和制度上确保教师实现职业生涯规划的顺利实现。另一方面，做好监督管理工作，奖励发展优秀者，督促发展落后者。在校风学风方面营造良好的氛围。

3、用网络推进教师专业化发展。

网上培训是集中培训的延伸和迁移。疫情下要求老师顺应时代的变化在网上直播课程，这就对老师有了更高的标准和要求。

网上技能培训可以突破时空限制，培训者和参训教师可以在线自由互换信息，在这个过程中，彼此的思维得到互动式的启发和碰撞，各自的智慧得到激活，所有参与者智能得到了互补，学习成果得到了分享，个人的素质和能力也能直线上升和提高。

三、校长是学校、社会、家长的协同者

学校的发展不仅要依靠学校自身的管理，也需要社会的支持，这就需要校长承担起学校内在协同者的角色。

1、做好上传下达的组织者、管理者、执行者的工作。

大力倡导雷厉风行的工作作风，每一项工作都能政令畅通，充分发挥领导班子的集体战斗力，做到责任落实、监督到位。

2、协调好各方面关系，为学校发展服务。

在人际交往方面，对内对外，校长都处于网络之中，不仅包括垂直指挥系统内的联系，还包括指挥系统外的联系。校长要具有协同意识，善于团结一切力量，为学校谋求发展。

3、保持与社区和家长的有效沟通。

及时了解社区和家长所关心期望的信息，与家长展开合作、交流、对话，努力拓宽各种渠道，开发课程资源，为学生营造良好的学习环境，挖掘更多的教育资源。

四、校长是全校师生的“勤务员”

首先必须要认真履行领导的职能，引领学校的发展方向，为全校师生提供指导性服务。

其次是协调组织关系，完成各项管理任务，为全校师生提供管理性服务。

再次是无私奉献，为全校师生多做实事，为师生的生活全方位提供保障。更要关心爱护师生的身心健康，做好保驾护航的工作。

结语：校长作为学校的核心，扮演的角色也随着时代的发展不断转变。校长是学校的灵魂，是管家，是服务者。校长要尊重师生的主体地位，着眼学校的未来发展，高屋建瓴，与时俱进，勤勤恳恳地为办好学校率先垂范、鞠躬尽瘁。

妍奇老师

您好，在文明社会中，校长是一个体面的、受人尊敬的、重要的社会角色。这首先因为学校是作为知识经济的现代社会中最为重要的社会机构和奠定幸福人生基础的不可或缺的场所。其次还因为校长作为社会精英，他应该而且有能力通过对社会的政治、经济、文化的各个方面做出反应，提供建设性、创造性的意见，以促进社会的文明与进步。

校长作为学校的最高行政首长和精神领袖，其职责包括：系统地规划学校，特别是学校的办学目标及其实现目标的主要途径；形成并完善学习型组织，以促进教师的专业成长和提升教师的生命质量；合理配置学校资源，以保证一个安全和有效率的教育环境；建立起学校、家庭和社区之间的合作关系，改善学校外部环境，引导家长和社会确立起对学校教育的合理期待；采取必要的措施，提高课堂教学的效率，以促使所有学生学业上的进步。

不过现在的“校长”，把自己活成了企业的BOSS，对内需要“管理”，对外需要“应酬”，这本身是不健康的发展方向。（仅个人拙见）