《水滸細節解密》系列正在繼續，本期第一百二十九回！
最近，大錘的水滸細節解密系列，已經從古典小說《水滸傳》中涉及的出場人物，聊到了書中文學創造出來的人物。咱們之前幾期，已經重點介紹了史文恭與晁蓋的恩恩怨怨，以及此事背後施耐庵被宋元時代水滸故事雛形所牽制的故事，同時我們也順便帶著說到了史文恭的另外一個同行，欒廷玉，他背後的宋元祝家莊故事雛形又給施耐庵的《水滸傳》創作造成了哪些影響。本期水滸細節解密，大錘就為史文恭和欒廷玉這兩位《水滸傳》中武功最強的反派教師，做一個簡單的補丁。
因為史文恭和欒廷玉，實際上是《水滸傳》中“教師”這個行當中非常有代表性的人物。喜歡《水滸傳》的讀者聽友朋友肯定都知道，在《水滸傳》中，教師代表著不同於現在的含義，它是專門指代那些跑江湖的身懷武藝的人士，被類似於祝家莊或者曾頭市一類的各地豪強地主聘任為教授本地莊客甚至是莊主子弟武藝的教師。
在《水滸傳》中，這樣的教師很多，給讀者留下印象的，好的教師代表首推被高俅排擠的禁軍教頭王進，他避難江湖逃在史家莊時，教授給了年輕的史進一身好武藝，最終助他在江湖上闖下九紋龍的英名，從王進自身的本領以及教學效果來看，王進是個好教師，比他的前任、史家莊的另外一位教師、史進的開手師傅打虎將李忠，要強多了。
而反派教師則以史文恭和欒廷玉為代表，這倆位的武功可以匹敵梁山好漢的一流戰力，並且給梁山好漢製造了很多麻煩。除了好教師和壞教師之外，《水滸傳》裡還有一類教師，也就是小旋風柴進莊上養的洪教師這種水貨。
其實從宋代的行走江湖來說，洪教師這類話說的虎虎生風、打起來水貨一枚的，才是更常見的狀態。之前大錘講史文恭的時候，也說到了，史文恭跟欒廷玉不一樣，他的那種江湖氣質更重，一樣會慫、會膽小、會貪財好利，被各種利益關係重重羈絆，因為這樣的性格，才是教師這個行當在當時寄人籬下、混口飯吃的江湖本質。
而歷史上的宋代，也確實是各路江湖教師們活躍的時代。這是由於唐末五代的亂世遺風所致，民間社會的好勇鬥狠以及各路盜賊橫行霸道，導致北宋民間一度出現了眾多的民間習武社團，這些社團多以當地村鎮土豪為核心，並由這些有錢有勢的地頭蛇出面，邀請江湖高手前往教習武藝，最終目的則是為了保護財產和當地秩序，也就是《水滸傳》中史家莊邀請王進作教師和曾頭市邀請史文恭、蘇定作教師這樣的原型。
當時的這類民間習武社團很多，但是北宋朝廷對此的態度卻耐人尋味。北宋皇帝宋仁宗在慶曆元年就專門出過一道禁令，說當時京東路山東一些州縣民間普遍約請教頭、組建習武社，演練兵器，此舉必須堅決禁止。那些為首的組建習武社的人要處決，剩下的從犯都要發配遠惡軍州牢城，並且懸賞鼓勵大家舉報。組織教授武藝的為首的要處決，這個懲罰是很嚴厲的。
因為在北宋統治者眼中，對於這種民間結社習武，他們並不關注其保境安民的需求，而更關注這類結社教習武藝之後聚眾對抗官府的可能性。理論上講，這類社團在當時並不違反宋代法律，但是朝廷從防微杜漸的角度出發，仍舊對這類教師武藝活動給予嚴厲的打擊。
而且這種對民間結社聘請教師習武的風尚，北宋朝廷的態度是一以貫之的，到了北宋末年宋徽宗統治的政和年間，朝廷大員仍舊上奏朝廷說江南一帶盜賊出沒頻繁，原因之一就是當地聘請武術教師教授槍刀之術，平時聚眾操練慣了，隊伍都練習出來了，一旦跟官府發生衝突，這些民眾武裝可以立即進入狀態，成群結隊與朝廷對抗，因此出了不少事情。針對這種情況，有人建議要對民間請教師來教習武術的行徑施以重刑，宋徽宗批准了這項建議。
當然，北宋對民間聘請武術教師練習武藝這類行為堅決打擊，還是有例外的，這就是河北、西北等地處北宋與遼、西夏的前線附近的地區，在這裡，北宋是不執行中原內地的嚴禁當地教習武藝的規定的，相反為了鞏固邊防，北宋統治者甚至會有意識地支持這些邊疆地區的民眾結社習武，以對抗強敵入侵。
這裡大錘舉個大家非常熟悉的例子，這就是出身河北相州的南宋著名抗金將領岳飛，岳飛年少時代在當地頻繁拜著名教師學習武藝，跟周同學習弓箭技能，三百斤硬弓、八石強弩，都盡得其真傳、能左右開工，後來又跟隨槍手陳廣學習長槍刺擊，很快槍法出眾一縣之內無敵手。
這裡大錘要專門提示一下，在當時像長槍、硬弩等武器，都屬於北宋朝廷的嚴禁民間持有的兵器，因為這類武器是可以對北宋正規軍構成嚴重威脅的，但是因為岳飛出身於宋遼邊境的河北，因此他就可以很容易找到這些違禁兵器的武林高手作為自己的武術教師，而且長期演練這些違禁武器他還可以不受到追究。
當然，由於封建王朝本身無法克服的缺點，在縣級以下的廣大鄉村地區，北宋王朝的控制力實際是非常弱的，所以雖然名義上禁令嚴酷，在非邊境地區比如山東一帶，地主富戶隨便聚眾聘請教師理論上是殺頭的，但是實際完全不是那麼回事，而且越是到了北宋王朝末期，各種禁令更加鬆弛，《水滸傳》中無論是王進、洪教師等人還是史文恭欒廷玉等人，做武術教師都做的十分滋潤，誰也不把這些所謂的禁令當回事，這正是當時北宋武術教師行當的真實寫照。
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