ayukisama

我覺得高三學生封閉管理是科學合理的，既可以避免接觸病毒又可以集中時間學習，畢竟高三了，是比較重要的階段。

我記得非典那一年，我正好也是高三。學校統一管理，學校吃學校住，衣服自己洗，很長時間也回不了家，父母偶爾會給做點好吃的給送過來，通過學校的大門遞進來，也說不上幾句話。能想起來的就這些了，其他的都模糊了……

教育部門針對高三的學生們統一封閉管理是正確的，高三的學生們時間是寶貴的，同時健康也尤為重要，這樣才能專心學習，應對高考。

經常走讀的學生可能家長擔心孩子吃不好，睡不好，自己照顧不好自己。其實高三的孩子已經是成人了，離開父母的照顧自己也能照顧好自己的，更何況未來幾個月以後就要獨自去上大學了。如果擔心孩子吃不好可以給孩子做好送去，髒衣服父母拿回家給洗了。困難是暫時的，我想疫情很快就會過去了。

希望孩子們今年高考都能如願考上自己心儀的大學。

向陽的曲子

我是貴州省的一名高中老師，今年帶兩個高三文科班，我們省高三學生確實是定在3樓 16號開學了。

學校實施封閉式管理是必然的選擇。

由於現在疫情在全國並沒有結束，現在開學其實還是存在一定風險的。但是學校開學我們不能一直等下去的，由於不同地區疫情不一樣，我們現在也不能確定具體的疫情結束時間，在綜合考慮多種因素後，在風險比較小的地區錯峰、錯層次、錯年級開學是可以的。

現在開學既然存在一定的風險，那麼我們得把風險降到最低。那麼減少人員的流動就是最好的選擇，所以我們省要求所有的高三年級老師及學生全員住校，學校實施封閉式管理。

所以，我認為：

在疫情還沒有完全結束的情況下開學，學校實施封閉式管理這是最好的選擇，這是能降低風險的。不管是學生還是老師我們都應該支持學校的這一做法。

但是學校實施封閉式管理這只是降低風險的主要措施之一，為了學生的安全我們顯然還需要其他措施的配合。比如外省人員進入的排查、學校應急預案的制定、學校防疫物質的準備等等。相信在多種措施的實施下及全國疫情的不斷好轉，學生一定能夠安全的開學的！

對於在疫情還沒有完全結束的時候開學，學校實施封閉式管理，大家還有什麼看法？歡迎大家在下方留言區留言討論！

地理視角看教育

我覺得我在這件事情上是有點發言權的，因為我正好經歷過當年的非典，而且那時候我正好在上大學，我們學校就是這樣做的，全校封校2個月。

最終的效果還是挺好的，我覺得封校挺科學，其實遠比讓大家走讀的風險小。我覺得在疫情的這個時期，封校是對學生比較負責的一種方式。

我記得當初非典的時候，正好是在夏天，很多女孩子都穿上了漂亮的衣服，本來是想好好出去逛逛，但是學校忽然來了一個封校的決定。因為非典來了，而且我們學校還有一個感染的：

所有學生都不準出去，即使你家是當地城市，每個星期想回家一次的也不可以。老師的課程呢也儘量集中安排，可以每週只來一次。如果是課程多的老師呢，學校給提供宿舍，可以直接住在學校，不回家。

剛開始大家都是不習慣的，總是想走去校門口，但是總會被勸返。即使是外面給送東西，也必須統一放在安保那裡，由他們給傳遞。

學校不僅僅是封校，而且還有其他的措施，儘量減少除了上課之外不必要的聚集：

關閉了圖書館、娛樂等等所有公共場所；

學校食堂不準堂食，所有人帶回宿舍吃；

每天宿舍長上報每個宿舍的情況，體溫多少、是否有發熱等等狀況。

最終，我們學校除了那一個早期感染的，沒有再發現任何確診人員。

我覺得如果不封校呢：

1、學生每天上學和放學會接觸很多人，你不確定是否會接觸到傳染者；

2、如果大家每天都接觸那麼多人，1個人接觸10個人，那200個人就接觸2000個人，再回到學校接觸同學，更是增加了這種危險性。

封校呢，好處也是很多的：

1、目前開學的時間，學生們都已經過了觀察期，基本能保證接觸的都是安全人群；

2、大家之前總是擔心一直不開學耽誤學習，封校正好解決了這些後顧之憂。早上可以多睡一會，晚上可以在學校裡和同學們多學一會，少了父母的溺愛，和同學們吃住在一起，反而更能提高學習的效率和質量。

再說了，你看看人家衡水中學，高三的學生一個月放假一次，甚至2個月放假一次，那個和封校有什麼區別呢？除了苦了一點，但是人家最終的效果很好，看看人家上清北人數和考上一本的人數就知道了。

煮酒論高考

對於高三學生而言，能在3月16日開學是幸運的，因為這在起跑線上，已經先跑一週了，跟後開學的比多少佔點優勢。

01

看題主的問題說，“高三學生3月16日開學”，一看就是貴州省的，正好，我認識兩個貴州省的老師，這兩位貴州省的老師，已經提前到校上班兩個多星期了。

這兩個多星期，他們又是打掃班級和學校內外的衛生，又是全校大消毒，各種模擬演練，各種填表上報，還有備課等，累得是精疲力盡。

據他們說，他們中學，要求學生和全體老師都住校，學校實行封閉式管理，除了後勤管理人員外，其他人員一概不許隨意進出。

而且3月16日上課後，所有老師和同學必須戴口罩上課，而且班級和宿舍必須天天消毒，學生在食堂吃飯，也要分開隔離，據說吃飯時不許說話。

02

其實我認為，畢竟貴州省還有21例確診病例，人數不在少數，如果不實行全封閉式管理的話，真的很不安全，學生的生命安全容易得不到保障，因此我認為，這應該很科學了。

03

但是如果家長覺得，學校這麼做不科學的話，那麼家長也是有權利拒絕去上課的，和學校和教育局提出申請，可以在家觀察一週再說。

其實從貴州省教育部門和學校老師們這兩週的辛苦付出來看，他們已經是竭盡全力了，就是為了高三學子們早開學早搶跑，而且學生的口罩全都免費，不管從哪個角度來說，我們都應該給他們點贊！

小馬爸爸說教育

我目前看到的就是貴州省高三學生是3月16日開學，這是全國開學比較早的，但我相信一定是在做足了預案的情況下才做出決定，那麼學校實行全封閉管理科學嗎？

我認為是科學有效的，也是必須的，記得2003年非典期間，我們當時上學就是實行的全封閉管理，那時候還都沒有戴口罩的，學生反正就在校園內學習，生活，外面的事情不用管，但如果你要出去的話，就不可以立馬回來了，必須要進行隔離。當時我感覺那套措施還是非常有效的。

而現在呢？我認為學校的做法也是科學的，學生為什麼覺得不科學呢？是不是想著天天都可以回家，要知道在很多私立學校，就算沒有疫情，他們也是執行的全封閉管理啊，他們幾年都熬過去了，你這幾個月還不行？

可以說你們當地教育部門是頂著很大的壓力開學的，如果沒有絕對的防控措施，真的是無法保障你們的絕對安全，看看江蘇省的這份開學預案流程圖就知道了，這絕對不是兒戲，而是科學而合理的決策，只有通過合理的管控才能根本上保障師生安全。

如果你覺得不科學，無非就是生活和學習上的不方便，那麼我認為可以和班主任提出來，由家長配合解決，相信家長和學校都會協調好的，對你高三學生來說，當前最重要的任務還是抓緊時間進入複習狀態，不要想其他的事情。

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美蛙英語

我高三的時候，正常時期就差不多是封閉管理，現在有疫情了，實行全封閉管理我覺得沒什麼不科學的。

我們貴州省高三學生就定在3月16日開學。雖然我們這裡疫情很輕，但是現在出門檢查依舊很嚴，學校要更加註意防範。

因為疫情學生都變得很浮躁，進行全封閉管理我認為是一件好事，能夠讓學生全身心投入學習

我認為高三的學生開學以後就應該好好在學校學習。距離高考還有三個月，不靜下心來學習，怎麼能夠考上好學校？

我從初中就開始住校了，只有週末的時候才能出學校，幾個星期回家一次，在我看來，這種管理模式是有利於學習的。

有人認為全封閉試的管理會讓學生變得壓抑，高三學生的壓力本身就大，這樣管理學生會出問題的

確實是有這個弊端，但是現在情況特殊，如果不這樣做，學校管理負擔會加重，同時也會耽誤學生更多的時間去進行檢查。

學生每天進出學校都要進行各種檢查，學校還要時刻觀察學生的健康狀況，這樣學生也無法專心學習。

這個假期比平時都長，很多學生已經玩得收不住了，如果每天都要拿一些時間去讓學生收心，那麼如何準備高考？

各地都缺防護用品，學校的需求量更大，如果人員流動太頻繁，那麼學生的安全也無法保證

我幾乎每天都去藥店詢問有沒有口罩，而且時刻盯著網上有沒有貨，但是到現在也沒有買到口罩。所以高三的學生還是好好待在學校學習，學習環境安全了，就不要與外界過多接觸了。

總結 :

我認為現在應該關心的是如何讓高三的學生專心備考，把他們受到的影響降到最低，不是去關注學校如何管理。

任任的教育觀

今天是3月9號，青海省的部分高三學生已經開始返校上課了。戴著口罩的師生，緊張的學習氛圍顯得格外的引人注目。已經開學的學校就是在實行全封閉式管理，並且學生家長不得入校，我認為高三的學生實行全封閉式管理完全是科學的。

有效切斷與外界的聯繫，達到隔離的效果。

學校人員密集，疫情防控工作困難，必須採取全封閉式管理才能起到隔離的效果。山東某監獄就是這種情況，本來監獄具有天然的隔離功能，但是由於沒有全封閉式管理，獄警可以自由進入，導致那麼多無辜人員感染。學校的全封閉式管理也就意味著所有的師生都不得離開學校，這不僅是對自己負責，更是對全校學生的負責。

高三3月16號到底能不能開學?

其實到目前為止也沒有接到有關教育部門學生具體的開學時間，只是要求各省市根據自己的實際情況，合理的安排學生分批返校。目前只有“江蘇省，青海省，貴州省”確定了高三的具體開學時間。在我看來，由於疫情已經得到了很好的控制，部分地區已經實現了復工，除湖北地區外開學時間應該很快就要來了。

開學後應該怎麼樣做好防控工作：

我們學校前幾天的教師會議雖然沒有明確具體的開學時間，但是卻制定了學生返校後的具體防控措施。

第一：成立疫情期間特別工作組，負責全校的消毒工作。

第二：全校師生一律採取全封閉式管理，所有家長不準進校，封閉管理暫定週期為15天。

第三：公開場合一律佩戴口罩，包括課堂期間。

第四：首批返校學生採取分批就餐方式，不準長時間在餐廳逗留。

第五：各班班主任負責，每天兩次為學生測量體溫，並上報學校疫情工作組。

雖然疫情已經得到了控制，但是針對於開學的學校而言，千萬不能馬虎。而全封閉式管理是隔離學生，防控疫情最有效的方式，所以我認為是科學的。是值得提倡的。

星期久看點

高三學生3月16開學還是有點早，開學後學校實行全封閉式管理我認為不太科學，因為全封閉式管理教學真的難以做到，為了學生的安全，不建議實行全封閉式管理的開學。

疫情影響推遲了開學時間，但是對於高三學生來說高考已經是迫在眉睫，所以需要儘早開學，而學校在這個時候實行全封閉式管理難度有點大，很多方面都會存在問題。

3月16號開學還面臨很大的問題。首先是口罩和消毒液等防疫用品還很緊缺，除非學校統一準備好，否則學生們根本準備不了足夠數量的口罩，沒有口罩就開學無疑會加大風險，倒不如繼續推遲開學的時間，待到口罩等防疫用品備齊了再開學也不遲。

另外實行全封閉式管理也根本做不到。高三學生很多學生是走讀的，每天上下午放學要回家吃飯休息，而實現全封閉式管理的模式首先要解決這一部分學生的住宿問題，所以說一般的學校根本做不到這一點，既然如此全封閉式管理根本就不科學。

既然這個時候實行全封閉式管理不科學，那麼學生又應該怎麼做呢？

1、開學之前學生一定要準備足夠數量的口罩，沒有準備足夠的口罩就不要過早的去學校，可以向當地有關部門尋求幫助，等口罩備齊了再去學校也不遲。

2、口罩問題解決後學校也要注意方方面面。在學校每天都要戴口罩，儘量不要去人多的地方，食堂吃飯錯峰進行，可以打飯帶回宿舍。日常發現自己或者同學有不適情況應當及時向老師反映。

所以說3月16號開學還是有很大風險的，學校實行全封閉式管理還不如繼續推遲開學時間讓學生在家學習，等疫情完全得到控制後再開學也不遲，因為大家都在家學習，起點是一樣的。你們覺得呢？

Hello學長好

子默認為高三學生開學實行封閉式管理是科學的也是必要的！

現在疫情還沒有結束，高三學生開學不能說沒有風險。

今天（3月9日）青海省高三學生開學了，貴州高三學生3月16日開學，山西高三學生按3月25日開學做準備，西藏全區各級各類學生開學暫定3月下旬。目前西藏、新疆、青海、安徽、福建5省病例清零，其他省份還有患者，即便這5省清零，風險不能說就沒有了，只要疫情沒有結束，就存在著風險，只是程度不同。

現在每個學生都是家裡的寶貝，一個學生背後關係幾個家庭的幸福，學生一旦開學，人員流動增大，人員集中，不能不採取嚴格措施進行預防，實行封閉式管理，是對學生的生命安全負責。

封閉式管理如何實行？

此前江蘇省教育廳發佈通知，各地各學校嚴格執行校園封閉式管理，做到“五個一律”：①未經學校批准學生一律不準返校；②校外無關人員一律不準進校門；③師生進入校門一律核驗身份監測體溫；④對發燒咳嗽者一律實行醫學隔離觀察；⑤不服從管理者一律嚴肅處理。廣西也要求學校嚴格實行封閉式管理，嚴禁外來無關人員進入校園，所有場所設施暫不向社會開放。開學前要對學校進行徹底清潔，對物體表面進行預防性消毒處理，保持教學、生活、工作、活動場所等通風換氣。

封閉式管理並不是讓學生吃住學習都在學校裡，這樣也不現實，封閉式管理是嚴格管住外來無關人員入校，同時對師生健康及時檢查，對校園場所通風消毒……

現在我國疫情尚未結束，封閉式管理是保障學生開學安全的科學有效手段，學生家長也會支持學校這一做法。

大家對此有什麼看法，歡迎交流~

子默話成長

高三學生開學，受疫情影響學校實行全封閉管理，這科學嗎？如果不科學，學生該如何做？

這犯了一個常識性問題，不應該回答科學不科學？

首先，全國有些初中高本身就是封閉性管理，而且都是有多年的管理經驗，既然是開學了，有什麼理由不按照以往的教學模式封閉式管理呢？

其次，目前沒有封閉式或半封閉式管理的學校，為什麼要實行全封閉式管理？就算是受疫情影響，這不到六天的時間，也不夠你折騰呀？上報到教育部門的程序繁多，學生們如何安排住宿、消防、食堂安全、人員配置等等這一系列問題。這些問題你怎麼一週去解決？我看了一下，目前唯一確定開學的也就是貴州、青海省了。

　高三學生3.16開學了　受疫情影響學校實行全封閉管理　這不科學，如果不科學，學生該如何做？

　學生的本份是好好學習，迎接高考。不要去理會其它別的東西，生命安全和延期高考，這屬於國家層面和社會問題，國家是不會在疫情不穩定、抗疫物質不完備的情況下，倉促宣佈這一決定的。

　在不到３個月的時間內，我建議高三的學習應該可以分兩大塊去做

• 第一就是能力，基礎知識認知能力、初步應用能力、知識點轉換轉移能力、綜合應用能力；
• 第二就是思維，包括理解、分析、想象、推測、推導等理性思維。
  

　各科必須掌握的首要部分

　１、語文：平時老師上課強調的課本內必須記、背的部分，多出在選擇填空。現代文閱讀部分：文章大意提煉、中心思想、段落表述。文言文部分：虛詞、文章大意（大概的翻譯）。詞句部分：成語理解、句型變換。　

　２、英語：語法、句型、詞組。注重於以往做過的試卷、試題中的一些用法。

　３、理綜：物理學會分步分析現象，能夠羅列表達式基本能做題，因此重點放在題目分析上；化學按照考綱掌握官能團（有機）、元素週期表（有機、無機）。

　４、文綜：記背的知識，分析綜合性題目、圖表等。政治部分聯繫時事。地理須掌握不同地形地貌特性、各種現象（如天氣）成因等，歷史在記憶的同時要多思考某些事件的意義。

　總而言之，第二階段的複習初的首要任務是參照考綱進行定位，穩固能夠全部拿下的分數，包括平時會，考試不會的題型，那不是馬虎、不是緊張，而是思維瞬間障礙，可以通過平時限定更少的時間做套題來克服。

　3.16號開學，貴州、青海省比其它省份的學生提前走了一步，把在家裡遇到的疑難問題，歸納成冊，剛好趕上第二階段初的複習。

關鍵字: 學校 傳染病 高三