“不寫作業時，母慈子孝，連摟帶抱；一寫作業時，雞飛狗跳，嗷嗷喊叫。前一秒如漆似膠，後一秒叮咣就削。”不久前，網上的這個段子曾引起過很多家長的共鳴和熱轉。
在新型肺炎的陰雲籠罩下，整個寒假孩子都是蝸居在家，追劇、看電視，把寒假作業都拋到了九霄雲外。可總有那麼幾個人惦記著，每天早晨準時叫你起床，用完餐，開始學習。
“媽媽，您幫我看看，這道題做對了嗎？”
“完全正確，相信你自己。”
“媽媽，這道題你也幫我看看。”
“正確，相信你自己。”
…
這樣上演了幾次後，媽媽開始怒吼：“你這孩子不是給你說了對著呢，對著呢，你怎麼不相信你自己啊。你不就寫個寒假作業嗎，哪來這麼多的事情。你三分鐘問一次，你煩不煩呀，你再這樣就讓你爸來陪你寫作業…”
“砰…”媽媽重重的摔上門罵罵咧咧的走了。
看到這一幕，我突然想起了，同樣是輔導孩子寫作業，前幾天見到王姐輔導孩子的那一幕：
果果也經常問媽媽，這道題自己寫的對不對。
但是王姐就告訴他，寶貝，你不敢相信自己是不是啊？不確定的答案咱們在前面劃一個小問號，等你全部做完的時候，咱們數一數有多少是你不確定。
中途孩子還是會時不時的抬起頭問媽媽，“這道題對嗎？”，王姐總是微笑著，指指孩子的鉛筆，沒有一句多餘的言語。
只是在一旁聚精會神的看著自己的書，忙自己的工作。
“媽媽，我寫完了。”
王姐抬起頭，和孩子一起數了數今天的作業不確定的答案共有6道。
開始依次檢查，讓孩子在算一邊，確信自己是對的。
相比較一下兩位母親的做法，同樣是兩個年紀相仿的孩子，同樣是自信心不足的問題。
第一位孩子以後在遇到同樣的問題，也不敢在問媽媽，只是怯生生的抬頭看看媽媽。第二位孩子會變得越來越自信。
孩子為什麼會出現這種情況：希望得到別人的評價和肯定，想體驗到能力感和價值感，希望知道自己是有能力，有價值，只不過他的關注點放到了別人的身上，希望通過別人來告訴他。
價值感：我值得被尊重和看重。
能力感：我確定我可以，能力感是靠事情的結果讓孩子感受到的，而不是語言。
美國著名心理治療師薩提亞對自我價值感的定義是，一個人對他自己的感覺和想法。
如何提高孩子的能力感和價值感：
1、家長要從內心裡真正接納自己的孩子
第一位家長的表現，就是嫌棄自己的孩子問題多，麻煩，沒有從內心去接納孩子的不完美。
有些家長愛的其實就是孩子的外在變現，當他取得成績時，就愛的不行，當他表現不能令自己滿意時，就會不喜歡他。這種有條件的愛會嚴重傷害孩子的自尊心，也會給孩子形成無形的壓力，傷害你和孩子的感情。
2、不要想把孩子打造成一個完美的人
印度的哲學大師奧修說：“玫瑰是玫瑰，蓮花是蓮花，只要去看，不要去作比較。”每個孩子都是一個獨立的個體，都有自己的特點。
“三歲跳舞，五歲彈琴，張口詩詞歌賦”每個父母都希望自己的孩子是別人家的孩子。
類似這樣的心理其實在很多家長身上都有，他們總有一雙善於發現問題的眼睛，總是看到孩子身上有不足的地方。家長的這種心理很容易被孩子覺察出來，一旦孩子覺察到家長總是對自己不滿意，孩子的自我價值感就會被傷害
3、家長要把主要精力放到提升自己的價值感
董卿說：“你想讓孩子成為什麼樣的很，很簡單，你自己先成為什麼樣的人就可以了。”
前幾天，微信上有一篇小學生寫的作文寶宏網絡，題目是《我的媽媽是一個沒用的中年婦女》，文章是這麼寫的：
我的媽媽不上班，平時就喜歡打牌和看腦殘的電視劇，一邊看還一邊罵，有時候也跟著哭。她什麼事也做不好，做的飯超級難吃，家裡亂七八糟的，到處不乾淨。
有這樣一位媽媽，你該如何要求自己的孩子呢。我們讓家長做出榜樣，並不是說讓家長也去考大學，去做出什麼大的事業或者有什麼很大的成就，而是說家長要在行動上給孩子做出榜樣。
要想讓孩子有出息，父母自己先活出樣子給孩子看，父母先把自己的自我價值感提升上去。
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