夢想天空分外藍95280074
我是小雨，我來回答。
老師可以和家長報備一下情況，讓家長對孩子的情況心裡有個底。二年級的小朋友互遞情書，這問題有點嚴重，應該引起重視。
遞情書的行為和玩“過家家”遊戲應當區分開來，小朋友對異性產生興趣時間，在4年級左右出現是比較正常的，才二年級就萌生了戀愛的心理，的確超越了這個年齡的特徵。
大多數情況下，老師可能會認為這是小朋友們的之間“兒戲”，不會放在心上，更不用說彙報家長。但是，這樣的問題發現的時間越晚，造成的後果就會越嚴重，對孩子的早熟問題如引起重視、及時教育改正，可能影響到孩子的人生軌跡。
所以最好把這個情況告訴雙方的家長，並配合家長對小朋友進行引導和教誨。可以通過舉生動的例子，講有趣的故事，告知孩子這種行為的危害有多大。
雖然很多人說孩子這階段分辨不出“好感”、“喜歡”、“愛情”的差別，只是覺得好玩才寫情書，但我以親身經驗告訴各位，二年級的時候我已經基本能分清了，還曾迷上過一個女同學。
如果像各位所說的放任自流，孩子做什麼都不管，那麼最後還是會害了孩子，然後追悔莫及。 無論是按照兒童心理的成長規律也好、兒戲也好，這都是外界的猜測，只有孩子才知道自己在想什麼。
現在和過去十年不一樣，孩子能接觸的信息比我們多，在手機的影響之下，心理年齡的演變，也許會比以前的孩子來的快。
所以，暫時可以把“寫情書”當做早熟問題來處理，但是採用的處理方法以引導為主。真正良好的教育，應該做到潛移默化，潤物細無聲。
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