夕阳更红
你好，本人是一名教师，说一下我的看法：
（1）对小学生而言，或者自律性差的学生而言，网校名师教学效果没有校课好，在校授课老师能够及时发现不同学生存在的不同问题，能够有针对性的进行补充指导，更有人文关怀，是有温度的教育。
（2）对于学习目的性很强的学生，自律性好的学生而言，网校名师授课效果可能更好一些，名师的教学策略、对知识点的把握和讲解肯定要比普通教师要强很多，否则也评不上名师，但是网课就是沟通交流差一些，名师，缺乏针对性。
（3）我觉得现在疫情期间，可以采用两者结合的方法，由学校授课教师整理名师对知识点的讲解的网课内容，通过网络形式告诉学生学习流程与学习内容，学生提交作业，学生有问题可以直接向老师提问，然后教师针对学生的问题和作业再进行有针对性的指导。
总之，不管是网课还是校课，效果不能一概而论。都需要学生的积极配合。
谢谢！
影知道小妙招
我是一名有着20多年教龄的初中老师。
个人观点，线上网课和线下校课没法比！
试问，孩子有多大的自律性，他（她）能宅在家里高标准的要求自己？在学校里，老师指着学生脑袋门，手把手的讲100遍，学生学会了也不错！有的较难的中学数理化知识，手把手的教，个别学生也终生不会……
当然了，自律性高的，基础好的学霸，无所谓！老师不讲也会，无师自通，自学成才。在家里反而能高效学习，无人干扰。
临窗听雨8
土妞认为还校课相对较好。
第一，虽然网课都是名师，但教课的方式都比较模式化，不向校课老师那样灵活的讲解。
第二，网课是在家长监督下完成，家长自己都不懂，如何才能起到好的效果，前两天在 的短视频中看到家长跟读英语单词，然后让自己小孩练习。我表示非常担心单词的准确度。这个只能是校课老师才能纠正过来的。
第三，我们打个比方，如果家长不方便或者没有能力陪伴孩子学习上网课。小孩的自觉性也是非常值得考验的问题。
以上是我个人阐述的观点，望釆纳！
土妞儿的麻花辫
乡村教师，谈谈对这一问题的看法。疫情期间都是名师上网课，网课与校课哪种对学生效果好？两种课都有各自的效果，关键因学生而异。
名师，自有一套成熟的上课方法，对课本讲解也会比较透彻，且容易让孩子听懂。孩子如果能够认真学习，能够跟着名师学到很多东西。拿着手机能够静下心来学习的孩子，属于自制力特别强的，很难得。现实生活中这类学生很少。我们试想，一个成年人抱着手机尚且在刷视频，追剧消遣，何况是孩子。更别说现在很多游戏设计得让人着迷，难割难舍，需要多大的毅力才能抵挡得住这些诱惑？看看自己身边，能够抵挡得住这种诱惑，集中精力学习一小时的孩子又有几个？
大多数孩子自制力不强，也许有家长说自己陪着孩子学习，可家长有自己的事，不可能随时盯着。这就造成监督上的欠缺。
孩子到学校里，讲课的也许都是普通的教师，上课方法与名师相比，虽然有所欠缺。但学校里不允许带手机进入，大家都是在学习，有不爱学习的孩子看着大家认真在学，会产生一种不服输的心理，自然会效仿。少了电子设备的吸引，加上同学之间的带动作用，还有各科老师的时时监督，家长轻松，老师也便于统一管理。
另外，网课也要求有作业，但这种作业的完成效果一般般。在课堂上，老师看着写错会立即要求改正，但网课上，老师都是通过家长发的照片批改作业，有些照片拍的不是很清晰，加上字小，难免有看得不到位的地方。有的学生作业比在学校里完成得潦草。也有家长溺爱孩子，放纵玩耍的现象存在。疫情结束回到学校之后，可能学习成绩相差会很大。两极分化会更加明显。
但是，凡事朝着好的一面看，在疫情之下，名师给学生上网课，确实解决了很多学生学习的问题，也能够让孩子有种紧迫感。若是能够认真学习，效果也是很不错的。
一方乡土
今年因为新型冠状肺炎学校迫不得已采取网上授课，到现在已经一个月的时间，根据我了解的情况，实话实说效果并不好，网课与校课比有明显的劣势
一，虽然是名师授课，可是这些名师并不了解学生 的实际情况，所以讲课的内容不能做到有的放矢，而学校老师授课更能根据学生实际情况因材施教。
二， 网上授课，老师不能具体掌握学生的新型情况，学生打卡以后有没有认真听课，作业是独立完成还是抄袭还是搜索，老师并不知道，实际上确实有同学完全是转发其他同学的作业。
三，增加家长 的负担，家长担心孩子不能认真学习，要花很多时间监督孩子的学习，耽误其他工作。
四 ，容易对学生视力造成损坏，平时我们总是强调不能让学生玩电子产品，而上网课则给了孩子长时间接触电子产品的机会，这一定会对学生身心造成不良影响。
总之，上网课是非常时期的无奈之巨，效果肯定不如在学校上课好。
乐想的朋友
“空中课堂”虽然有诸多好处，但它对使用的双方都提出了更高的要求，。\r
老师们不仅需要熟悉直播软件的各种功能，还要适应全新的课堂反馈形式，更要对传统的教案进行调整和创新，学生们则需要更强的自律性、自控力，以及更集中的注意力，无论是听讲还是发言，都不能一点敷衍马虎。\r
线上与线下终究是不同的。即使学习依旧、监督依旧、沟通依旧，现阶段的网络课堂也无法还原校园课堂那种独有的仪式感。而隔了一层屏幕的师生，看似很近，实则很远，在单纯的知识传递之外，有许多情感和故事悄然缺席。
薛定谔的蝶
【校长名家】
教育观点：蜗居在家的这段日子，很多省份都采取了应急预案，那就是停课不停学，那么通过网课上名师们的授课，同学们都受益匪浅。很多人一直在纠结，到底是网课好，还是校课好，那种方式最好？
其实，都挺好的。网络课堂有网络课堂的价值，校课也是一样。我们做一个简单的四象限分析，你就明白了：
A，网课的好处：
1.停课不停学，进度不落下。
2.名师的授课模式，让广大师生更能快乐学习。尤其是启发式教学技法的应用，归纳总结的教学技法，重难点突出的提炼法等。
3.授课30分钟，时间短，内容精炼，学生学习很容易听得懂。
4.因为不能象面对面授课一样，提问互动，学生没有压力。
B，网课的不足：
1.单一科目学习时间虽然不长，但多学科集中一起时间就长了，加上作业都得用网络工具，导致学生依赖网络工具，也容易造成视觉疲劳，时间长了会形成近视。
2.无法检测学生学习效果，比如提问，互动，PK，表演，等，学生学习积极性不强。
3.填鸭式教学，缺少大量的练习，巩固性不强。
4.孩子的专注力很难集中。
C，校课的好处：
1.班级管理，听课状态，都能很好的把控。
2.教学中，随时随地检测孩子们的学习状态和结果。
3.提高学习积极性效果很好把控。
4.大环境学习条件的影响，专注力相对集中。
5.知识点的归纳总结很容易根据孩子们的听课情况做调整，系统性更强。
D，校课的不足：
1.无法做到停课不停学，必需面对面大班课进行。
2.上课时间按部就班，老师的授课风格一成不变，会让孩子产生疲劳感。
3.普通学校的师资力量与名校名师之间的差距还是不小的，听课的效果也有很大差别。
所以，从以上四象限莱分析的，各有千秋，在我们的思维观念里，希望不要总是二元化分化，不是黑就是白，我们说，适合孩子的就是最好的，孩子学习好不好，跟孩子的自主学习能力，学习习惯，思维模式，家长重视程度，都有很大关系。
～我是吴润男老师，一名拥有27年的70后教育工作者，喜欢分享一些成才教育的新观点，希望能与你成为好朋友，请推荐关注【校长名家】，谢谢！
校长名家
本人是高中化学老师，对于假期网络授课我简单谈谈我的观点：
第一，网络授课大都是经验比较丰富的老师，对于知识内容的把握，对于高考方向的研究，对于学生的接受能力等等都有很好的把握。
第二，这些教师学生的认可度较高，都是学校的名师，学生学起来还是比较能接受的，即使是没有教过自己的老师，也会因为其名师的身份而接受。
这是优点，当然缺点也是很明显的。
第一，不是自己的学生，不了解学生的特点，对于学生对于知识掌握程度没有了解。
第二，学生有可能接受不了这个老师的风格，导致停不进去。
总而言之，网络授课是把双刃剑，内容确实比较好，但是学生能不能接受这是另外一个问题了，网络授课对于学生的自律来说是至关重要的，有的学生从一开始就认真学习，课程自然不会落下，但是那些不认真学习的或者就没学习过的，开学后就差距的太大了，在这我呼吁家长们，一定要督促孩子学习，一定。呼吁老师们，一定让每个孩子按时上课，每堂课点名，直播过程中随时点名。
以上就是我的观点，不当之处请指正！
不务正业的化学老师
毫无疑问是学校上课效果好。学生眼睛也不会受到伤害，挂着电脑的网课，开着静音，玩着游戏，谁知道呢？作业也可以通过搜题来完成，没法监督。学生之间也没有交流互动。真的吐槽点太多，几句话说不完了。一种雾里看花，似是而非的感觉。
大烩天下
神回复：[互粉]
饭菜好不好，要先看肚子饿不饿，想不想吃！[摸头]
效果好不好，要先看学生学不学，想不想好！[摸头]
[互粉][给力][来看我][祈祷]
