用户1493194159826
幼儿学美术可以提高孩子的审美能力，观察能力，拓展孩子的想象空间等。但是若是想全部指望培训班一周一两节课来培养孩子的这些能力是远远达不到的，虽然我们每次去接孩子，他们都能够给我们一幅表现力极强的画作。他更多的是需要父母的支持与鼓励，小点的孩子父母还要多陪伴，与孩子多交流，引导他们去想象，不要怕开始他们画得如此不修边幅，哪怕看不出什么，也要让孩子自己说一下，多夸奖他，有必要时家长也是要一起学习的，让孩子越来越喜欢画画，美术除了绘画等这些技法，还要了解相应的美术理论，美术术语等，若是有机会可以多带孩子去看一下博物馆或是画展，多出去走走，开阔一下眼界。
慢生活自主学习馆
我是美术教师，在我儿子还读幼儿园的时候，我曾被邀请在他读的幼儿园兼职任教美术课6年。我至今留有他3岁开始的画作，现在看很有意思。
女园长是个很努力探究幼儿教育的人，我极力配合她的教学，当时我主要上绘画课，上课的班年龄从2岁多就开始了，分成大、中、小班。因幼儿美术这一块的教育不是以画的像为标准，而是引导开发孩子的智力。以我个人经历教学经验，我认为好处有以下几点：
一、绘画可提高孩子的观察力。画人之前先去观察人身上有什么，孩子会把观察到的东西画出来，如孩子看人首先最易看到头和脸部，所以他们画人的头都很大，上面分别有眼鼻口，而五官的位置是摆不好的，他们往往还看的很细，所以画了厚嘴唇，里面还有一顆颗牙，你脸上如果有痘痘，他也会帮你画出来。所有这些，孩子的画让成人看着不像，但是，孩子画的局部细致，更说明开启到了他们的观察力，让观察力得到训练，所以成人要看到画面的童真，要多给予鼓励。
第二，绘画可培养孩子的想象力。孩子画画不像成人反复构思才起稿，他们往往想到哪画到哪，所以甚至有时嘴里一边唠叨着内容一边画，这就像讲故事了，这是好事，因为他们思维已展开想像的翅膀，这就训练了他们的想像力。所以成人看到他们的画面想像力远比成人丰富，现实中没有的东西也能出现在画里，我们成人该鼓励这些，而不要盲目批评，去讲孩子们画的太乱，这会阻止了他们继续绘画。
第三，绘画能提高孩子的创造能力。有了想像力，成人鼓励他们，他们会更勇于创作，画出的画一定会很大胆特别，有很大创造性。创造力的训练，将来长大学习各学科，做各种事都受益非浅。
第四，绘画提高动手能力。两岁多孩子开始拿笔只会画圈，成人可鼓励他们画，并引导他们圈上加几笔，这就会画出简单的太阳、皮球等等像，让他继续画下去。因为动手可以锻炼脑，我认为学前孩子画画的动手培养比教写字好，原因就是我这篇文字讲的其他几点。
第四，绘画养成能安静学习的习惯。孩子天生活泼好动，画画只要成人多鼓励他们画里的优点，也让他们在画面讲出他们想的事和物，他们一定会开开心心继续画下去，甚至会拿着画给你讲故事。这些就让孩子动中能静，养成好习惯。
第五，绘画能培养孩子们的自信心。如果我们成人经常表扬他们的画，又经常贴出来参加展览，或者参加各种比赛，那他们会从中确实找到很多自信的。
以上是我个人教孩子画画的感想经验，孩子画画的好处很多，而家长也是孩子最好的老师，只要鼓励孩子画画，孩子们学前其实都是很喜欢画画的。
尹犇桂林漓石斋
我没学过美术，但从小热爱画画，一直画，显然这对我现在的生活有很大的帮助，我可以发现生活中的另一番美，当别人挥霍时间打游戏，我却能对着白纸画上一天，那种感觉，只有画画的人才能体会到，我开始尝试墙绘，涂鸦，只要跟画画有关的我都会尝试，这不仅避免了我把时间放在游戏，没用的社交，画画还能帮助人在安静中思考，特别是小孩能够拥有属于自己的一片天，当他画好后被表扬那种成就感会帮助他建立更强大的自信体系！下面是我无聊时画的，我是真没学过，只不过感兴趣。
爱创作的阿Sir
我家孩子专注力很差，从两岁半去学画画，学到现在5岁，坐下来画画的时间已经由5分钟渐渐进步到30分钟，另外，她认识很多颜色，也学会了一些色彩搭配，绘画技巧，回到家能够在老师的技法基础上自己还搞点创新，每次创新都很有成就感，所以对画画兴趣越来越浓厚，现在能把脑海想的画面大概的画出来，上色，讲故事给我听，像创作一样，她的生活也因此有趣了很多。
安妮花艺
学美术有很多好处啊。 首先美术是一种艺术，可以提高人的修养，陶冶情操，让一个人静下来，发现生活的美，也能提高眼界，充实自我。
其次可以减压，美术是情感的一种很好的表达方式。
另外能够提升人的审美与品味，进而提高自己的形象，气质。
还有就是美术也是一种技能，也能赢来别人的赞许和羡慕的眼光。让孩子更有成就感。
对孩子来讲以后高考美术还能加分。对于家长的话学习美术可以影响孩子，给他带来艺术熏陶，多一些灵性。
事实上有好多有成就的公众人物都曾学过美术，甚至这一爱好陪伴终生，如倪萍，赵忠祥，朱军，孙丽，等国画画的非常棒，冯小刚，陈凯歌，油画画的非常好，徐克毕福剑漫画画的非常棒。英国的丘吉尔，德国希特勒，美国罗斯福都会画水彩画
艺术传播
幼儿学美术不在于教会孩子绘画技巧，让孩子画的多么逼真，而在于通过艺术教育的启蒙，激发孩子的创作兴趣，培养幼儿的观察力、对色彩的敏感度，启发他们的想象力和创造力。进行幼儿美术教育启蒙，放手让孩子大胆创作，每一幅天马星空的作品背后，都蕴藏着孩子们无限的想象力和创造空间。美术是自我创造性的表现。幼儿绘画作为幼儿能动的自主性艺术活动，能启迪幼儿的心智与情感，通过美术活动培养幼儿的学习兴趣和创造潜能是一个重要的课题，也是对幼儿进行创造性思维培养的重要载体之一。
中庸志意
幼儿学美术可以锻炼孩子的感知能力，专注力，开发想象力，创造力，认知世界的能力，手脑协调的能力等等。这里我着重说下，为什么我认为幼儿学美术最重要的认知世界的能力？首先问屏幕前的家长朋友们一个问题，您如果想表达，发泄，或者了解一个新事物您会用什么方法呢？说，写，查询，百度，电话咨询等等方式都可以解决，但是年龄偏小的孩子呢？他们又该用什么去表达？用什么去认知？所以美术是孩子观察世界认知世界最直接的一种活动，幼儿可能在语言组织和书写能力上受限，无法准确的表达自己的内心活动及想法，这个时候画笔是最好的表达宣泄工具，成人要学会欣赏幼儿的美术世界，在幼儿的世界里一笔线条，一抹颜色都有可能表达出了孩子当时的心情，也有可能是记录了某件事情，我们应该引导孩子尝试用语言讲讲他的画，了解他的内心活动，认知和想法，而不是否定孩子的美术创作。美术在古老的原始世界就已经存在了，壁画就是在那个时代诞生的，一部动画电影《疯狂的原始人》里面的主人翁瓜哥就是用壁画的形式进行讲故事和记录事情的。幼儿学美术学的是美术中的“美”，学的是发现美，表达美，表达内心的工具。而并不是学“术”，“术”是一项技能，对于幼儿太早！幼儿美术只要引导得当，有趣，有创意就是最有意义的学习！3岁以后都可以学习美术！也鼓励家长朋友们让自己的孩子学习美术！所有孩子都是喜欢画画，喜欢美的！
未来，您的宝贝不一定做“舞台”的表演者，但家长朋友您应该让您的宝贝学会做台下的欣赏者！
希望我的回答对您有帮助！[祈祷]
KIWI老师
幼兒學美術有很多好处，分享下我的观点！
绘画还可培养以下孩子许多能力
1. 想象力 ：孩子将拟人的动物世界描绘得栩栩如生，或是将设计的交通工具表现得超级万能，这就是孩子透过绘画培育玩心，锻炼思考力，运用想象力表达心目中的假想世界。
2. 观察力 ：教孩子画山不如让他去看山，许多孩子连马都没见过，但却得依照老师要求画出老师所引导出模糊的马型态，殊不知，多带孩子去看去观察，孩子所见的比我们想象的还多。 他描绘出的不只是马，还有马的表情、动态、身体细节等生活情境，内容深入具体且精细而不草率，印象深刻，终生不忘，因为孩子会用心眼去观察事物，表达他所见到的感性。
3. 创造力 ：孩子的创造力最容易受环境影响，孩子要有独特的表现，我们就必须接纳他与众不同的想法，培养他独立思考的态度，这样他比较会有不同的创意表现，较具独创性。
左脑掌管记忆、思考、语言、书写、器具运用等方面功能，多属知识的学习。
右脑则是掌管想象与创造，有关空间、图片、视觉等情意部分的学习能力。
左右脑均衡发展，才能达到全脑开发的境界。 孩子作画时，是在自由自在的生活状况中，随心所欲的表现，那么他的作品就容易反应出他自己喜爱的色彩，表达出他自己想要表达的内容，因此画面所呈现的形与色，就是他内心的写照，是他的视觉语言。 希望能借此文章，提高家长对幼儿美术教育的重视，能多倾听孩子画中的话，藉由艺术方面的观察，多关心及发掘孩子具体的生活表现及想法，更了解孩子，并懂得孩子的内心世界。
七彩繪畫藝術
幼儿学习美术的好处很多，大致如下几点？：
开发智力
据研究表明：人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而部分家长和教师重视的文
字、数字这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。
美术教育还要求幼儿手脑并用，如手工制作，通过手的操作，锻炼
幼儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿的动作灵活性和准确性，如剪贴“金鱼”，幼儿经先把印有圆形、半圆形、三角形的彩纸，沿线剪下来，然后在纸上拼出金鱼的不同姿态，最后粘上，还画上嘴和眼睛。经常锻炼，幼儿就会大胆构思，进一步开发智力，提高幼儿的创造性和想象力。
引导创新
幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。因此，通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。
培养美感
幼儿对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界一切美的事物的热爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想。正如郭沫若所描绘的那样：“幼儿看见一只美丽的蝴蝶在花丛中翻飞，使他心中发出一种快乐的情趣，他便连声叫到：啊，蝴蝶呀，蝴蝶呀，好看的蝴蝶呀！这是情趣的直写，这是幼儿的诗，但等他稍长大了，他便模仿着画只蝴蝶或者还要添些花草上去”。这段话十分概括地描述了幼儿对美的追求与情感的袒露，正是由于有了美的感受，才把表现美的情趣的琴弦拨动起来。
没有美感，便没有美的表现。美感是客观事物给人一种美的刺激后所产生的一种情绪反映，美感的特点是由衷的高兴及由于接触美的事物而产生的内心喜悦，教师要根据美术活动的要求，充分利用环境的有利条件，以积极运用感官为原则，灵活地运用集体活动与个别活动形式，为幼儿提供充分活动的机会。这样才能使幼儿在充分感知美的基础上，理解美和形成美的观念，产生表现美的情趣，初步具有判断和评价美的能力。为达到这一要求，在美术教育中，教师要十分重视美术欣赏活动，因为欣赏本身就是审美过程。例如，欣赏那些以儿童生活为题材的年画、图片，动画片等。对于这些作品可以从表现的形象、主题内容、作品类别以及造型手法等方面作些简单介绍，引起幼儿绘画的兴趣和愿望。这样幼儿通过感受美，就可以大胆地表现美了。
提高心理素质
良好的心理素质要从小开始培养。一个人哇哇落地之时，犹如一张白纸，涂成什么颜色就是什么颜色，所以，家长、老师的责任重大。教育是个很大的范畴，美术教育虽是其中的一小部分，但是不可分割，至关重要。美术教育与其他教育相比较，美术教育对其他教育有促进作用，主要表现在它能培养儿童具备良好的心理素质，这样一说，好似美术教育就是思想品德教育，其实它只是进行思想品德教育的一种重要手段，也是一种独特的手段。它的独特表现在：美是通过具体、鲜明的美的形象来打动人、感染人、教育人，同时美术教育是一种情感教育，它通过审美主体的情感体验产生对客观事物肯定或否定的评价，从而得出道德上的判断，正是在进行美术教育的过程中，儿童的心理素质在不知不觉中发生变化。可以这样说：美术教育，“潜移默化”的特点就象“和风细雨”之于禾苗，润物细无声，儿童就是在这感受美，发现美，追求美，表现美的过程中，心理素质逐渐提高了。
提高兴趣
美术教育有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。如：幼儿在有趣的美术活动中，对问题更加敏感，对实践的成功抱有更强的信心，更多地体验到自己的力量。幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热情，在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的未来，描绘美丽的图画，。
成就品质
美术教育可以引导幼儿建立良好的社会人际关系，培养他们的交往能力，使之富于同情心和帮助别人，解决困难，摆脱困境，并为同伴的进步和成就而感到愉快。这些品质，如自信、热情、顽强、富于同情心和勤奋好学、爱创造等，还是创造型个性的性格特征，幼儿美术活动是对幼儿实施创造性教育的最佳手段。幼儿美术教育的根本意义在于通过幼儿创造性的美术活动促进幼儿良好个性品质的形成，为他们的全面发展奠定良好的基础。
晓波艺术空间
每个孩子都有绘画的潜质，拥有创造和表现的欲望，心理学家通过大量实验证明，儿童通过早期绘画所获得的知识与经验，可以把智商提高30%。绘画对于儿童的健康成长和素质培养都是非常重要的。
有人认为孩子在幼儿时期有一定的绘画才能，将来长大了就一定能成为画家。其实小画家和大画家之间并没有直接的联系。幼儿时期画得相当出色的孩子，长大后真正成为美术工作者的为数并不多。但是，许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。
儿童绘画有助于完成视力和动作的发展，促使儿童认知能力的成长；绘画有助于儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力的培养；绘画可以使儿童表现、舒展自己内在的意欲和情感，从而获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定的作用；绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。儿童绘画教学并不以培养少数画家为目的，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性，完善他们美的情操和人格。儿童学画本身不是目的，而是手段和方法。当然一部分有绘画天赋的儿童经过科学的教育引导后，会成为艺术家。
因此，不管孩子是否有美术天份，也不管孩子长大后当不当画家，都应该鼓励孩子学习绘画，这对孩子的今天还是明天都有好处。总结来说: 1、学画画锻炼孩子的感知能力。 绘画课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，也就是越来越聪明。
