克里斯專注藝術類留學作品集培訓，近期結合面授及線上遠程兩種教學模式，
插畫專業Studio 03是商業插圖設計項目，對此類感興趣的同學們，歡迎學習參與。克里斯陸續推出更多專業項目，請按照文末聯繫方式，關注公眾號瞭解課程詳情。項目信息
●項目分析
在我們看電視劇或者看電影的時候，在一些比較特別的情節攝像鏡頭的拍攝方式會變化，比如進行傾斜鏡頭的拍攝。而場景插畫布局設計也可以利用傾斜的鏡頭。
△克瑞斯羅德島設計學院錄取案例
通過國內外市場的商業插畫設計，都延伸到現在的網絡及手機平臺上的虛擬物品及相關視覺應用等。
課程介紹
●課程方向：商業插圖設計項目
●授課方式：線上&線下
●課程時間：待定（根據學生的實際情況調整）
●課程形式：一對一&三人小組
●課程目的
從繪畫風格和技法上對部分插畫進行了剖析、講解，啟迪學生的提升創造力，提高的應用技能。
△克瑞斯羅德島設計學院錄取案例
系統性講解插圖藝術發展、分類，突出理論性、科學性、實踐性、時代感和創新特點，展示了插畫的創作規律和方法。
●學習內容
①插畫表現形式：寫實表現風格、抽象表現風格、裝飾表現風格、卡通表現風格、超現實主義表現風格、其他表現風格。
② 插畫的繪製材料與表現技法：鉛筆彩鉛蠟筆色粉筆、水粉水彩丙烯、墨水筆色彩墨水馬克筆、版畫、噴繪、拼貼、攝影、電腦處理。
③插畫的創作方法。
④插畫的設計定位。
⑤插畫的構思。
⑥插畫的素材與資料收集。
⑦插畫的製作。
⑧插畫的作品欣賞。
⑨參考文獻。
⑩插畫的分類與應用：書籍插畫、商業插畫。
學習大綱
●應用軟件
Photoshop、Illustrator等軟件及手繪板使用。
●調研方法及學習方向
①插畫的風格：扁平插畫、肌理插畫 、手繪插畫 、MBE插畫（從線框型Q版卡通畫演變出來的MBE風格）、漸變插畫(有時也稱微光插畫) 、立體插畫(也叫2.5D插畫) 、描邊插畫等。
②扁平插畫：去除複雜的事物結構，用簡單的圖形來概括事物的一種表現手法。 扁平化看似很簡單，但是想原創出一幅好的作品是非常考驗設計師對事物的概括能力，和對畫面的把控力的。肌理插畫：其實也是扁平化插畫的一種，在扁平化的基礎上增加一些肌理。 與扁平化相比畫面會更加有質感，是商業插畫中比較流行的一種風格。
③學習方法：借鑑—融合—創作。構思方式：直接找素材做參考，注意構圖、配色、內容取捨。
④製作方法：構圖—結構框架、圖形—情感依託、擺放文字—排版、添加細節圖形、添加畫面氛圍。
⑤仿形是模仿練習的過程，選擇細化的插圖作品作為學習對象，拆解畫面為5個構成元素，理解原作者繪畫思路和想法過程。
⑥破型是在充分理解學習對象構成的基礎上，結合自己的風格痕跡和需要表現的內容，形成新的插畫畫面、好的插畫是形式和內容的統一。
⑦在選擇插畫風格時需要根據不同的場景和需求來考慮。
⑧不能只注重效果，忽視了實用性和需要傳達的主題。
⑨如果插畫無法表達內容，那就適當的讓文字凸顯，讓人清晰的知道你要表達的主題。
⑩蒐集最新的海報案例分享，找人物動態參考，找場景氛圍參考。
設計步驟
●創作階段
①學習理論：具體經驗學習、反思性觀察、抽象概念化、主動實踐。
②構建出循環教學思維的五大要素的：創設情境、講授啟發、自主探索、合作交流、適時評價。設情境在於在體驗中提出所探究的問題，建立探究過程的起點，引起學生的好奇心；講授啟發主要用於講授插圖基礎知識與技能方法，通過提問、啟發引導確定探索方向，使得自主探索、合作交流可以有序進行。
導師的適時評價必須貫穿於探究的全過程，為自主探索、合作交流的有效性提供保證，其中導師所做的終結性評價往往要給出探究問題的確定性結果。在整個模式中導師為主導，學生為主體，通過自主探索與互動交流構成模式的主要結構。
●深化階段
①確定主題、思考構圖和畫面中要展現的元素。
②找參考照片、畫草稿、上色加紋理處理。
③融合之前的表現風格，照片轉插畫製作。
④設計策略（photoshop以及手繪草圖概念表達）。
⑤項目繪製（板繪／手繪風格表現，完成多張構圖方案）。
⑥細節深入繪製（配色方案與細節繪製，材質效果表現）。
⑦電腦繪製完稿收尾，整體關係調整。
●設計出圖與表現
草圖數字化表現，輸出與印刷常識，上色後期效果處理，實物打印拍攝。
△克瑞斯劍橋藝術大學錄取案例
●軟件課程
①Photoshop基本操作與使用方法。
②Illustrator基本操作與使用方法
③手繪板使用方法。
④透視理論與表現方法。
參考書目
●參考書目
《插畫師要知道的84個創作技巧》
《如何成為插畫師》
《視覺藝術用光》
《手繪的奇思妙想》
《偷走藝術家的50個繪畫創意》
《圖畫書為什麼重要》
《DK 藝術家手冊》
學習成果
●學習週期為
①主題研究1周：項目類型分析、背景要求特點。
②概念設計1周：參考文獻及參考照片收集、概念草圖繪製。
③繪畫創作1周：設計說明、方案推敲表現。
④電腦繪圖2周：手繪板PS繪畫製圖。
⑤製作1天：插圖項目實物打印製作，拍攝、修圖。
⑥翻譯及排版3天：目標院校所需語言翻譯工作、版式版面封底設計、頁眉頁腳設計、字體字號設計、輸出尺寸製作、版式內容頁面調整和制定樣式風格、各頁面圖面比例位置、圖面圖片大小尺寸及色調調整。
⑦製作作品集2天：包括不同版本PDF、JPEG、視頻、網站鏈接及電子版冊子。
⑧面試指導1小時：面試技巧及應變方式方法、面試流程及各個環節分析、自我介紹及基本信息問答、面試主題及問題細節答疑。
△克瑞斯劍橋藝術大學錄取案例
●學習成果
①合理運用相關軟件進行創意表現。
②完善學習課程理論知識體系構建。
③培養學生自我探究的學習習慣。
④具體經驗是讓學生完全投入一種新的體驗。
⑤反思性觀察是學生在停下的時候對已經歷的體驗加以思考。
⑥具體經驗是讓學生完全投入一種新的體驗；反思性觀察是學生在停下的時候對已經歷的體驗加以思考。
⑦抽象概念化是學生必須達到能理解所觀察的內容的程度並且吸收它們使之成為合乎邏輯的概念。
⑧主動實踐階段，學生要驗證這些概念並將它們運用到制定策略、解決問題之中去。
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