導讀：近日，教育部辦公廳印發《關於深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》，通知明確要求大中小學、幼兒園等開學開園時間原則上繼續推遲。總結推廣了各地前一階段“停課不停學”的典型經驗做法，為各地做好下一步工作提供借鑑參考。注重及時調整規範線上教學行為，嚴格禁止普遍要求教師直播上課或錄課，不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻，儘量避免因打印作業或學習資料而造成家庭臨時購買設備，增加學生家庭經濟負擔。
《通知》中就有序、有效、深入開展“停課不停學”工作再次提出了一些指導性的意見。要求各地以適當方式廣泛聽取教師、家長和學生等方面的意見，瞭解掌握學生的實際需求，分析研究存在的突出問題，加深線上教育規律與特點的認識；要加強師生之間的互動交流，最大限度地克服線上“隔空”教學存在的不足。
針對老師們反映的部分學校要求每位教師要自己錄課或直播上課的行為，該通知明確進行了禁止。老師們終於可以鬆口氣了，之前為了錄製網課或做課程直播，很多老師都在馬不停蹄地的準備，作為長期值守在一線的實體課老師而言，這真是一次前所未有的考驗！網上報道的部分老師“花式直播”真是“八仙過海，各顯神通”。有用“電風扇倒置，用夾式底座夾住晾衣架放手機”，也有“摺疊桌翻過來，放在凳子上，桌子腿加手機支架放手機”，還有老師在山頂信號好的地方直播……老師們絞盡腦汁地想辦法，沒條件要創造條件直播，為他們的行為點贊，但真是為難老師們了。
老師不用自己錄課或直播，怎樣教學呢？該通知要求各地統籌用好本地資源和國家平臺，指導地方和學校用好國家中小學網絡雲平臺和中國教育電視臺4頻道空中課堂學習資源；統籌發揮骨幹教師和全體教師作用，組織優秀骨幹教師進行課程錄製、資源提供和線上教學指導。也是告訴老師們，可以在本地或網上選一些優秀的教學資源，告訴學生自己去看進行學習，減輕了老師的負擔。（個人覺得優秀或骨幹教師的教學視頻比我們自己講質量要好多了。）
針對學生家長們反映的要求每天多次打卡，還有的體育鍛煉也要打卡拍視頻……網絡課程搞得比在學校學習更繁瑣，家長學生因此都在群裡“咆哮”了。該通知也明確規定不得強行要求此類行為。還有要求上傳學生在家學習的視頻，雖然老師們目的是好的，想以此約束學生們自覺學習，但類似的行為增加了學生家長的負擔。針對學生資料和作業的問題也作了要求，儘量避免要求學生打印作業或學習資料，以免增加學生家庭經濟負擔。
近段時間網絡上調查反映還有很多地方家庭比較困難或沒有條件線上學習。針對這一問題，該通知也強調，要統籌利用電視和網絡資源，實現了資源共享、全面覆蓋，滿足了偏遠農村等無網絡或信號弱地區學生的學習需要；另外，各地各校要積極幫助解決學生線上學習條件問題，逐一排查學生線上學習條件上存在的實際困難，建立精準幫扶機制，以學校為單位“一人一策”做好關心關愛幫助工作，確保“一個都不能掉隊”。
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