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“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”
又是一年清明節，作為中國的傳統節日，每一個大人在這個節日裡都會有重要的事情要做。
去給逝世的親人掃墓、或去祭拜先祖。
清明節應該是嚴肅，這對於幼兒園的小朋友就特別難以理解和接受。
過節不應該都是開開心心的嗎？
“為什麼爸爸媽媽，要給石頭跪下磕頭呀？這個燒的紙是給誰？”
“大人怎麼都不開心的樣子，奶奶她怎麼還哭了呢？”
“爸爸說，這裡面住了一個人？他是誰呀？為什麼要住在這裡呢？”
孩子的內心也許無法理解“清明”的含義，更無法理解“死亡”意味著什麼。
很多家長很忌諱給小孩子說“死亡”的字眼，怕讓孩子感到未知的恐懼和害怕。
但著名哲學家薩瓦特爾說過：“認識死亡，才能更好的認識生命 ”。
所以請寶爸寶媽們借“清明節”的這個契機給孩子們上一節“生命教育課”。
掃墓是認識“死亡”的重要方式
很多家庭不願意讓小孩參加掃墓或葬禮，認為陰氣太重，對孩子不好。
其實死亡並非生命的終結，生者對逝者的精神傳承和思戀，就是其生命的延續。
身體的死亡並非真正的死亡，被人遺忘才意味著永遠的消失。
在給先祖掃墓的過程中，家長不要反感孩子的關於“死亡”的提問。
主動適宜的給孩子解釋死亡，讓孩子簡單的理解死亡。
如果孩子對死亡的理解出現偏差，就會對死亡感到害怕，擔心自己會死，媽媽爸爸會死，不願爸爸媽媽和自己分開。
這個時候家長要給到孩子足夠的安全感“爸爸媽媽永遠不會離開寶貝的，哪怕是離開也會以另外一種方式陪伴著她。”
接觸“生命”，感知“死亡”
幼兒園通常會讓小朋友們，養一些植物，養一些小動物。
學校的目的很明確，就是讓幼兒接觸這些活生生的“生命”，學會尊重“生命”。
網上爭論很多的有這樣一個新聞。
在日本的一所幼兒園，園長讓各班的孩子們精心照料一隻小豬。
小豬跟著孩子們一起成長，最後長大被送進屠宰場。
孩子們含淚吃下了自己辛苦養大的“小豬”的肉。
有人說這是日本教育的變態，也有人認為這是日本生命教育的高明之處。
養豬、殺豬、吃豬，孩子們經歷了生命的脆弱、寶貴、不可逆轉。
試想一下，如果孩子們對她們的“食物”，都能心存感激，敬畏生命。
那她們不是就更能尊重每一個生命的存在，這不就是生命教育的最終目的嗎？
也就發生在今年，在江蘇鹽城，13歲的兒子弒母事件震驚全國。
有記者問他：“你把你媽媽殺了，你認為錯了沒有？”
他沒有恐懼，也沒有懺悔：“我又沒殺別人，我殺的是我媽。”
最好的教育就是，用生命影響生命，用愛溫暖生命。唯有愛，不會辜負生命。
珍愛生命，遠離傷害
珍愛自己的生命，就應該學會保護自己，遠離傷害。
生命教育的關鍵所在，就是要教育孩子要生命安全。
生命教育及是安全教育！
學齡前的孩子，家長少不了會告訴孩子，這裡不能碰，那裡不能去，這個不能吃，那個不能摸。
凡是會威脅生命安全的東西，都要給孩子講清楚弄明白。
而最好的安全教育便是
社會實踐，去感受，去體驗。帶孩子去科技館、博物館，認識科學與歷史；
帶孩子去動物園、和野外，感受大自然的神奇；
帶孩子去警察局、消防隊，學會有困難遇危險要找誰求助。
適合生命教育的親子繪本與動畫電影
親子繪本：
《活了一百萬次的貓》
《爺爺變成了幽靈》
《一片葉子落下來》
《爺爺有沒有穿西裝》
《獾的禮物》
動畫電影：
《尋夢環遊記》
《生命之書》
《殭屍新娘》
《鬼媽媽》
這個假期，希望這幾本繪本，這幾個動畫，能讓孩子學會敬畏生命，珍愛生命！
當然了還可以跟孩子在家一起養一株花，養一條魚，感受生命，關愛生命！
真正的死亡是世界上再沒有一個人記得你。
----《尋夢環遊記》
今日話題：
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