沉默不是因為詞窮
其實直接回答題目很簡單，因為私人培訓班給學校、校長和老師利益輸送，所以被允許進入學校推銷。但是從另一方面這也是當前教育現實造成的結果。
培訓需求巨大、公立缺失
我國的教育一直在呼籲減負，一直在強調素質教育，但實際上，學生和家長的負擔越來越重。家長承受了巨大的經濟壓力和精力壓力，而學生承擔的是課業壓力、技能壓力和身體壓力。
從學習上看，高考依舊是基礎教育階段的終極目標，很多家庭從孩子幼兒園開始就是在為高考做準備，為了在這相同的十幾年學習時間裡趕超同級其他人，家長開始給孩子提前教育，幼兒園小學化，小學就開始各種課後補課，然後初中高中更是完全沒有空閒的時間。可能補課未必會提升孩子多少學習成績，但是一定會讓你產生不如別人的心理。
再從其他技能上看，現在基本上城市的孩子從幼兒園開始都要報幾樣興趣班，主要是藝術類和體育類。素質教育到今天，國家政策已經明確提出綜合素質評價在升學中將佔據更重要的位置，這更加大了家長的焦慮。以前可能只在意孩子的文化課，現在還要同時兼顧其他的課程，要有一技之長或者多技之長，才能讓孩子在未來的競爭中不至於落後。
公立和在線培訓缺失。這種補課班、培訓班並不適合線上，一方面在線教育效果低於面對面授課，另一方面家長更願意學生在某個固定的空間學習，而不是對著手機和電腦。同時家長交錢之後可以放心，不需要看著孩子在線學習。
而公立的補課班和培訓班就更不合適了，公立只能是學校，不能再開設補課班。至於培訓班，因為學生零散，個性化需求較為分化，而且需要大量教師資源，公立無法太市場化的定價沒有辦法負擔成本。
所以，學習和技能上的需求，公立和在線培訓的缺失，讓家長和孩子只能去選擇私人培訓班。正是因為有這樣切實的需求，學校才在收到利益輸送的前提下順水推舟，讓這些私人培訓進入校園推銷。
很多事情都不是單純的表面原因造成的，表面上可能是有人收了錢或者提成，但實際上是市場需求造成的，這也是現代教育的弊端所在，但是我國人口太多，情況比較複雜，教育改革很難，而做到人人滿意就更難。希望以後可以有更有智慧的領導人、教育專家可以找到真正讓學生快樂成長，順利成才，家長負擔更輕，更放心，學校和老師更從容的教育理念和方式。
