导语：
语文里有我们民族母语的思维，有我们的价值观，疫情当前，面对各种消息和情感，我们怎样去思考？怎样和我们的孩子去交流？也许，换一个角度，我们和孩子一起用母语思维来感知这些现实和情感，我们又会看见什么不一样的呢？
朋友们好，一直想跟大家聊点什么，但是每次说个开头，自己都觉得充满了无力感。今天我们家的一段小事，让我觉得有个实在的话题可以跟大家聊聊，那就是怎么跟我们的孩子聊聊公共话题。
今天早晨，我还是去追方方老师的文字，看了以后，我就忍不住想跟孩子分享，我跟我女儿说，这段文字特别好，这是来自武汉最真实的声音。我女儿正在做她网课上留的作业，听到我的话，她顺口就跟我说了一句，“妈妈，这个又不考。”
我跟她说：“是呀，我知道你今年中考，但是中考提前了，现在所有的中国人都在应考，而且这场考试没有标准答案，这些谁都得看。”
她就拿过去看，很长的一段文字，她看得很快，因为她们都受过语文的训练，就是很快地阅读，然后找到主题句，提炼中心大意。看过以后她就跟我讲：“妈妈，方方老师举了什么样的例子，支持了什么样的论据，最后什么是她的主要观点。”
我听她像流水一样，又顺利，又平淡地把这些话说出来。我跟她说，你换一个角度，不要觉得这是语文考试，也不要拿你们的这种分析模式来分析这篇文章。你忘了你的考试，就是看这个文字里说的东西，你脑补一下那个画面，你去感受一下，她说的那种切肤之痛。
然后我女儿就又拿过去了，这一遍呢，她看得很慢，很慢。看完了以后，我等着她说什么，但是她抬起头来的时候，眼睛里全是眼泪，她几次张嘴，什么都没说出来。我跟她说“妈妈看见你这个表情，我知道这一回你真的看懂了。”
我不知道这段时间以来，家长们和孩子在一起的时候有没有这种经历，我们大概都在忙着辅导孩子的作业，但其实，我们不妨跟孩子聊什么是公众话题，我后来跟女儿讲。
我说，第一，你看到的武汉，看到的湖北，他们只不过是被放大了的所有中国人的痛苦，他们也是我们的每一个人，他们的现在，如果我们不去努力，也许就是每个人的未来。
第二，除了用数学那样去分析语文，一个一个的填空，和一个一个推论的模式之外，语文更是一个民族母语的思维，语文里面有我们的价值观。
第三，当你能含着眼泪的时候，你什么都说不出来，也比你流畅地说出一段语文分析来，能够真的有价值。
我说，你现在明白艾青那句诗了吗？然后她含着眼泪说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”
所以我想跟孩子们沟通沟通，我们放下考试的焦虑，也许，换一个角度看现实，这个公共话题能够让我们和我们的孩子，都去面对一个真实的大时代，毕竟，我们每个人都在亲历历史。
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