这段时间，钟南山院士收到了来自各地孩子们的来信，他认真阅读了每封来信并亲自回信。
回信中既有钟院士对收到孩子们信件的喜悦、有对孩子们认真写信的肯定与感动、有对孩子们勇气和理想的鼓励，也有给与孩子们战胜疫情的坚定信念和寄予的美好祝愿与期望，并寄语少年：
<code>"恰同学少年，愿风华正茂；期投身杏林，更以行证道"。/<code>
让我们深刻体会到了这一教育行为之下折射出的爱与尊重。
给钟南山院士写信的中小学生都是"00"后，在家庭结构小型化的当下，这些被"捧在手心"上的一颗颗嫩苗得到了万千宠爱，拥有父辈们难以比拟的生活条件与学习环境。
但与此同时，各种学习压力也迎面而来，各种课后作业、辅导班占据了孩子们的大部分时间，考试成绩、升学率成了家长们焦虑的根源，在众多因素的压力下孩子的心灵成长被忽略，孩子的心声无法表达与分享。
然而，世界上最纯净、最美的东西就是孩子们的心灵。教育中最根本的就是爱和尊重，包括尊重孩子的个体差异、尊重孩子的性格特征、尊重孩子的自主选择。每个孩子都是上帝的一个特殊礼物，是一颗颗有着独特思想的幼苗，它需要爱与尊重给与灌溉。
钟南山院士之所以受到中小学生的尊崇与追捧，关键在于他在抗击非典和新冠肺炎疫情防控上做出的突出贡献，成为许多老百姓心目中的"无双国士"，也成为中小学生心中的榜样。
而来自榜样的激励与鞭策，让每个为钟爷爷寄去的幼小心灵得到了极大的鼓舞与爱的滋养，有助于他们找寻自己的价值航向和精神坐标，犹如"燃灯者"点燃和拨亮青少年的"希望之灯"，照亮和温暖他们前行的道路。
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