哈棠梨煎雪
因为你是差生，你被老师和同学歧视，这是坏事。但一个人是不愿意被歧视的。被歧视的人，很无助，很悲观，很沮丧，心情不好。但从你提出这个问题看，你不是一个坏孩子，也不是一个真正的差生。首先分析一下，差生应具备那些条件。第一可能学习成绩差。二是不遵守纪律和校规。三是道德品质不好。从你提出这个问题看，你的道德品质不存在问题。只是学习成绩不理想和不遵守纪律和校规方面出了问题。从你提出这个问题看，你有想改变“差生”的想法。但不知怎样做，还有决心还不够大。这就好办了。我们能不能把坏事变成好事呢？事情都可一分为二的去看。我的观点可以把坏事变成好事。如果你有决心可按如下几点行动。
一要下决心，用自己的实际行动改变当前的处境，决心必须要大，要有九头牛也拉不回的决心。
二要改变心态，卸掉包袱，不要大家说你是差生你自己也认为自己是差生。不要在精神上被“差生”压趴下。增强自信心。不要在乎老师同学说什么，也不要在乎大家怎么看。包袱卸掉了，才能轻装前进。
三要自己制定个计划，确定个合理的目标和行动路线。如制定学习计划和约束自己遵守校规和纪律。
四要目标确定了，路线方法有了，就要脚踏实地的一步一个脚印的向前走。坚决改掉影响自己进步的不好的生活习惯和缺点，走向自己确定的目标。
五要排除干扰，不听那些冷嘲热讽，不管别人怎么说，也不管别人怎么看，就当没看见，就当没听见，顶住压力，要有不吃麻花就要这个劲的精神，把压力变动力，用实际行动给大家看看，一直坚定的往前走。
六要耐住寂寞和孤独。用好这寂寞和孤独给你的充分的机会和时间，来学习思考。要避免出现倒退和反复。自己的惰性和缺点一冒头，就要警告自己不要倒退，要前进。
以后就是时间问题了，只要有足够的时间还害怕不改变面貌吗？我相信你的决心和实际行动及提高了的学习成绩会证明你是个好学生的，你会成功的！
用户龍山老鐵
我从小学渣，尤其数学，及格次数有限，总成绩倒数三名。被老师数落，同学当然也不喜欢我，就是那种不受欢迎的学生。大学跑到加拿大读书，家里也是省吃俭用给我攒的学费，可就是学习跟不上。我读了不到两年，放弃了。期间我的室友是学霸，我们从小认识，他常常告诫我“学习是要将就方法……” 我听不进去也学不到。可是我很自信的告诉他“好好学，将来我请你到我公司上班” 二十年后的今天，我们都变成了当年愿望中的样子，他还在给别人打工，我21岁开始就有了自己的公司。我初中老师来美国探亲，和我在星巴克小聚一下，告诉我，其实学习好也没啥用，原来学习好的同学现在都很难找工作…… 我浅浅的一笑，其实丑小鸭的故事就是这样，几百年的童话，自己用二十年做了一次主角。
我想告诫那些差生的家长不要过度苛责自己的孩子，纵观世界成功人士，高学历的寥寥无几。反而世界著名辍学差生：比尔盖茨，史蒂文乔布斯 他们改变了世界。学习好，上清华，北大的成功人士，你能举例出几个？ 每个差生都是潜力股，加油୧(๑•̀⌄•́๑)૭
Edward71790
作为一位中学老师，我想说几句。
老师不是不待见差生，而是对于某些差生的某些方面不喜欢。
我们班有一个学生，每天在上课的时间全部拿来睡觉，如果去提醒他，还会被说“你好烦”
早读经常迟到，作业从来不写，考试大部分时候都是交白卷，甚至连体育课，音乐课这些艺术课都不上。
每个星期，我们这几个带课老师都会找他谈谈心，希望能够改变他对学习的态度，专心学习，但是在十几次之后发现没有一点效果。
我也跟他的家长联系过，但是发现家长完全管不住他，每次到了学校还是老样子，后来家长直接告诉我说管不住就不用管了。
虽然我们用尽了所有的办法，却没有让他改变，没有让他学到东西，他也不会尊重师长。
这样的学生，我找不到任何可以称赞鼓励他的地方，我所能做的就是尽量漠视他的某些行为，不要让他打扰到整个班级的正常学习，课下偶尔试着和他说一些道理。
我们班里虽然也有一些孩子成绩不理想，但是我从来没有不喜欢过他们中的任何一个人。
因为在每一次月考成绩公布之后，我们会把排名贴在黑板旁边，他们就会挤着往前看，我知道他们已经努力了，都希望自己能学好，只是功课落下的太多。
以上是我的个人看法。
我只能说，作为一个老师，我会单纯地以成绩来评价一个学生。
一个学生成绩差，但是很乖巧，老师布置的任务都按时完成，我们老师同样很喜欢，和其他老师说起这个学生的时候，是欣慰中带着一点遗憾：这个孩子很努力，就是成绩不太理想。
对于这些成绩不理想的差生，我对于他们的未来是抱有很大希望的，一个差生努力了，成绩没有多大提升，
这并不能说明什么，现在的努力就是在为过去的懒散赎罪，只要更加努力，或者把现在的努力程度保持下去，
以前不好好学，积攒下来的问题总会学完，他们的成绩总会进步的。
但是那些成绩不好，学习态度不端正，品行还差，不尊重老师和家长，早读迟到，上课睡觉，
下课胡闹，作业不交，考试拿白卷应付，还死不悔改的，那就只能随他去吧，我不会讽刺他，也再不会试图改变他的想法，所谓破罐子破摔便是如此。
总而言之，每个学生的学习能力不同，思维水平不一样，兴趣方向不同，学习成绩必定会分为优劣。
不管是什么条件，只要学生肯努力学习，遵守课堂纪律，没有什么恶习，成绩就算不理想老师也不会讨厌。
在老师眼里的差生，是那种根本无心学习，上课要么睡觉、要么就调皮捣蛋，老师说什么都当做耳旁风，这才是老师心里最不待见的学生。
你对这个问题还有没有什么不同的看法？欢迎在评论区中留言。我是松鼠课堂高老师，用心解答教育问题，欢迎关注和点赞！
高锋老师
我是个老师，听我的。
第一，说说“差生”这个名词，首先，在学校，成绩差就是差生，但是，这不代表你其它方面也差，如果你没发现自己学习之外的“特长”，那就得去找找了；
其次说说成绩差的原因，有的人会以为自己成绩差是自己的智力不够，其实，这个跟很多方面有关系，比如拉下了很多旧知识、老师讲解不给力、没有同学帮忙解惑等等，因此，不要因“成绩差”给自己扣一个错误的帽子。
第二，关于同学不待见你的问题，我觉得是你敏感了，首先，不会所有同学都不待见你，总有善意的同学在，或者说有个别同学不待见你，但也不是因为你成绩差，可能就是单纯不喜欢你而已，如果这样，那就算了，因为你也有看不上的同学，对不对？不要苛求自己让所有人都待见你，这是一种贪心。
第三，关于老师讽刺你，这个有可能是事实，但是，老师讽刺你不一定有那么多的恶意，他这样做有可能是恨铁不成钢，是在故意激发你的战斗欲望，只是，这种激将法不适合你而已。
分析了这么多，总结起来只有一句话，不要陷入自己对自己的主观判断中，那么，你应该怎么做呢？
先说总的原则，班级就是一个小社会，你必须有“价值”，如果短时间内提高成绩难度大，去找找自己其它优势，这个得靠自己。
接下来说成绩，首先是态度，没有谁是天生的差生，那些比你好的同学一定是付出了很多时间、精力和思考的，如果你只会站在原地的泥潭里，那谁也没办法救你，你命由你不由天。
最后谈下主动学习这件事，你可以在周末预习下下周可能会上到的各科进度，到了学校认真听课，课下及时完成作业，遇上不懂的要自己找问题，找答案，实在不行就找同学问，如果你想改变自己的愿望很强烈，那就去找老师。
请你相信，“自助者天助”，只要你行动起来，周围人都会帮你的，好了，看到这个答案就去行动吧！别愣着了！
青少年读写教练北老师
分享一个真实的故事:我初三那年，在一私立中学就读，老校长70多岁了，慈眉善目的。他每天给我们上一节书法课，有一天他给我们讲了他和一个学生的故事。他说那是他年轻的时候，班里有一位男生，学习班里最差，家里穷天天穿得破烂不堪，并且脏得不行，天天挂两筒黄鼻涕，俩袖口由于经常抿鼻涕油光发亮的，他很看不起那个男生，经常在课堂上故意戏弄讥讽。谁知道后来那个男孩成才了，在县城当上了主抓教育的副县长，这老师退休后办私立学校，去求到这个县长门上，人家装作不认识他，处处为难他！他对我们说:他这辈子最大的错就是不该小看人！
稻田里的拾穗者
下面这些所谓学生都可以借鉴，自信来源于自己本身，成绩其次，差了可以再提升，自信没了，整个人都萧条了呢！
1
勇于表现，激励自我：首先鼓励学生在班级里露一手。从教以来，我发现很多学习成绩不佳的学生在艺术或科技小发明等其他学科里有特别的长处。只要抓住了他们的长处适时的自我表现一番，自信心是很容易建立的。记得一名学生，说话不多，个子也不高，总是一个人静静的坐在角落里，每次考试只有50分左右。和她谈心，也是答非所问。通过了解得知这位同学胆子很小，遇事脸红，考试前总说没有复习好，缺乏自信心，从而影响了她的正常水平。偶然间，我发现她对绘画感兴趣，于是就因势利导让她主办班级的黑板报并参加艺术小人才比赛。这下不得了，在黑板报评比中我班连续几次都排第一，小人才比赛也获得奖项。通过一系列的自我表现，她在活动中获得发展，构筑了美好的自我形象，克服了怯懦，紧张，自卑的情绪。形成和发展了自信心，并在三年后成为一名高中艺术特长生。
2
独立锻炼，肯定自我：中学时代是青少年向青年转变的一个重要成长阶段。此时的学生人生观即将形成，对待任何事情都有了自己的看法。也许有些对，也许有些不对。但我们要有意识的培养他们独立思考的能力，信赖他们，给与他们独立解决事情的机会。美国教育家罗达•贝克梅斯特尔说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”在学校，多给他们一些动手实践的机会。例如清洁周的安排；班会的设计；文艺宣传活动的准备；班费的管理和支出等等。在家里，让他们多参与家庭日常生活开支的运作，了解独立生活的条件和方法。当同学们从独立锻炼中体验到了自我的价值时，信心也随之而生。自信一半来自自己，因此，自己给自己的信心是任何人无法代替的。天生其人必有才，天生有才必有用。一个人只有先肯定了自我，才能一步一步地发展自我。
3
目标适当，挑战自我：有些同学之所以缺乏自信还在于对自己有了过高的不切实际的期望。有了愿望却总是无法实现，有了目标却总是达不到，这就会一次次打击信心，甚至迁怒别人，怨恨社会。事实上只要他们降低期望，把目标定的触手可及，循序渐进，成功几次，心态就转变过来了。比如我班的英语老师吧，为了让同学们有信心学好英语，她采取了结对学习的方法，两个结对的同学英语水平相当，这样每次测试定下目标，相互比赛，你追我赶，学习潜力被挖掘出来，信心就大增了。不仅如此还要学会挑战自我，进步了就要换对手，结新对子。抛弃任何自我挫败因素，要战胜身上的软弱，树立新的目标，使自己逐步变成强者。只有通过自身努力达到的期望水平才能取得良好的情绪反馈，有利于自信心的建立。
4
经受挫折，适当归因：人的一生中，遭受挫折是难以避免的，适当经受挫折可使人在日后的工作，生活中不至于因为一次乃至数次失败而气馁。当今的青少年是家长的娇儿，是社会的宠儿，更是时代的幸运儿。他们从小就生活在无尽的关爱中，对挫折一词似乎很难理解。一次班级竞选失败了就要求转班；老师上课多批评了几句就逃学；更有甚者考试不及格就自杀等等。在他们看来这些都是天大的委屈和挫折。其实我们要明白：失败和挫折不可怕，可怕的是不能正确面对。例如；考试没有考好，你不必灰心丧气、一蹶不振，重要的是要冷静地分析自己错在哪里，为什么错了？如果是自己没有复习到，下次把没弄明白的弄会就是了；如果的确是自己努力了还是没有做出来，那也一定不要给自己贴上“我很笨”这个标签。可以向那些做对的同学请教，不仅向他们学习解题的方法，还可以请他们介绍学习方法。只有勇敢地去面对所发生的问题，找出问题的结症，即原因归结，并且解决问题，挫而不折。那么，自信心就会变得坚强起来。
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3357641598052911652"} --} 高中数学史老师
这个问题我们家就出现了，侄子初一，小学到毕业都是第一，当然是倒数第一的，，有点不明白为什么智商就遗传了姐夫，念书一塌糊涂，但是一家人人品极好，，初一第一次考试数学得了八分，姐姐请了家教，一个月下来第二次考了3分[泪奔]老师说不用补了…好在班主任比较开明，说侄子画画比较好，让往其发展，，，孩子成绩弱一些可能是会影响一些，但是家长和老师更多的是给于这些正能量，，自信点，学校里做个开朗的孩子，让自己快乐起来，，换我闺女的话就是，人人都考一百分是不可能的，但是要开开心心[捂脸]所以让自己其他优势发挥出来吧！
青春与希望
成绩不能决定人的一生，但成绩可以改变人的一生，谁都不差，只不过是老师的方法不适合你，若你是懂得上进的人，就该懂得好好学习，一般学习差都是因为跟不上老师的进度，没关系，别自暴自弃就行，凡事慢慢来，学得慢也按自己的步伐走，别急！
还有别人的看法不重要，重要的是別自己看低自己就行！
我曾经生病从开学到期中考前一个月才到学校上课，到了学校后同学都在传我不上学的流言，各种难听话，后面为证明我自己，我努力学习，期中考时语文拿了第一名97分，作文扣了三分，因为语文大多都是背诵，一月的背诵语文要点，让我考试时都记忆由新，但数学和其他科目却考得很差，但这足够了，我用语文向同学证明了我半个学期没来上课，也考得比他们有来上课的人好！此后关于我的流言就没人传了！
证明给别人看！
我的两个座佑铭：相信自己，我能行！
错过就不会再错！
一路漂遥待谁人
我是南通人，一个盛产学霸的地方，但是我年青的时候比较贪玩自制力也不行，直到高一的时候还是班上倒数前三名。我们那里老师很早就实行末位淘汰制，奖金直接和考试成绩挂钩，我这种一个人能拉班级平均分一分的人严重影响到了班主任的收入。某次考试后他很气愤，班会当着全班说，Xxx你能考取大学我就去吃shi ，我很清楚他不是为了激励我，但是这种耻辱感真的很难受，逼迫我用心读书，最后以班上十几名的成绩考上了本科。我觉得有时候别人对你的歧视可能是动力！
徐方叁歲
来我们学校吧！我们学校没有这种老师也没有看不起差生的学生，只要你进步了学校给发奖状。老师同学都给鼓励的，我们班这次年级倒数的五个同学都进步了50多名。学校给发奖状鼓励，不管以前如何。只要你想上进那就不晚。
