九年級下冊語文整冊教案資料部分內容瀏覽
一、導入新課
改革開放四十年，中國的面貌可謂煥然一新：被人稱讚的新中國四大發明，為人讚歎的大國外交，具有活力的中國自主創新。如果讓我們用一個形象來形容今天的中國，朝氣蓬勃的青年或美麗動人的姑娘都甚為恰當。然而，在改革之初，面對她的傷痕累累，面向全新的希望，她在人們心中會是怎樣的形象呢？今天，讓我們走進舒婷的詩歌中感受一下。
二、教學新課
目標導學一：認識作者，瞭解背景
作者簡介：舒婷，1952年出生於福建省漳州市石碼鎮。祖籍福建泉州，後一直生活在廈門。著有詩集《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》，散文集《心煙》。她的詩被譯成多國文字，介紹到德國、法國、美國、荷蘭、日本等多個國家，是新時期以來最受青年歡迎的詩人之一。
寫作背景：《祖國啊，我親愛的祖國》發表於1979年7月，即中國進入改革開放新時期的第一個年頭。詩人把壓抑中釋放出的熱情化作對祖國新興的謳歌。
目標導學二：賞析意象，把握詩歌情感
1．反覆朗讀詩歌。
2．第一節寫了哪些意象？這些意象蘊含和象徵了哪些社會內容？它表現了作者怎樣的情感？
明確：意象：“破舊的老水車”“燻黑的礦燈”“乾癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”。“破舊的老水車”“燻黑的礦燈”兩個意象，象徵祖國的貧窮落後和長期停滯的生產力；“乾癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”幾個意象，進一步概括了祖國的饑饉、閉塞和百廢待興的狀況。總之，第一節主要寫祖國母親貧窮落後的歷史和種種沉重的負累。作者以諸多落後以及沉重的意象表達了自己深沉、悲痛的感情。
3．第二節主要寫了哪些內容？它的作用是什麼？作者的情感有何變化？
明確：第二節通過直抒胸臆來描寫祖國的過去，表明祖國的“貧困”“悲哀”，這也是對第一節中諸意象的詮釋，長期潛伏蝸行於黑暗的隧道里固然是貧困，而船的纖繩深深勒進肩脖則是悲哀。同時又用“‘飛天’袖間”的“花朵”象徵著希望。這一節正是起著過渡的作用，從“貧困”“悲哀”過渡到希望之中。作者在此處的情感與第一節是一以貫之的，仍舊帶著深沉與悲痛，但其中又帶著一股看向歷史的自信與看向未來的希望。
4．聯繫作者的寫作背景賞析第三節，說說第三節中的意象有怎樣的象徵意義。通過這些意象，我們可以看出作者的思想感情有怎樣的變化？
明確：意象：“神話的蛛網”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”。“神話的蛛網”象徵束縛生產力發展，鉗制思想解放的專制統治和陳腐意識，只有掙脫了“神話的蛛網”才能誕生“簇新的理想”；“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”這些意象在時空上大幅度跳躍，構成了立體交叉象徵義，象徵著祖國成長的苦難歷程、再生的悲喜、新長征的開始和未來的美景。上述意象有一個共同的特徵，那就是代表著希望，代表著開始。作者正是用這些意象，表現著自己的欣喜與激動。
5．作者在第四節將“祖國”比喻為什麼？作者在此抒發了怎樣的情感？
明確：作者在第四節將“祖國”比喻為傷痕累累的母親。作者在此表達了對祖國的熱愛與深情，同時也表明了自己的意志，要將自己的一生奉獻給祖國，去換取祖國的富饒、榮光以及自由。
6．請你簡要分析作者在整首詩歌中的情感變化。
明確：作者在第一節中回望祖國所經受的苦難與現實的貧困，心中是痛苦的，悲傷的；第二節承接第一節的情感，雖然痛苦，卻看見了祖輩們痛苦的希望；第三節則因為看見了簇新的理想，看到了全新的希望，作者從痛苦中擺脫出來，取而代之的是喜悅，是激動；第四節激動喜悅進一步得到昇華，表明了要為祖國獻身一切的願望。
7．探究：這首詩讀來情感強烈，除了體現在意象使用上，還體現在哪些方面？
明確：(1)作為抒情主體，作者讓自己與詩中的意象相互融合，即用“我是……”的句式，讓物化的自我形象，匯注於祖國的形象之中，使得情感表達更加濃烈。(2)詩的每一節，都用“祖國啊”作為結尾，這是反覆手法的運用，而這種運用又使每一節的抒情呈現了不同的效果。第一節的“祖國啊”是深沉的感嘆，表達出作者難以言狀的悲哀；第二節的“祖國啊”是痛苦的呼喚，包含著作者內心的痛苦和希望；第三節的“祖國啊”是欣喜的呼喚，流露著詩人抑制不住的喜悅；第四節的“祖國啊，我親愛的祖國”，是莊嚴的誓詞，傾吐了獻身祖國的熱望。四個“祖國啊”，反覆吟詠，將感情逐層推進，給全詩營造了迴腸蕩氣的詠歎氣氛。
目標導學三：解讀，深度把握詩歌內容
1．“我是你祖祖輩輩/痛苦的希望啊，是‘飛天’袖間/千百年來未落到地面的花朵”，你是如何理解“飛天”這個意象的？
明確：“飛天”這個意象奇偉而瑰怪，具有極大的誘惑力，這個意象雖然看起來只是表明美好的希望未變成現實，因而叫人痛苦；但是它又說明了我們這個古老民族曾經有過光輝燦爛的文化，有過極盛的世紀，有著追求理想的光榮傳統。這種意象的大幅度跳躍開拓了詩意的空間，引起了我們對現實和歷史的思索，迫使我們去追尋那實現希望的途徑與答案。
2．你如何理解“我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和”？
明確：從個體上說，“我”是中國十億人口中的一個，是祖國的“十億分之一”。但從“我”的使命來說，“我”要承擔起振興中華的重任，“我”要與祖國融為一體，因而是“九百六十萬平方的總和”。這句話表達了作者強烈的愛國之情和歷史責任感。
目標導學四：深情朗讀，體味詩歌
在反覆朗讀詩歌的過程中進一步把握詩歌的內容、感情和語調。
下載方式
閱讀更多 小丘學堂 的文章
