小事論大道
首先，沒有教材是最大的困難。很多同學沒有教材，雖然網絡平臺有視頻可供學習，但一本教材卻抵得上許多個老師的視頻，視頻終歸是輔助作用，有的老師雖然給同學們發了電子教材，但也是僅僅是為了完成練習題有個標準術語的參考而已；
其次，學習氛圍不濃厚。家中學習確實比不上學校，沒有一種特有的環境和氣息，況且在家上課還有許多瑣事，畢竟是在家裡，總會存在一種類似慵懶的感覺；
最後，網絡平臺不夠順暢。回答一些需要填寫公式和特殊的字符的時候，有的無法填寫，或者填寫後系統判定錯誤，這樣會影響同學們的平時成績，對此我的建議是能不能把課後作業儘量的設置成客觀題，在上課的時候讓同學們講一下某個典型題目為什麼要選這個答案，這樣既避免答案爭議，又避免同學們矇混過關。再有一個就是老師可以根據課程特點，在Q群 作業 這個板塊發佈本節的知識點的有關問題，讓同學們在視頻和ppt中找答案，手寫拍照上傳
校園農民工
很開心能回答這個問題，我是
說實話，我是一名老師，因為疫情，我上網課已經有一個多月了，但說實話，我還沒有完全適應上網課的形式。網上授課，與實體授課，有太多不同了。
對於基礎內容的講解，因為沒有實體課堂的真實反饋，導致於我無法確定學生這個方式方法是否適應每一位同學，所以每個知識點需要揉的非常細緻的講解，而在實體課堂中，可根據自己的節奏，適當的進行調整，但網課，就需要分的非常細緻，而導致耽誤的時間比較長。所以有同學在聽基礎知識點時，並不是特別願意覺得我講得囉嗦了。而這部分沒仔細聽，後面的難點內容就又不能深刻理解。我覺得其根本原因是因為，對於學情瞭解的不夠深刻，所以經常需要打電話詢問學生的反饋。
而對於比較有難度的內容，在講解時，涉及多個知識點，而又不能中間打斷問學生理解的情況，每個題大概需要少則十幾分鍾，多則半個小時，這中間發生的情況太多了，要求學生的專注度非常高，所以也只是少部分同學能完全掌握，但如果採用中間打斷去講解，又會打斷講解的節奏，我中間就因為這個問題，出現自己在講解時，自己差點講懵掉了。更別說學生了，這個講課的效率就相對低下一些。導致學生的兩極分化比較嚴重。
同時，現在學生已經失去了剛上網課的激情，導致在聽課時，互動性不夠。而且也有很多家長學生反映一直對著電腦，手機屏幕，這個眼睛有些時候也會不舒服。我每天要上五六個小時的課，更是深有體會，所以還是希望能夠儘快恢復線下上課。
同時，線上上課，應該是大勢所趨，所以我作為老師，也在不斷的尋找好的方法儘量克服，也在學習一些好的，優質的內容，向別人學習如何上課這堂課。
希望我能儘快適應吧，也希望在上網課的孩子們能儘快適應這個過程。
這是我的一些體會，希望跟大家多探討！
徐老師數學課堂
說實話，雖然我已經上了一段時間的網課，但是現在上網課還是不太適應。
一開始是不會操作，有時操作不熟練，就會鬧笑話。而且一想著網絡那邊可能除了孩子，可能還有他們的父母在一起聽，感到亞歷山大。
而且網上竟是出一些老師上網課的“翻車事件”，自己也是戰戰兢兢，生怕自己在上網課期間出了什麼問題。
後來在設備上操作時熟練了，但是心理有沒有了安全感。因為孩子們可以看見我，我卻看不到他們。悲催啊。他們在做什麼我心裡一點底都沒有，自己卻在這裡對著屏幕認認真真的講課。有時開麥提問，就一片噤聲，沒有人理你，那心情，真是難以言表。
網上提交的作業也是五花八門。等把作業看完一遍，眼睛累的睜不開，除了看作業，感覺啥都沒有做就到了十二點了。雖然如此，在疫情沒有結束之前，網課還將繼續下去。
網絡上課的效果和課堂上比確實有差距。希望疫情快快結束，師生早日回到課堂。
美寧老師
哈哈，確實是一個問題。我們學校在年前12月份，就開始整這個網絡教學，當時就是為了趕科技這個風潮。沒想到寒假中起了大作用。說適應吧，不適應也不行，畢竟這是目前為止最好的一個辦法了。一開始直播時我是很牴觸的，因為開學之後一定要重新講的，因為那個效果太不好了。但是後來隨著疫情的發展，發現誰都不敢說什麼時候開學，那麼這個時間就不能浪費，就必須進行網絡授課，來減少這個時間上的損失。如果說除去擔心學生學的好不好？那麼我非常適應了。授課過程當中基本上是瞎子摸象吧。看不到學生的反應，也聽不到學生的聲音，只能靠自己的經驗而覺著這個地方會出現什麼錯誤，這個地方需要重點講解。基本上是自問自答。如果想和學生互動，那麼太浪費時間了。
話又說回來，在這麼大的疫情面前還是安全健康，為第一要務，目前中國的現狀基本上已經控制住了，但是還要警惕輸入病例，所以說到現在為止，我們這還沒有開學的通知，只是學校要做預案了。
牧羊人2017
正在上網課的你是否已經適應上網課了？我是一名正在上網課的老師，從以下幾方面來看，我覺得自己差不多適應了網課吧。
第一，安徽省的網課實行的是雙師課堂，就是線上名師錄播課，然後自己的老師線下指導答疑。這樣一種網課形式應該說還是合理的。因為錄課的都是各地名師，在教學方面有一定實力的老師。然後孩子聽完課，感覺哪裡不明白再問自己的老師，我覺得設計也是合理的。
第二，沒有雙師課堂前，學校也排了課表，老師需要提前準備，但是又不能講新課，我覺得挺難熬，每天主要是複習啊，督促練字，閱讀什麼的。因為是班主任，還要負責各種數據上報，我每天都覺得時間不夠用。長時間對著手機，很快覺得視力受不了。現在有了線上課，也有了市裡統一的課表，我反而覺得輕鬆了許多。
第三，一週下來，我感覺差不多適應了這種節奏，陪著學生聽網課，學習名師教學經驗嘛。然後因為學生在線時間有嚴格的規定，所以老師的輔導課都在20分鐘，每天有一節課。
第四，許多人看到這裡，會不會覺得，哇老師好輕鬆呀，每天一節課。我想說的是，no，早晨起來陪著聽課，並且要保留聽課痕跡，我用手機聽課，就是截圖。下課後開始有學生會有各種問題私聊，零零星星要回答。然後學校要求每天上報班級學生情況，要上報這個，而且會有其他臨時任務，手機是不能離身的。
下午輔導課說是20分鐘，其實可能會多少拖點，因為20分鐘真的回答不了幾個問題。
第五，這樣安排看似合理，但是對不夠自律，或沒人管的孩子，沒有一點效果。20分鐘聽課眨眼過去了，平時上課在老師眼皮子底下都要作點怪的孩子，這20分鐘能聽進去多少？自己想去，線下答疑？許多孩子平時上課，都屬於學會學不會，都不吭聲，就是不問。這時候也不指望他主動去問。所以線下效果也存一定問題。
第六，作為老師，尤其是我，一想到這些孩子可能會學得囫圇吞棗。簡直就是抓心撓肝啊，開學後怎麼辦？誰知家長就和我想一塊去了，也是覺得效果一般。於是咱們商量以後，本著自覺自願的原則，我上午抽時間給願意學孩子們輔導。雖然我累點，忙點，但是心裡更安心，感覺這樣效果更好點。免費輔導，自覺自願，應該沒問題吧。
第七，超長假期我還學會了許多新技能，把課準備好，錄製成視頻，孩子想什麼時候看就什麼時候看，。每一節課生字一個，寫字一個，課文一個，重難點一個。另外，一課一練，單元試卷，期中訓練題，反正我在家除了吃飯睡覺上課就是琢磨這些東西。琢磨完了為啥發到頭條呢？因為反正是做出來了，我自己班學生可以看，其他有需要的學生也可以看啊，資源共享，又不收費，不是一件好事嗎？
第七，適應了現在的網課節奏，我還收穫了友誼，許多家長對我的資料和視頻是認可的，沒想到的是粉絲噌噌漲，就連頭條，也給我發來了加v和優質認證，真的是一分耕耘一分收穫啊。
總結下，不管是老師還是學生，家長還是其他人，我覺得不管環境怎麼變，人都要學著適應環境。既然我們改變不了環境，那就改變我們自己吧。
配圖是頭條給我的幾個驚喜，非常感謝，大家一起加油吧！
一個愛狗狗的語文老師
您好！很高興回答您問題。
突如其來的疫情，導致學校不能正常開學，學子們不能正常入學，為了響應教育部的‘停課不停學’的文件，全體學生在家開始上網課。
網絡授課到現在也有一個多月時間，但是要說適應，還真沒適應呢，只能說這是目前為了解決‘停課不停學’的唯一辦法。
1、網絡授課對大多數的學生來講來的太突然，一下安妮學校老師面對面的教學轉變為對著電腦停課，這中間需要一個過程，過程中就有很多問題出現，出現問題沒有解決，那就沒有適應網絡授課；
2、適應就是學生能夠跟得上電腦上課所講知識、節奏、形式，從而達到學生內心所期望的目標。一種新的教學方式出現，也不是一兩個月就能適應的。此次網絡授課只是短暫的教學，今後能否繼續採用這種方式還有待思考，從學生以及家長再引導孩子的心理上，也不能很快適應。
網絡授課是未來的一個趨勢，也就是遠程教學。大多數都還沒適應，只是沒有辦法，不得不用這種方法來保證‘停課不停學’而學習。
平凡練家人
疫情的原因不適應也要適應，宅在家裡學點知識也是好事。但上網課也只能被動的適應網上的老師講課的口氣，講課的模式，沒有互動和提問，沒有更多的思維方式，或者就老師一種所講課程的知識邏輯體系被動的接受，被動的聽。聽完了多一個疑惑都無能為力。要適應網課就只能順從的沿襲著老師的思路，按照老師的知識結構邏輯，受命知悉的聽下去，瞭解知識而已。網課和麵授課程還是有一些差別的。雖然已經比較適應網絡課程了，但學習的環境，學習的氛圍，學習激情還是比不上課堂。上網課容易讓人懶散，容易在孤獨寂寞的心靈上再加上一層烏雲。說不清道不明的心裡壓抑讓人只覺得心累，身體更累。一下子感覺到對學以致用非常非常懷疑了。正能變成一個書呆子了。苦悶。
燕輝凱
突如其來的疫情，導致學校不能正常開學，學子們不能正常入學，為了響應教育部的‘停課不停學’的文件，全體學生在家開始上網課。
網絡授課到現在也有一個多月時間，但是要說適應，還真沒適應呢，只能說這是目前為了解決‘停課不停學’的唯一辦法。
1、網絡授課對大多數的學生來講來的太突然，一下安妮學校老師面對面的教學轉變為對著電腦停課，這中間需要一個過程，過程中就有很多問題出現，出現問題沒有解決，那就沒有適應網絡授課；
2、適應就是學生能夠跟得上電腦上課所講知識、節奏、形式，從而達到學生內心所期望的目標。一種新的教學方式出現，也不是一兩個月就能適應的。此次網絡授課只是短暫的教學，今後能否繼續採用這種方式還有待思考，從學生以及家長再引導孩子的心理上，也不能很快適應。
網絡授課是未來的一個趨勢，也就是遠程教學。大多數都還沒適應，只是沒有辦法，不得不用這種方法來保證‘停課不停學’而學習。
鄒老師講數學
網絡課程和線下課程是一個有益的互補，首先不能談那個好壞。如果談適應，我想長時間上網課會有一些不適應，但總體我還是接受的。對於孩子們來說，上的效果還是不錯。所以在這個特殊時期，幸虧趕上一個好時代，可以有這樣快速的網絡，有這樣方便的技術，讓孩子在家停課但沒停學。
教育圈智慧大叔
上了一月的網課了，說適應還談不上:
1、只能說上網課有了一定的熟練度，不像一開始時，手忙腳亂。該直播時在哪裡，佈置作業在哪裡。
2、其實感到上網課還是和線下不能比的，效率還是低的。比如，佈置了作業，學生不做，家長不管，這種情況就是沒法辦的。
所以，要說適應也只是熟練度方面好點了，如果線下能上課了，還是不願意上網課的。
