枯vs木
學校規定老師授課時，在課堂上不能坐著必須站著授課，請問這種規定合適嗎？作為硬性規定，肯定是不適合的，沒有任何一部教育法律法規要求老師必須站著授課，這種規定缺乏法律依據；而如果作為對青壯年身心健康教師的倡議，筆者覺得還是可以接受的，因為相比較於坐著授課而言，老師站著授課有幾大好處:
首先、站著的老師比任何坐著的學生都要高出一截，具有一定威懾力。正所謂“站得高，才能看得遠”，老師站著授課，不僅有利於老師監督到學生的一舉一動、及時發現學生思想開小差現象，而且還能夠對學生形成一定的精神威懾力、使學生時刻有一種被關注的感覺、不敢輕舉妄動；而老師如果是坐著授課，則很容易讓學生失去這種被時刻關注的感覺，尤其是那些比較缺乏自覺性和自律性的中小學生，就特別容易上課注意力“跑偏”，從而嚴重影響課堂教育教學效果。因而，教師、特別是青壯年身心健康教師，在行業內基本都約定俗成地站著授課，即便學校不做要求，坐著授課的老師也極其少見，除非一些老教師或身體有特殊情況的老師。
其次、老師站著授課，便於各種課堂活動和環節的展開，比較有效率。課堂教育教學是由一系列教學活動和諸多環節構成的，教師在展開這些活動與環節時，既需要板書，又需要計算機網絡輔助教學，更需要不時地各處走動，便於指導、點撥、啟發學生思考和探究，如果老師不時地起來坐下的，既耽誤時間，又容易出教學狀況，嚴重影響課堂教學效率；因而客觀上，老師課堂上坐著授課的機會是非常之少見的，絕大多數情況下，都需要老師持續不斷地站著授課，這也是教師站著授課成為行業內約定俗成規矩的最主要原因，也是某些學校乾脆硬性規定老師不得坐著授課理由。但是，這樣的硬性規定，非常不適合老年教師和身心有特殊情況的老師，還是彈性一些，根據課堂具體需要，讓老師自由把握比較好！
再者、老師站著授課，便於聚精會神、集中精力，也體現對學生的尊重，有助於順利完成課堂任務。老師坐著授課，特別容易“走神”，也不利於課堂教學任務的及時完成；無論老年教師、身心健康有特殊情況的老師，還是青壯年教師，無論是誰坐著授課，都是比較容易“走神”的！在課堂上，老師與學生並不是平等的關係，老師不僅是知識的傳授者，還是紀律的維護者，更是課堂進程的掌控者，充分彰顯主導地位；作為課堂主導者，教師要順利完成課堂教育教學任務，就必須時刻盡心盡職，沒有一刻空閒坐下來，即便是坐下來授課，也會讓授課效果大打折扣，非常不利於課堂教育教學任務的順利完成！因此來說，不得已坐著上課的老師，基本都是老弱病殘，或者身體突發特殊情況，比如女教師例假、懷孕等。
綜上所述，筆者認為“學校規定老師授課時，在課堂上不能坐著必須站著授課”，其實是挺多餘的，既不得人心，又不近人情。絕大多數老師都是不願意坐著授課的，這是上課的現實客觀性使然，少數老師即便坐著授課，也肯定有不得已的苦衷。這樣的硬性規定，特別容易引起老師情緒上的反彈，是不得人心的！
自在人生wub
我讀大學的時候，有兩個老教授，是國際著名學者。每次給我們上課前，值日生都會拿一把椅子放在講臺上，然後再抹乾淨了等著。教授來了，就坐在椅子上講，同學們就記。其中有一個教授，中間可能會站起來寫一些字，另一個教授則一直都是坐著講了。這兩位教授都是當時同學們最敬愛的老師，現在非常懷念這些老教授。所以，講課無論是坐著還是站著，把課講好才是對的；老師無論是站著還是坐著，尊重老師的學校才是有前途的。
雲山林風
這個問題很有趣！前些年，一位同事跟我說，咱們單位只有誰誰誰唯一一位可以坐著講課的教授，老厲害了！因為，我也認識啊，一想，人家已經退休返聘十年了，估計也有七十歲了，可能身體吃不消，為啥講課不能坐下？
然後，我也就思考，為啥他是唯一，可能是身體吃不消是根本，而同事認為資格是根本。
我上大學時，跟多老師教課都坐著，講著講著就走到我們中間，然後又回去坐著講！
為什麼這樣一個淺顯的問題被有的人解讀來那麼多信息？源於什麼？無知加不尊重別人的勞動！！！
城市教育研究員
無論有沒有這一規定，老師都應該站著授課。
為什麼老師一定要站著授課呢？我舉一個例子。她是跪著授課的，一跪8年。
她今年45歲，名叫李元芳，是鄉村小學裡的一位殘疾女教師。
她由於曾經得過小兒麻痺症，導致一條腿殘疾，從擔任小學教師的第一天起，就拄著柺杖，給學生上課，從來都沒有坐著授課。
2008年的一天，他從學校的倉庫裡找到了一條長凳子，讓學生把長凳子搬到教室，放在講臺的後面。她在給學生上課的時候，感覺到很累了，才單腿跪在長凳子上，用一隻胳膊抵在講臺上，繼續給學生授課。
因為，那一年，她的腿病加重了，背部也在一天天地隆起，好像正在長一個大包。經查，李元芳的脊柱正在側彎、變形。她每在陰雨天氣、季節更替、勞累過度的時候，都會產生明顯的疼痛感。
但是，她沒有把這一切告訴任何人，一直堅持跪著上課，8年之後的2016年才被人發現。李元芳，這才到醫院進行了全面地檢查和治療。
如今，身體得到了一定程度的康復，又重新走上講臺。學校雖然給她配了輪椅，但是，李元芳仍然堅持拄拐上課，只有在腿和腰特別勞累，感到疼痛的時候，才迫不得已坐在輪椅上講課。
李元芳儘管是一個殘疾人，但是，為什麼很少坐在輪椅上給孩子們授課呢，當初又為什麼要跪在長凳子上給孩子們授課呢？
李元芳說：“我要是坐著給孩子們上課，就看不到後面的學生了，後面的學生也看不到我了。”
這個事例告訴我們，老師站著授課，是天經地義的。
鬱津裡
我不知道是誰規定的教師必須要站著講課？但是從我年幼時的情形來看似乎不是那樣的！先別忙著定義我的出生地在山區就一定是師資力量弱的那種情形。我上小學時就有來自重慶大學的在解放前就是講師的人擔任授課老師！在上初中時有五位來自西南聯大時期就是不同專業的講師組團來任教。校長是中校軍銜不穿軍裝。那時講臺上都配有一把椅子老師授課時要寫板書只能站著邊講邊寫板書。大約會用二十到二十五分鐘講完當堂課的新內容後就是自己複習沒聽懂的可以單獨去問授課老師那時老師是坐在椅子上答疑解惑的！還有自習課的輪值老師都是坐在椅子上答疑解惑的！故我既不理解那種滿堂灌也不理解為何不能坐而要有如此僵直的規定而不能隨事情的需要而變化是什麼意思有何作用？……
公議
這種規定基本每個學校都有，而老師們也是這樣做的。總之從我入行以來從來沒有坐著講過哪怕一分鐘。不是說我不想坐，而是從一入職就站著講，已經習慣了，忽然讓坐下來講，感覺都不會講課了。所以也沒覺得站著講課的規定不合適。反而站著講課還是有很多好處的。
第一，人站起來就覺得精神，而且儀態好，講課時底氣足，聲音洪亮，後面的學生也能聽清楚。
第二，方便觀察全班同學，主要是後面的同學，站得高望得遠，能及時發現做小動作的學生。
第三，方便寫板書，總不能寫的時候站起來不寫的時候再坐下吧？
第四，方便隨時走下講臺和學生互動交流，檢查學生做題的情況等。
說實話我特別反感老師坐在講臺上除了嘴動，肢體一動不動，我上學的時候就有個老師，教了我們一年多，從來沒有走下講臺。從一進教室就坐在了講桌旁的凳子上，除非需要板書，否則絕對會坐到下課鈴響才起來。其他老師都是站著講課，甚至上自習都很少坐，老師們會在課桌間的過道里來回走動，觀察學生做題情況，也方便學生問問題。所以我腦子裡就固定了這樣一個印象，老師應該站著講課，最好還要走下講臺走進學生，近距離觀察他們的學習情況，坐在講臺上不融入學生不瞭解學生，怎麼上好課？
當然也不是說老師們就不能坐，感覺累的時候或者上自習不講課的時候，都可以坐的。以上是我個人的觀點。
好未來小梁老師
我們單位就這規定。
前幾天有個老師上課坐著講課，被段長髮現，先是在微信群裡通報批評。說什麼這個老師年紀輕輕就站著講課，誰誰已經五十多了還站著講課等等。更狠的是，沒過多久分文理科了，段長果斷不招聘他了。而且每次開會都要拿這個老師作反面例子。說真的，如果這個老師是個女性，性格再弱點，非自殺不可！
我們教英語的，早上五點半起來上早讀，上到七點吃早飯。七點二十又去飯後輔導，到七點五十上課，四節課一直上到十一點多，連續六個多小時，累的腿痠疼。心想上課不讓坐我早自習坐著看學生行不？唉！還是不行！我們領導一看見你坐著，就立馬到講臺上把你叫起來，然後開例會的時候又是一頓批評。而且還記仇，你坐一次被逮住，他能嘮叨幾年！真是服了！領導只帶一個班課，肯定體會不到我們的疾苦！
其實，如果不是太累了或者生病了，老師們會不習慣坐著上課。我就這樣！因為坐著上課會沒有激情的，不利於發揮。[呲牙]但是如果真的身體不允許，特別是年紀大了，連續站六七個小時真的吃不消。
隨便吧唧吧唧123
我從教近三十年，從沒坐著上，除非好幾節課連在一起，實在站不住了，給學生說明原因讓學生做會習題，自己坐會。
站著能給所有同學們都有眼神交流的機會，特別站在講臺上所有同學都能看到，能看到他們在做什麼，這樣假使有人走神，能及時提示。
站著上課有一種威懾力，好像臺下都是你的觀眾，老師這會就會特別認真，講課特別有精氣神
優雅淡然
講課坐著怎麼講？不用板書？沒有哪個老師坐著講課，除非講卷子，作業，那也是需要寫的時候會站著。無非是學生寫作業，練習冊時，也就是不講課了，坐一下。我帶一個年級課，一天下來微信步數一萬以上，基本上在教室裡走來走去。不過有些學校確實有規定，不讓坐，只要是上了無論學生幹啥都不能做，現在都有攝像頭，局裡不定時抽查監控。上一天課到底有多累只要老師知道。特別是俺這種小學校，一個班就兩三個人，老師都是包班。上完語文上數學。上午下午各有一節課老師不講課。上一天都腰疼。
花落因為花開過
看到這個問題，我其實非常矛盾，作為一名教師，我說說自己的看法。
從師德方面來說，教師上課是不允許坐著的，幾乎每個學校也都會強調老師不能坐著講課，相信大部分老師也能夠做到。
但是從實際來說，或者說我從自己的情況來說吧，我上課會有坐的情況，因為確實很累。我們學校是一所在農村的私立學校，每天需要六點二十左右起來，六點四十給學生打飯，看著學生吃飯，同時自己吃飯，吃飯時候老師沒有座位，是站著吃的。吃完飯七點十分開始上早讀，上到七點四十，我週一到週五都有早讀。一星期5天，我一共30節課，差不多平均每天上6節課。我就拿我課最多的週二，除了早上兩節課休息，其他時間都在上課，因為要值班，每節下課要站在校園固定位置看著學生，等學生回宿舍後，差不多從7點40到9點，管著學生，我們班學生又給我背書到九點半，我的腰很疼，說真的我也才25歲，但是高強度的工作其實我也受不了，上課累了我會坐著休息會，我覺得老師也是人吧，我不可能除了沒課時候，每天站10小時左右，吃飯站著，上課站著，真的很累，老師是人，不是神，如果因為師德限制不讓坐著，那我可能年紀輕輕就經常腰疼，我的努力不想因此毀了自己身體。
從上面來說，我沒有那麼無私奉獻，我覺得身體還是最重要的，沒了身體講再多都是白搭，我很喜歡我的學生，即使很累，我也經常抱怨，但是我仍然會在教育這條路上不斷走下去。
