朗诵是一种用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来表达作品思想感情的语言艺术，也是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏力，更为重要的是，通过朗诵，可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；还可以有效的培养对语言词汇细致入微的体会能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能忽视朗诵的重要性。那么，要想学好朗诵就要掌握以下播音专业的几种技巧：
一．把听力作为自学朗诵的基础
二．解决朗诵中的吐字归音问题
发音清晰准确是良好表达的前提，更是好的朗诵所必备的条件。这就需要我们在普通话的吐字归音上多下功夫了。
1.普通话声调发音要到位。
声调是音节高低升降的形式，它主要是由音高决定的。声调的升降变化是滑动的，不同于音阶间的跳跃式的移动。描写声调的高低通常用五度标记法来度量，最低为1度，最高为5度。普通话有四个声调，在五度标记法里的表示分别为：1阴平，标记为55。2阳平，标记为35。3上声，标记为214。4去声，标记为51。五度标记法是描述和纠正自己在声调方面存在的问题的好工具，要想朗诵的效果好，就要谨记这一方法。
2.普通话语流音变要准确。
在语流(句子)中，由于受到相邻音节的相邻因素的影响，一些音节的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为——语流音变。普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调(上声的变调、“不”的变调、“一”的变调以及语气词“啊”的变调等)，朗诵中在读到这些词的时候，一定要注意其是否需要适时的变调。
3.克服方言发音的缺陷。
各地人都有各地人的方言，各地方言的缺陷也是不一样的。朗诵时是不能出现方言的，所以就要对此有针对性的纠正。比如，解决南方人的平翘舌问题、前后鼻韵问题、舌边音和舌尖音问题；解决北方人的部分韵母发音问题和尖音等问题。对于纠正发言的发音问题，需要我们在平时就要说正规准确的普通话，而不要在朗诵时才想到这一点。
三．掌握朗诵里的情感
语言表达的核心就是内在的情感，如果没有情感的支撑，读出来的文章就是没有灵魂的东西。我们朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品，这都要求我们要对文章注入真情实感。而一些非文学作品，如社论、书信等，一旦作为朗诵材料，往往也会偏向于表现某个人的某种思想感情，自然带上明显的感情色彩。
有的朗诵作品，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众，这往往就是朗诵者对作品的感受太浅薄，没有真正走进作品，而是在 “挤”情、“造”势的后果。听众是敏锐的，他们不会被“虚情”所动。所以，朗诵者要想唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，就必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。
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