2020-03-11 13:27:20 佚名

ciaoshuang

事實恰恰相反，你有沒有發現，讀書的時候，筆記記得最好的女生，成績往往都是中等。而學霸和學渣的筆記基本上都是很一般的。

1.很多同學記筆記，老師黑板上寫的每一個字都原封不動記下來，筆記極其公整。結果呢，一節課都在忙於記筆記了。

2.一節課最重要的是聽課，是過腦。也就是要理解老師講的內容。

3.學霸記筆記，不是強調一字不漏。首先要記自己認為需要記的內容。而不是忙於抄板書。

4.筆記記得越好，複習起來越不需要回憶、動腦，越容易。實際上也就越沒有效果。

表面上的“勞體”並不是真正的勤奮，而潛在的“燒腦”，腦子動不停，才是真正的勤奮。

所以，筆記越簡單越好，甚至用簡寫、縮寫的方式記。等到複習的時候，腦子就要拚命回憶了，學習效果也就更好了！

學霸導師周成建

學習筆記，不是做的越多越好，也不是做的越多越有用。做學習筆記，一定要會利用。

第一學科資料本。

一科一個筆記本，用它來記錄老師的板書和章節的重點，這些筆記的最大作用，在於將典型例題進行歸納總結，並將同類型的題目彙總。這樣，就可以在做一道題目時進行更多角度、更深層次的思考。

學科資料本的種類很多，比如語文有易錯字詞本、文言實詞虛詞本、作文素材本；數學有公式定理本，典型例題本；英語有單詞本、語法本、作文本等等。

第二好題、錯題本

在一些學校和班級，好題、錯題本是人手一本的。考前，大家都會把這個本上的內容再看一遍以加深印象。這樣，可以吸收其精華，防止同樣的錯誤在考試中再次出現。好題、錯題本不能僅僅是記錄錯題，還應該加上詳盡的註釋，包括思維誤區，相關知識點，解題心得等等。經常分析上面的內容，可以使自己的錯誤率大幅度下降。

第三計劃總結本。

這個小本子，不僅要把老師佈置的任務記錄下來，還有總結的作用。考生打開計劃總結本，就可以清楚地知道，哪些計劃已經完成，哪些還沒有完成。

總之，筆記，並不是非有不可的，也不是記得越多越好。學習，應該以便捷高效為目標。備考，最重要的是要將知識點和解題方法，理解掌握且變成自己的知識。筆記本，只是優化複習的一個有效工具而已。

圩鑫法務

學習筆記真的做得越多越有用嗎？王老師來回答這個問題。

筆記是我們理解、記憶和複習的輔助工具。俗話說：好記性不如爛筆頭。對於那些老師自己總結的，不照著課本講的專題性內容，一般都是要做筆記的。

可以用思維導圖來做筆記。在中間寫下主題詞；以主題詞為起點畫出幾條分支線，並寫上關鍵詞；依此類推，再畫出下一級分支線並寫上關鍵詞。

我們也要選擇性的去做筆記，而不是記的越多越好。不能把做筆記變成了抄書或者抄老師的教案。

另外，上課最重要的任務是聽課和思考，不能為了記筆記一節課手忙腳亂，老師講的內容一定要認真聽，認真思考。記筆記不能影響聽課，記筆記要抓時機，或者利用下課的時間來記筆記。這就要求同學們提前做好預習，這樣才能兼顧聽課和記筆記。

最後，一定要對所做的筆記進行復習，真正變成自己的知識，不能記完筆記就放到一邊。

小王老師的王老師

我是培訓機構的韓語老師，反正我對筆記是很有要求的。每次上完課，我都會要求學生整理上課筆記發給我。不要求多，但是一定要中心明確。

下面我談談我的看法：

不知道學韓語的小夥伴們有沒有記筆記的習慣，在上課的時候我一直會強調筆記的重要性，這邊給大家整理一下，大家可以看看：

1好記性不如爛筆頭

隨著時間的流逝，可能當下我們會覺某些知識點或內容已經熟記於心了，但是過完一天或者一週，特別是週末班學員們，一週回來，老師上課讓你回想的時候，你可能記憶模糊，甚至完全忘記了。

2便於攜帶

很多學生上到第二冊，第三冊內容的時候，每每想要回顧以前的內容，發現前一冊書沒有帶，就開始不知所措。但是如果你筆記記得好，你可以拿出筆記翻看，幫助回憶，而且可以隨時帶在身邊。

3記筆記也是在複習

我上課一直強調的是筆記要記兩處。上課時候，老師講到課本內容時候，現在書本上做好筆記。課下複習整理的時候自己再次整理到筆記本上。這其實就相當於課後的複習的過程。因為很多學生一提到複習，肯定會是拿出書本翻看，這樣效果不大，不出兩分鐘肯定就困了或者開始玩手機了。

4對自己學習過程的認定

很多學生學完了一個級別，會跟老師抱怨，老師我感覺一個級別學完了好像什麼都沒有學到——於是我默默拿出我們班學霸的筆記問他，這些學過的內容都你知道嗎？別人學完一個級別得到了一本厚厚的筆記，這是用錢買來的啊~於是他默默地看看只畫過幾條下劃線的書和除了第一頁自己名字之外沒有任何筆記的筆記本——男默女淚——花了這麼多錢買了一本書。

5記The best way to learn is to teach

其實記筆記還有助於對韓語語法的深度認知——記筆記不是抄書，是用你自己的理解能力重新去整理組織的過程。你可以想象成如果是你來講解這個語法，你會如何想別人說明。而且你在一課一課的筆記過程中，你自己就會發現一些語法之間聯繫或規律。

其實很多人可能再剛開始階段，興趣濃厚的時候堅持過一段時間，但是隨後就開始懶惰了，而且這樣的人並不少。那我想說的是——筆記是否能堅持下去，直接反映了你是否把學習堅持下去；筆記條理是否清晰，直接反映了對知識點的理解是否清晰。

柚子基

這就是韓語

又是一個有趣的問題。

學習筆記多少為宜？［霧鎖江］認為要分情況而論。

一般來說，文史類或者不熟悉的學科，則要多做筆記。因為“好記性不如爛筆頭”，那些能做到過目不忘的人在現實中畢竟是很少的。民國大師中，陳寅恪堪稱“三百年來第一人”，通曉十幾門外語，精通佛學、史學等多門學科，一生讀書無數。雖然記憶力驚人，但他讀書有個習慣，那就是做卡片。晚年他雙目失明，繼續做文史考據工作，除了查找資料外，他以前積累的卡片，為他的學術研究提供了很大的便利。

如果是理工類，由於需要記憶的內容少，一般來說，理工類筆記可以從簡。

在緊張的課堂學習中，一般老師並不主張學生過多記筆記。因為筆記記多了，學生用在思考問題上的時間就少了。

隨著信息技術和網絡技術的發達，很多知識可以隨時上網查閱，這也減輕了筆記的負擔。

現在高校老師上課大多使用多媒體，信息量很多，卻也無需擔心學生記不下來，為何？學生們上課都帶著職能手機哩——一旦他們感覺有用，便掏出手機，“咔嚓”一聲，這張PPT上所有的內容就都被他記錄下來了。

霧鎖江

並非越多越有用，反而是以少而精為宜。

對於學習筆記可分為二個情況：

1.課堂筆記

儘量少做，書上或使用的習題冊上有的，直接用有色筆勾出來，老師額外補充、書中沒有的知識點，要以要點的形式記下，最好記在課本或習題冊相應的位置，這樣看書複習的時候，就一併複習掉，而不必再去翻筆記本。

必須杜絕在課堂上花大量時間抄黑板、做筆記的不良習慣，應把課堂時間集中用於聽講和理解上，否則上課學習效率將會很低。同時，上課筆記也不要太講究排版及字體書寫的美觀，只記關鍵點，字跡以自己能看懂為原則，這樣可節省大量做筆記的時間。

2.課後學習筆記

當做了一定練習題之後，就要進行歸納、總結，將知識網絡化，用要點的方式、流程圖或轉化圖的方式進行梳理。這類筆記可稍微詳細點。

3.記住，學習筆記只是輔助學生快速掌握知識的工具，不能為做筆記而做筆記。

不照抄書本，不記自己己經掌握的，不記自已都不想看的東西，更不能以自己所做筆記記得全面，字體、排版美觀而洋洋自得，那是本末倒置。

如果掌握了，筆記也就可丟垃圾桶了。因為考試從來都不看哪位同學的筆記好，而只看學習效果，即能不能運用知識，答對試題！

思路生活

學習筆記不能用多少來衡量。

告訴你如何做學習筆記，

學習筆記分做三個階段來進行：

（1）課前預習記：學習新課以前學生要預習，把預習中學會的內容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分，通過查工具書能夠解決的字、詞等內容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一；

（2）課堂聽課記：這是筆記中最重要的部分，在課上，學生要邊聽課邊記筆記，把新學的內容記在中間欄，把預習中理解不準確的現在得以更正的內容記在右邊備註欄，要在聽懂理解的基礎上，邊聽邊思維，總結出要點，概括成重點句子或重點詞語，然後再寫到筆記上；

（3）課後鞏固記：課後，學生要整理筆記，課文中已經解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄，課後要記的內容還包括該課書後面的部分練習題，如要抄寫的詞語，要解釋的字、詞，要理解的重點句子的含義，填括號，造句等。

2020美滿

引言

在開始這一篇文章之前，我想先請大家回憶一下上學時候的情景：

上課鈴打響，老師開始板書，開始講課。往往這個時候就會有很多的同學打開筆記本，拿起筆，開始抄老師黑板上寫的東西，有些同學甚至還把老師說的很多話記下來。但是注意觀察的話我們就能發現：上課埋頭記筆記的人，最後的成績都不是非常好，相反那些上課不怎麼記筆記的人成績會非常優異。

我們這一篇文章就來研究一下課堂筆記的學問。

本篇文章綱要

1 筆記是什麼？我們有必要記筆記嗎？

2 正確做筆記的方法是什麼？

1 筆記是什麼？我們有必要記筆記嗎？

筆記筆記，顧名思義，就是用筆記載下來的比較重要的東西，這些東西可能是一些注意點，可能是我們平時容易遺忘的東西。總而言之，筆記是記憶的補充，是知識的濃縮。

那麼，我們真的有必要記筆記嗎？

我覺得十分有必要，尤其是對於高年級的學生來說。

首先我們必須明確一點：我們的記憶力是有限的，而且我們腦袋裡面的東西會隨著時間的流逝而遺忘，這時候就體現出筆記的重要性了。

筆記的好處大概有下面幾點：

幫助我們加強記憶。我相信我們大多數人都有這樣的體會，一些東西老師講的時候頭頭是道，但是課後就會忘。這並不代表我們的記憶力有多差，也不代表我們當時沒有理解知識。我們只是遺忘罷了。而一旦記筆記，將對我們上課時和課後同時帶來好處。手寫下來的東西，我們會發動至少三個感官，這樣有助於加強記憶，同時在我們課後複習的時候一旦遺忘我們可以再一次看見這些內容，再一次的加深記憶。
加深理解。我們的理解程度與閱讀時間和理解力成比例關係。如果我們理解力越強，完全理解一件事情所需要的閱讀時間就越少。一般來說，我們對於課本上那些比較複雜的定義無法在僅讀一遍的情況下完全理解這些內容。這個時候，記筆記的過程當中我們就能減慢閱讀速度，這樣可以加深理解，你也會有時間來反觀這一個理論，看看自己究竟有沒有理解它。
有收藏價值。這一點有一點牽強，主要是對於我這種有類似愛好的人有這樣的好處。你三年記了很多筆記，然後在畢業之後整理物品的時候，將這些東西裝訂好，保存起來，看起來就很爽啊。

筆記是我們學習時候必不可少的工具，我們都要學會使用它。但是如何做好一份筆記是非常有學問的。我們下面來討論這個問題。

2 正確做筆記的方法是什麼？

一位老師曾經和我分享過一個案例：他們班上有一個女孩，成績很不好。去家訪的時候就問她的父母她晚上回家都幹什麼。她父母就來訴苦了：他們天天陪著她學習，她每天晚上筆尖不停，天天到十二點多才睡覺。這讓這位老師十分納悶：這麼用功的孩子，也不笨，這麼考不好呢？後來看見她的筆記本才知道她天天晚上幹什麼。

這個女孩是一個十分喜歡整理的女孩，而且強迫症十分嚴重。她每天在課堂上記的筆記都是簡單記錄，回到家就把今天所有的課堂筆記慢慢抄在她自己的一個十分漂亮的筆記本上。自己的筆記本她還畫了很多漂亮的畫，來裝點筆記本。

這個方法是十分錯誤的方法，原因就在於她忽視了記筆記的本質作用：幫助自己學習，不是用來讓自己欣賞的。我們承認，一個比較漂亮的筆記看上去比較舒服，但是這位女孩她記的筆記自己從來不看，知識只停留在紙上。

我們必須要明確記錄什麼東西，在我看來，在筆記上記錄的東西有這些：

上課內容的提要
易混點
自己總結的易錯點
老師叮囑的內容
自己理解後的大白話知識點

所以，筆記不是越多越好，相反，筆記是越精煉越好，如果一個字能看出一行的信息，那麼我們一學期的筆記可能只有一張紙而已。

下面我介紹一種十分流行的記筆記方法：康奈爾筆記法。

先貼上一張iPad裡goodnotes的康奈爾筆記本圖片。

製作這種筆記十分簡單，在紙上畫上三條線分割即可。

下面來介紹一下每一個部分的功能：

正如這一張圖片所示，一號區域寫上日期和總標題。

二號區域是十分簡潔的重點提要，一般這個地方只記錄一到兩個詞語，不記錄句子。

三號區域就是筆記的正文部分，我們在記筆記的時候，要儘量用簡單的東西去寫，能簡化就簡化，這是核心宗旨。

四號區域是總結部分，總結這一節課的內容。

下面分享一下這種筆記的使用過程，我們以聽一節課為例。

課上只使用三號區域，也就是筆記正文部分。

課後，對照三號區域提煉出重點詞語寫在二號區域裡面。

複習的時候，我們需要遮擋三號區域，挑戰一下僅僅看二號區域的幾個詞就回想出整個筆記的內容。

第一次複習結束之後，我們就要把自己的總結體會寫在第四個部分。請注意：這一個部分我們一定要用自己的話來說，這樣才能表示自己是完全理解了。

最後我們要做的就是反覆記憶這些內容，直到知識在我們腦海當中紮根。

總結

我們要明確記筆記的目的：不是為了好看，也不是比誰記得多，主要還是要看效果，只有真正有效果的筆記，才是適合你的好筆記。

羔羊說睡眠

學習筆記做的越多越有用嗎？

其實很多人都對這個筆記的做法有著許多看法，下面我就簡單說一下！

一種說法是，筆記的話儘可能做得詳盡這樣的話，就可以記下很多東西，如果將來想複習也會簡單很多！因此呢，做多一點肯定是好事！
另一種說法是這樣的，太多了不是一件好事，這很耗時間，我們做筆記需要時間，我們複習也需要時間，這樣全部都記下來就沒有任何的重點了，等到時候複習了又要重新看一遍會顯得特別麻煩！而且如果是在最後的複習階段，這麼做，肯定是浪費時間的，因為太多了，沒辦法看完，還浪費時間！
還有一種說法是要根據不同的場合，做不同的筆記，如果說是那種需要詳細記錄的，那就詳細記錄下來，如果是不需要詳細記錄的，那就簡單記錄一下關鍵的內容，重點的內容就可以了，如果可以的話，就直接記錄一下整個思維框架就好了，沒必要爭那麼多不太重要的！

很多學霸都會宣傳自己的筆記方式，但是話說回來，筆記是自己做給自己看的，有的時候，自己習慣了那種方式才是最要緊的，一味的模仿別人，雖然說筆記很漂亮，但是不適用也就失去了筆記的價值！

對於學科筆記，我們要先記錄框架

確實我們現在都是這樣的，所有的知識如果能夠成為一種體系框架的話就會好很多，很容易就能夠記一下來，並且說能夠用在自己的考試中，如果說，全部的知識都是散的，凌亂的，那就會很乾啊！

就比如文科題目，我當時清楚記得自己很難受，不是因為我不夠努力，而是因為我當時就是沒有找對方法，很多知識都是隻背誦了一半，然後就沒了，僅僅就是一般的知識，有的時候就像寫很多，但是寫出來的又不對，拿不了分，這就顯得很尷尬，最終還是另找自己，一點好處也撈不到，還有呢，當時也是會因為自己記得不清楚，等自己想起來了去補充完整的話，早已經寫完答題卡了，沒辦法再改了，也因為這樣，該拿到的分數沒拿到！還有呢，如果寫的太多了，後面的話就沒時間思考了，因此呢，就得急急忙忙寫完後面的題目，最終交上去的卷子就顯得很凌亂，寫的不好，出來的成績也沒好到哪裡去！

其次，課後要對筆記進行修補

沒有人能夠做到把筆記弄得完美無缺，因此呢，在課後一定要花時間去整理，看看哪些內容是比較重要的，哪些內容不算是太重要的，選出來，然後重點記憶，那些不太重要的或者自己已經熟透的，那可沒必要多加內容，也沒必要多加記錄！

其實對比普通記錄有幾個好處，首先是可以對上課的內容做一個複習，畢竟我們看了筆記就知道當時是怎麼一回事，上了什麼內容，又有哪些內容我們沒有完全弄懂的。還有呢，可以對筆記進行修正，補充，我們都知道上課的時候很少人能夠做到全部都能夠記錄下來，有的時候因為老師講的太快了，我們就只能夠記一些大概的內容，如果這些內容不及時補上去，那麼就有可能會忘記！最後呢，做筆記可以增加新的認知！溫故而知新可以為師矣，當我們重新看一遍的時候，我們就會發現，原來還有新的東西，當然老師講的也不可能是全面的，在某些學科內，沒有人能夠做到全面的！

上面我講了課堂筆記。下面我就案例分析一下其它的筆記

確實我們也會做其它的筆記，這個時候就要根據需求來記筆記，畢竟課堂筆記是一樣的，注重整體知識的記憶，這個時候就要通過框架的方法，記錄下來，內容沒必要太多！

而有一些筆記則是記錄情感上的內容，或者說思想上的內容，這個時候我們就要根據自己的實際情況，比如說閱讀筆記，我倒覺得只要把這本書說了什麼，大概是講怎麼樣的，幾個具體的人物記下來，作者想表達的觀點簡單說一下，就可以了，然後就著重講講自己的體會！

我的結語

其實做筆記，也是這麼一回事，我們不能只是看著就多記錄一點，其實更多的是一種取捨，有的時候並不是越多越好，反而是寫對了才是最好的，做的筆記能夠給自己看懂，日後能夠給予自己幫助，這就好了，還有呢，對於思想類的筆記，那就沒必要說用什麼形式框架來固定自己，這樣沒什麼好處，思想類就是要開放，因此呢，就簡單記錄即可！

wenweixianliao

學習筆記，不在多而在實用。我來談談怎樣做學習筆記：

一、首先我們用筆記預習法。我們可以邊讀邊再課本上批註，用一些符號做標籤。如下劃線表示自己還不太理解的部分。波浪線表示重點，三角符號表示難點等。寫出預習筆記，講課本中的要點進行整理，記到自己的筆記本上。如：本節課的主要解決的問題是什麼，有幾個問題，它們之間有何聯繫，遇到的難點是什麼，自己如何解決，求助還是查閱資料。我們把這些整理出來寫道筆記上。

二、其次就是課堂筆記。記住在課堂上，不要只為了急記筆記，因為有時候老師講的比較快，你為了記筆記把重要的知識點給遺漏了，那是得不償失的。哪我們應該記什麼呢？老師寫的知識點提綱，畫的圖形，還有對比表格。著重記老師的思考方法，還有知識規律，有哪些新的見解，讓你突然眼前一亮。最常用也最有效的記課堂筆記的方法時康奈爾筆記法也叫做5R筆記法，可以再網上查下，不在過多贅述。我們記筆記還要快速，可以用首尾法，就是隻記句首或句尾，然後下課後及時補充完整。還可以用符號標記，這個跟前面的預習筆記是一樣的。