三字經一共一千一百四十五個字，全文分為六個部分：
第一部分談教育的意義和重要性；
第二部分強調教育的內容和順序；
第三部分講授基本的文化常識；
第四部分介紹代表中國文化的重要經典和讀書的次第；
第五部分是中國通史綱要；
第六部分談勤奮刻苦是接受教育的基礎。
如果把中國通史的部分融入到歷史講課中，會怎麼樣呢，個人認為，歷史不再是學生學習的難點，不再是枯燥無味的東西，而是一門非常有趣的學科。
試想一下，一個老師在黑板上寫一行字，就可以把本節課所講的內容講述完，或者不拿課本就可以講下來中國歷史的發展，學習必然會對老師崇拜，也會對這門課產生興趣。
以《三字經》中這一句：
夏有禹，商有湯。周武王，稱三王。
夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。
湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。
周武王，始誅紂。八百載，最長久。
周轍東，王綱墜。逞干戈，尚遊說。
始春秋，終戰國。五霸強，七雄出。
短短六行字就把國家的產生和社會的變革講完了，對應於每一節課，只需要一行甚至兩行就可以完成這一工作，上課前在黑板上寫下一行話，12個字，就可以講述一整段歷史。
始春秋，終戰國。五霸強，七雄出。這一段話，很清楚的指出所處的時代：春秋戰國，最強大的國家：五霸七雄，從一個大的框架讓學生一目瞭然。當然了，如果僅僅靠這幾個字就讓學生學會歷史，那是不太現實的，還需要老師的解釋，五霸七雄都是哪些國家，以及這些國家之間發生了什麼事，歷史本來就是由一個個的故事所構成，當把歷史重新還原成故事的時候，才更容易被大多數人接受和理解。
春秋戰國出現的根源是分封制，從這一句話就可以讓學生回憶上節課的內容，分封制怎麼分的，如何分的，分給了誰，有什麼好處和缺點。之後再講述春秋時期的五位霸主，他們在分別以什麼樣的方式稱霸，譬如依靠管仲稱霸的齊桓公，歷經十幾年流浪才成為晉國國君的晉文公等等，齊楚秦燕韓趙魏七國之間的戰鬥，各國變法，以及連橫合縱戰略和代表人物，以及其中發生的各種各樣有趣的歷史故事。這都是從上面12個字中引申出來的東西，讓學生學會這種引申的方法，對以後得學習還是大有好處的。
整個中國的歷史是貫通的，是一個整體，三字經用四百八十個字、四十行寫上下五千年的歷史，是值得我們去借鑑和學習的，希望能在初中教育中運用《三字經》教學，讓學生能靈活、有趣的學習。
《三字經》中國通史綱要的部分：
自羲農，至黃帝。號三皇，居上世。
唐有虞，號二帝。相揖遜，稱盛世。
夏有禹，商有湯。周武王，稱三王。
夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。
湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。
周武王，始誅紂。八百載，最長久。
周轍東，王綱墜。逞干戈，尚遊說。
始春秋，終戰國。五霸強，七雄出。
嬴秦氏，始兼併。傳二世，楚漢爭。
高祖興，漢業建。至孝平，王莽篡。
光武興，為東漢。四百年，終於獻。
魏蜀吳，爭漢鼎。號三國，迄兩晉。
宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。
北元魏，分東西。宇文周，與高齊。
迨至隋，一土宇。不再傳，失統緒。
唐高祖，起義師。除隋亂，創國基。
二十傳，三百載。梁滅之，國乃改。
梁唐晉，及漢周。稱五代，皆有由。
炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。
遼與金，皆稱帝。元滅金，絕宋世。
輿圖廣，超前代。九十年，國祚廢。
太祖興，國大明。號洪武，都金陵。
迨成祖，遷燕京。十六世，至崇禎。
權閹肆，寇如林。李闖出，神器焚。
清世祖，膺景命。靖四方，克大定。
由康雍，歷乾嘉。民安富，治績誇。
道鹹間，變亂起。始英法，擾都鄙。
同光後，宣統弱。傳九帝，滿清歿。
革命興，廢帝制。立憲法，建民國。
古今史，全在茲。載治亂，知興衰。
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