“十二生肖首,今年互不走!”不同尋常的鼠年,新型冠狀病毒肺炎疫情,阻斷了人們邁出家門的腳步,卻阻斷不了實中學子學習的熱情。自新冠肺炎疫情防控開始以來,我校按上級教育行政部門要求,制定了疫期線上教學工作方案,經前期周密部署,於2月10日網上開學。我校在線教學緊扣“快”、“準”、“狠”三字經。
快,九年級教學啟動動作快新冠肺炎疫情來勢洶洶,封城封小區封門已成定局,正常開學已然無望,可實中725名九年級學子教學任務迫在眉睫,中考轉瞬即至,學習任務似高山,登山的學子急,陪同的父母急。實驗中學教務室,眼觀疫情發展趨勢,結合官方教育部門在線教學指導精神,動作迅速,早做籌謀。於1月25日製定《九年級在線教學預案》,1月26日在九年級學部推行,用時不到兩天1月28日,實驗中學九年級14個班初步完成班級教學群建立,88名教師,721名學生進群,截止1月29日教學群建群工作有效完成。從1月30日起九年級正式啟動在線,並做到作息時間一致,教學計劃一致,教學方式多樣,教學內容呈現形式多樣。早日啟動九年級線上教學,給九年級學子及家長吃了一顆定心丸,也為明日中考上了一道安全閥。
狠,全校推行制度"很"到位經過九年級在線教學早啟動的有利經驗,學校大力改進在線教學方案,推行人人通、雲平臺等優質教學管理平臺,規範每日打卡、疫情統計、教師在線教學、在線答疑、作業批改、班級考核等細則。兩統兩靈活:統一作息時間 ,根據不同年級課程設置要求,學校以年級為單位制定統計作息時間表;統一課程計劃,充分發揮學科備課組的力量,學校以不同年級不同學科為單位制定教學計劃;靈活選擇教學平臺,每班每教師據班級實際情況、學生需求、教師個人特色選擇人人通平臺管理、QQ群平臺管理,班級教學群、學科教學群相結合,大教學群、小教學群相結合,教師群、家長群相結合;靈活運用教學方式,每位教師根據個人實際情況以及學科特點靈活教學方式,或多種教學方式相結合,可以採取開直播課、上覆習課、進行預習指導、推薦優質微課、視頻等多種教學方式。在線教學的制度管理,迴避一刀切,結合時宜,因地制宜,統一與靈活相結合,據我校有效數據統計全校平均上線率達99%以上,平均認真度達96%以上,實中的在線教學有法有序有效。
準,在線教學內容把握準國難當頭,守土有責,我們不是醫者,但我們可以用“線上教學”“圈”住“萬千神獸”,我們不僅傳授給學生知識,還可以利用好互聯網資源,對他們進行德智體美勞全方面的教育。
德育推文:線上教學讓學生與網絡親密接觸,良莠不齊的網絡信息,特別是防疫期間真假難辨的“重磅消息”,讓學生無所適從。我們關注學生心理健康以推文的方式正確引導學生,杭州建蘭中學班主任郭簡老師給學生的一封信《為什麼我的眼中常含淚水》、《疫情之下,我們都教了孩子些什麼》、張濟清校長的《在難忘的日子裡留下奮進的記憶》。體育鍛煉:在線上學習的同時,在家中要堅持室內體育活動,促進健康,提高抗病毒的免疫力,保持積極向上的樂觀心態。 漢川市實驗中學體衛藝室制定《漢川市實驗中學學生居家體育鍛煉方案》向大家推荐居家的體育運動,讓同學們根據自身實際情況開展居家鍛鍊。美術怡情:美術大師何凌工作室協同校團委會、學生幹部會向全校發起用“書畫作品展示共抗疫情,為漢川加油”活動,廣大師生積極響應,收集大量優秀作品。勞動養性:疫情將學生困於家中,學生有幸在學習之餘有了更多的和父母相處的時光,為培養學生良好習慣和感恩之情,我們學生有一項家庭作業:為家人做一件力所能及的勞動。許多同學紛紛做起了家務,更有同學拿起鍋鏟為父母做了人生中的第一道菜。緊扣在線教學“三字經”我校在線教學開展得有聲有色。雖然疫情影響耽誤了教學,但我們相信,逆境讓人成長,讓我們共同努力,共克時艱,戰勝困難,待到春暖花開時,實中校園再聚首。
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