“十二生肖首，今年互不走！”不同尋常的鼠年，新型冠狀病毒肺炎疫情，阻斷了人們邁出家門的腳步，卻阻斷不了實中學子學習的熱情。自新冠肺炎疫情防控開始以來，我校按上級教育行政部門要求，制定了疫期線上教學工作方案，經前期周密部署，於2月10日網上開學。我校在線教學緊扣“快”、“準”、“狠”三字經。
快，九年級教學啟動動作快新冠肺炎疫情來勢洶洶，封城封小區封門已成定局，正常開學已然無望，可實中725名九年級學子教學任務迫在眉睫，中考轉瞬即至，學習任務似高山，登山的學子急，陪同的父母急。實驗中學教務室，眼觀疫情發展趨勢，結合官方教育部門在線教學指導精神，動作迅速，早做籌謀。於1月25日製定《九年級在線教學預案》，1月26日在九年級學部推行，用時不到兩天1月28日，實驗中學九年級14個班初步完成班級教學群建立，88名教師，721名學生進群，截止1月29日教學群建群工作有效完成。從1月30日起九年級正式啟動在線，並做到作息時間一致，教學計劃一致，教學方式多樣，教學內容呈現形式多樣。早日啟動九年級線上教學，給九年級學子及家長吃了一顆定心丸，也為明日中考上了一道安全閥。
狠，全校推行制度"很"到位經過九年級在線教學早啟動的有利經驗，學校大力改進在線教學方案，推行人人通、雲平臺等優質教學管理平臺，規範每日打卡、疫情統計、教師在線教學、在線答疑、作業批改、班級考核等細則。兩統兩靈活：統一作息時間 ，根據不同年級課程設置要求，學校以年級為單位制定統計作息時間表；統一課程計劃，充分發揮學科備課組的力量，學校以不同年級不同學科為單位制定教學計劃；靈活選擇教學平臺，每班每教師據班級實際情況、學生需求、教師個人特色選擇人人通平臺管理、QQ群平臺管理，班級教學群、學科教學群相結合，大教學群、小教學群相結合，教師群、家長群相結合；靈活運用教學方式，每位教師根據個人實際情況以及學科特點靈活教學方式，或多種教學方式相結合，可以採取開直播課、上覆習課、進行預習指導、推薦優質微課、視頻等多種教學方式。在線教學的制度管理，迴避一刀切，結合時宜，因地制宜，統一與靈活相結合，據我校有效數據統計全校平均上線率達99%以上，平均認真度達96%以上，實中的在線教學有法有序有效。
準，在線教學內容把握準國難當頭，守土有責，我們不是醫者，但我們可以用“線上教學”“圈”住“萬千神獸”，我們不僅傳授給學生知識，還可以利用好互聯網資源，對他們進行德智體美勞全方面的教育。
德育推文:線上教學讓學生與網絡親密接觸，良莠不齊的網絡信息，特別是防疫期間真假難辨的“重磅消息”，讓學生無所適從。我們關注學生心理健康以推文的方式正確引導學生，杭州建蘭中學班主任郭簡老師給學生的一封信《為什麼我的眼中常含淚水》、《疫情之下，我們都教了孩子些什麼》、張濟清校長的《在難忘的日子裡留下奮進的記憶》。體育鍛煉：在線上學習的同時，在家中要堅持室內體育活動，促進健康，提高抗病毒的免疫力，保持積極向上的樂觀心態。 漢川市實驗中學體衛藝室制定《漢川市實驗中學學生居家體育鍛煉方案》向大家推荐居家的體育運動，讓同學們根據自身實際情況開展居家鍛鍊。美術怡情：美術大師何凌工作室協同校團委會、學生幹部會向全校發起用“書畫作品展示共抗疫情，為漢川加油”活動，廣大師生積極響應，收集大量優秀作品。勞動養性：疫情將學生困於家中，學生有幸在學習之餘有了更多的和父母相處的時光，為培養學生良好習慣和感恩之情，我們學生有一項家庭作業：為家人做一件力所能及的勞動。許多同學紛紛做起了家務，更有同學拿起鍋鏟為父母做了人生中的第一道菜。緊扣在線教學“三字經”我校在線教學開展得有聲有色。雖然疫情影響耽誤了教學，但我們相信，逆境讓人成長，讓我們共同努力，共克時艱，戰勝困難，待到春暖花開時，實中校園再聚首。
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