隨著國學文化的不斷深入，語文學科的佔比也大大加重。那麼如何培養孩子對語文學習的興趣呢？
一、日常在與孩子的交流過程中，鑰匙不是的跟他提一些關於語文的知識
比如在春遊時，可以跟孩子吟誦一首“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”
在過年的時候，吟誦一首“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”久而久之，孩子就會知道，語文不只是課堂上，
文章中，書本里的死知識，語文是來源於生活的，生活中處處都可以用語文，讓孩子對語文的理解靈活起來，讓孩子頭腦中的語文變成“活語文”。
二、培養孩子對語文的敏感度
經常帶孩子去圖書館或者圖書交流會，讓孩子在與同齡人的交流中感受書本，感受語文。千萬不要去書店買一堆書抱回來放在書架上，給孩子指定任務，每週讀哪幾本，這樣會物極必反。
三、與孩子一起朗讀，聲情並茂
與孩子一起做關於語文的遊戲，可以做一些簡單的飛花令，鍛鍊孩子的反應能力。在這個過程當中，家長要不斷地鼓勵孩子，給孩子以信心，讓他從中發現樂趣，從而培養其學習的自覺性。
四、與孩子一起編排課本劇，一起出演劇中的人物
課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達文章主題。但是
改編的前提是要尊重課文原意，不能把文章改的面目全非。課本劇，可以讓孩子深刻理解課文，讓孩子動手製作道具、服裝，再配以合適的音樂，培養孩子的動手能力，團隊協作能力。孩子們都很喜歡，在課本劇中，讓孩子體驗享受學習語文的快樂。
當然，家長們最關心的當然是成績 。但語文績的好壞，與學生的語文學科素養密不可分，且應從小培養，讓學生在潛移默化中提高對文本的感知、理解能力，從而提高語言表達能力，
當然，這不是讓學生在初高中時實行題海戰術就可彌補的，而是應在家中為學生營造健康快樂的閱讀環境和自由的成長空間。
只有這樣，才能完成語文學習的原始積累，才能體會到‘享受語文’的樂趣，更能厚積薄發，引領學生自覺追求腹有詩書氣自華的人生高度。
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