三湘都市報3月9日訊（記者 楊斯涵 黃京）儘管長沙80萬中小學生已經線上學習了一個月，但從3月9日起，才算是真正開啟了新學期，因為大家正式上新課了。經過前一段時間的網絡教學“嚐鮮”，雖然師生及家長滿滿熟悉了線上教學的流程，但對於開新課，不少以“助教”自詡的小學低年級的家長們還是覺得有點難。
家長擔憂：“打醬油”的學習狀態會跟不上節奏
“書本、鉛筆、草稿本……嗯，媽媽，明天上課的東西我都準備好了。”3月8日晚9點，家住長沙湘江世紀城的小晨按照老師在微信群裡發佈的消息，認真準備著第二天的學習用品。因為提前發了新書，還在讀二年級的小晨，在媽媽的指導下提前預習了新課本。
3月9日上午8點50分，小晨的語文課結束了。這堂課學習的是古詩二首之一《村居》，因為提前做了功課，小晨並沒有覺得太難。唯一不太適應的是，課堂上，老師要求孩子們將所學的3個生字抄寫一遍，但由於只給了1分鐘左右的時間，小晨寫得不太漂亮。對此，小晨媽媽有點擔心：“平時學校一節課都是40分鐘，現在網絡教學只有30分鐘，上課進度較快會不會影響學習效果？”
三湘都市報記者在採訪中發現，對於網絡上新課，小學高年級和中學階段的家長普遍比較接受。但小學低年級的家長們，對於學習效果有些顧慮。一年級家長黃女士說，低齡孩子自律性較差，自主學習的意識和能力都不強，再加上時間縮短、缺乏教師面對面指導，孩子的學習效率自然會打折扣。“今天我是請假陪孩子上了一上午的課，如果沒有家長陪著，我覺得靠孩子來完成學習任務比較難。”
另一名二年級家長彭先生也表示，之前上網課，因為都是課外知識為主，對孩子沒有明確的學習要求，有時候“打打醬油”也沒關係。“但上新課不一樣了，每天都有作業，還有很多學習任務，返校之後老師也明確表示不會再從頭教學，這還是有點考驗家長。”他坦言，由於自己已經復工，孩子的線上學習只能交由老人代為看護，但課後輔導老人肯定做不來。
學校舉措：返校後可摸底評估確保銜接
事實上，長沙多所學校已經在對線上學習和返校後的課堂學習如何銜接，進行探索。長沙市開福區教育局基教科科長鍾潔芸告訴記者，線上學習新課不可避免會存在“吃夾生飯”現象，目前已要求開福區各個學校，要及時跟進學生學習情況，對學習困難的學生進行單獨的輔導。
在長沙市開福區清水塘江灣小學，該校各學科教師會與學生一起同步觀看市級網絡直播課，並針對課堂的重要知識點佈置課後練習。當日練習中存在的學習問題，教師會及時在班級進行梳理和總結，保證學生每日的在線學習紮實、高效。該校教導處主任唐傑靈介紹，教師會在每天的教學工作結束後，填寫《線上教學情況記錄表》再次反饋學習情況，教務處根據老師們反饋情況，優化管理策略指導後面的線上教學，使網課學習效果最大化。
那麼，學生線上學習的新課內容等到返校後還會進行重新學習嗎？“因為時間的關係，線上課程可能不會重新上一次。復課後，我們會在課堂上對學生線上學習的情況進行檢測，以便對學生學習情況瞭解得更準確。”唐傑靈認為，每名學生網絡學習的效果是不一樣的，學校會根據學生的具體情況，採用多種方式進行有針對性的輔導，進一步鞏固學生的學習效果。沙坪中學相關負責人也表示，根據目前教學情況，在復學後每個科目都準備開展前期線上教學內容的複習和檢測，力爭讓線上教學的內容學得更紮實。
長沙市教科院院長孫智明建議，家長們也可以借這次網絡教學的機會，培養學生自律自強的品質和自主學習的習慣。逐漸適應網絡學習的方式，也是未來教育發展的一個重要趨勢。“家長沒有必要陪著學生一起學習，網課上的練習和課後作業，也都是佈置給學生的，並不會要求家長必須參與。”
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