詞彙是語言的基礎，要學好英語，背單詞是必需的。
沒有一定量的單詞，孩子是無法應用英文的，也無法做深層次的溝通，語言能力無法進一步提高。
並且考試也會搞不定，特別是以後有留學打算的孩子，可能需要考託福、雅思這類國際標準化的考試，詞彙量不足，去做詞彙題、閱讀題都是非常困難的。
身邊認識的幾位英語專八的朋友，也都強調單詞量的重要性。
記得讀高中的時候，班裡一位男同學英語成績超級好，每次都是前三，高考英語成績也幾乎滿分，他的方法就是背英語字典，整個高中三年幾乎把一本厚厚的英文字典背了差不多。
這位同學當時都被我們稱為牛人，他的方法我們都效仿不來，看著厚厚的英語字典，頭痛不已，完全背不下去。
且不說他的學英語方法是否合適，但是他好的英語成績是離不開大量的英語單詞積累。
對咱們大部分人來說，背單詞最大的問題就是枯燥，忘得快。
因為咱們很多人都是靠死記硬背來記單詞，這個時候單詞是無序的，而我們的大腦不擅長處理無序，所以經常會發現單詞記得快，忘的也快。
尤其是低齡啟蒙階段的孩子，記憶力、專注力都一般，讓孩子來死記硬背單詞，是行不通的。
但是這個階段的孩子對語言非常敏感，吸收能力很強，這個時候孩子記單詞可以通過大量聽讀來習得。
不過到了一定階段，是一定得通過練習記憶來提高單詞量。
美國孩子上了小學後，也是開始要求背單詞的。美國老師很多教孩子記單詞的方法也很有趣並且高效，咱們也可以模仿一下。
搞定視覺詞
英文裡有220個Sight Words（視覺詞），這些視覺詞幾乎包含了主流英文兒童讀物中約75%左右的單詞量，如果孩子掌握了這220個視覺詞，可以說就能掌握大部分英文書中至少50%以上的內容。
美國孩子從學前班開始就要求學習掌握這些，一直到小學三年級前
關於視覺詞的學習，咱們之前也有寫過相關文章，輕鬆提高孩子英語水平：遊戲中掌握220個視覺詞。
還給大家推薦過一套非常棒的，專學視覺詞的書——《Sight Word Kids寶貝學英語常見詞》。
這套書全部學完，孩子不僅能玩轉英語啟蒙必備的220個常見詞，還能學會95個常見名詞（Dolch Nouns）、300+拓展詞彙、400+日常用語，基本能搞定初階閱讀80%的內容。
單詞牆記單詞
美國的教室裡，都會有單詞牆（Word Wall）。
單詞牆上的詞語是從開學初到目前階段孩子學過的主要詞彙，它按照一定的順序排列，當孩子需要使用時可以隨時藉助並使用，就像是一個隨時可用的小詞典。
英文的word wall就是把詞語按照詞族進行分類展示在牆上，直觀又清晰。
可以寫上A-Z，每個字母下面都有幾個單詞。
這種做法咱們在家也可以模仿一下，還可以按照每個月份都有不同的主題，來放上相關的詞彙。比如文具類單詞（stationery）：
book 書
paper 紙
eraser 橡皮
notebook 筆記本
pencil 鉛筆
pen 鋼筆
ruler 尺子
scissors 剪子
......
這樣孩子每天都能見，可以不斷刺激孩子的記憶，平時不會的詞語也可以隨時查看。
把詞彙進行專題分類
把單詞分類，在同一個主題下去記單詞，和咱們前面說的單詞牆做法類似。
將詞彙分類，使不同的詞彙之間產生關聯和順序，從而形成有序記憶。
比如像下面這樣的，把水果的放一起，蔬菜的放一起來分類記憶。
這種分類記憶還通過圖像和文字兩種形式結合的方式，有趣效率也更高。
又比如這種《英語單詞圖畫書》，都是圖文緊密結合的形式來幫助孩子高效記憶單詞。
通過生活場景記單詞
除了把詞彙做主題分來之外，還可以通過各種生活場景來學單詞。
場景式學習最大的好處是學習和實際緊密結合，學習不再是紙上談兵而是真正體現在生活裡。
並且在場景中去積累詞彙，能夠快速建立單詞、讀音和實物三者之間的聯繫，從而把記單詞變得很容易，還能活學活用。
比如孩子們最熟悉的家裡：
甜蜜的家
有臥室、書房、客房、衛生間、廚房、客廳
......
▽
孩子最熟悉的學校生活
▽
還有超市
▽
經常會去的動物園
▽
這些熟悉的場景讓孩子更容易感興趣，記憶單詞也更牢固、深刻。
這本場景單詞書咱們以前也給大家推薦過，英語啟蒙的第一本詞彙書——手指點讀英語發聲大書。
還非常適合0基礎孩子，不用點讀筆，靠一根手指，就可以多聽多練多說，掌握最標準的發音。
翻開每一頁，都是一些孩子熟悉的場景圖。詞彙就在所指的物品、動作旁邊，非常容易與旁邊的畫面建立起聯想，單詞的意思，孩子秒懂。
再聯繫日常生活，能夠對孩子的記憶產生刺激和強化，從而自然地“習得”詞彙。
看見書，拿起來像玩具一樣玩一玩，滿足了孩子愛玩的天性，還在玩的時候順便收穫了知識。
利用自然拼讀記單詞
英語中超過80%以上的單詞是符合自然拼讀規律的，通過學習字母及字母組合的發音規則，孩子看到它時，就可以根據這些規則拼讀出來，反過來聽到一個單詞的讀音後，也可以根據規則進行拼寫。
比如當孩子熟悉了x在單詞中間或結尾時發/ks/的音時，box, six, fox, next這些單詞都好讀好拼了。
結合閱讀，放在語境中記憶
學習單詞最終的目標就是要會使用單詞，把記單詞和閱讀結合起來，相當於在“實踐”中練習單詞，既能記住單詞還能學會單詞的用法。
比如美國低年級老師特別青睞分級讀物牛津閱讀樹，會直接在扉頁告訴你這本書會著重練習到哪些單詞。
而且，書中的句子設計也是會反覆練習到這些單詞的，比如這個故事頭三句就是，
“Look at Dad”, said Mum.
“Dad looks silly,” said Wilma.
“No, he looks good,”said Wilf.
反覆練習了單詞said 和 look。
有些分級讀本雖然沒有把單詞列出來，但也完全可以看到這種“有目的”的設計。
比如下面是紅火箭分級閱讀其中的一本，就是通過重複相同句型，讓孩子來認識look, for, in, this這樣幾個關鍵詞及其用法。
好的分級讀物能兼顧故事性和學習目的，情節生動有趣，一點兒也不枯燥，但幾遍讀下來，該學習的單詞也理解掌握了。
但願這些方法能給大家一些幫孩子積累詞彙的靈感，助孩子輕鬆學英語。
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