這種學習方法不僅能提高孩子學習成績，還能帶來三個好處:
1.迅速提升孩子的學習興趣。
2.大幅度改善親子間的溝通。
3.培養孩子的思辨和表達能力。
那究竟是什麼學習方法呢？它就是“猶太式輔導法”。“猶太式輔導法”究竟是怎麼回事？它就是隻需要家長每天拿出20分鐘，傾聽孩子講述學校的授課內容。
這麼簡單？有點失望？有點像費曼學習法？我剛剛看到時也有這樣的感覺。然而“猶太式輔導法”的創作者是一位教育實踐者，它的具體步驟都有很多家庭實踐並反饋，耐心堅持的家長都取得了優異的成績。他的方法是符合孩子的心理發展需求的。
“猶太式輔導法”的具體步驟如下，
一、準備——“ 和孩子深入溝通”
孩子的成長比作一棵樹，“和孩子深入溝通”就好比大樹的根。根紮好了，大樹必將枝繁葉茂，碩果累累。
1.聆聽孩子說話。 和孩子建立無話不談的信賴關係。消除孩子生活上的牢騷與苦惱。
先聊“玩”兒再聊“學”。讓孩子喜歡上和你聊天。“玩”即學業之外的話題，聊天過程中，切記嚴肅緊皺眉頭的表情，確保孩子不產生牴觸心裡。
學業之外的話題有：漫畫、運動、畫畫，關係不錯的朋友，可怕的老師和有趣的老師，關係不錯的朋友等。
聆聽要做到
- 笑容、愉快、注視、附和。
- 認同孩子的感受。
孩子對父母的表情是極為敏感的，有很多時候孩子就是看見爸爸媽媽的嚴肅焦慮的表情，而欲言又止說：“不說了。”慢慢交流就越來越少了。
認同，就是幫孩子說出當時心情。
如果孩子情緒都低落的說：“我今天被老師狠狠罵了一頓！”有些家長可能會說：“為什麼會被罵，你犯了什麼錯？”“哦，怎麼回事？”“你又犯什麼錯了！”
這些回答都不能使孩子感受得到理解與認同。相反孩子會感覺到更委屈。
如果家長這樣說：“你覺得很委屈，是嗎？”孩子就會點頭說：“是。”這樣孩子不理解，不滿的情緒就表達出來了。孩子就會接著說下去。因為孩子覺得你能理解到他的心情，他就願意把心中的不快全都告訴你。
微笑的臉龐，愉快的氣氛，眼神的注視，時不時對孩子點點頭，說聲“嗯嗯”“是的”，對孩子的情緒表達出認同，會使聆聽的效果最佳。
愉快的聊天，可能要堅持幾天。這個階段，在孩子沒有主動提出學習問題時，不要主動提出。
2.加入學習話題。
感覺到和孩子已經建立了信賴的無話不談關係之後，詢問孩子學習上的問題，消除孩子學習上的苦惱與不安。
其實，我問過一些孩子。我問他，你想考100分嗎，他們都說，“想！”。只是他們缺乏一些行之有效的方法。
先與孩子聊一聊猶太人，激發孩子對“猶太式輔導法”的興趣。
- 猶太人是世界上最愛讀書的民族，他們非常重視兒童教育。5歲開始背誦一本1500頁的《舊約聖經》，10歲開始默誦12,000頁的《塔木德》。
- 世界上每4位諾貝爾獲獎者就有一位是猶太人。
- 偉大的愛因斯坦,馬克思,弗洛伊德他們都是猶太人。
- 那麼，他們的學習方法也是經過歷史長河積澱的精華了。
- 我們要不要試一試“猶太師輔導法”。
我相信孩子親子深入溝通後，會欣然同意的。
那麼接下來就開始與孩子商定先講哪個科目，孩子可以先從他喜歡的科目講起。達到一定的熟練程度之後，再換其他科目。
如果孩子有些消極情緒，那麼我們家長可以把門檻再降低一些。告訴孩子：“沒事，媽媽會幫你的，讓我們先試試吧。”
商定好後，第2天當您早上送孩子上學時，還是和他確認一下。說：“今天的語文課，你回來時要講給媽媽聽哦！”這樣孩子就會一絲不苟地認真聽這門課程。
孩子放學回家就開始可以使用“猶太式輔導法”了。
先給孩子講明任務及注意事項。
- 你現在不是給媽媽講課，而是給一個低年級學生講課，不能講太快，也不能中途省略。
- 首先什麼都不看，直接講課。
這樣可以確認一下，當天他頭腦裡記住了什麼。
- 然後，讓孩子一邊看筆記，一邊講解。
這個過程中，家長可能會擔心幾個問題。
- 孩子能流利的講解課堂內容嗎？
- 他能在20分鐘內講清楚嗎？
- 會不會三天打魚兩天曬網呢？
家長需要做到，“傾聽”“扮演”“利用黑板”和“滿意”“引導”“稱讚”
過於嚴肅與挑剔只會使孩子緊張反感。當你面帶笑容，不時輕輕附和孩子說：“然後呢？”“原來是這麼一回事啊！”“講的真清楚！”等話時孩子情緒就會高漲起來，陶醉於“老師”的角色，並時不時講出他的老師的口頭禪。
利用黑板，是孩子下意識的扮演好老師的角色，更能進入狀態。
家長扮演好“學生的角色”，稱呼要禮貌。如果孩子有些問題沒講清楚。我們可以提問：“老師我還是不太明白，能詳細講講嗎？”
如果孩子有些地方吞吞吐吐，那麼家長要用問題來引導和提醒孩子。使孩子能夠繼續講下去。
有些孩子講兩三分鐘就結束了。那麼我們可以引導孩子製作課堂大綱，對各項內容分別講解。便於記憶，條理清晰。
如果孩子剛開始不知如何開始，怎麼也說不出一句話。如果這是立刻提問，孩子的思路就會被打亂，所以我們要學會等待。
最後，我們對孩子的表現，要進行恰當的表揚。表揚也要講究方式方法。表揚孩子的“學習過程”（表揚孩子學習很用心）。表揚“進步”（過去不會的，現在會了）。表揚“感謝”（感謝孩子把問題講的這麼簡單清楚）。
希望能夠幫助到一些人。
“猶太式輔導法”的創作者，還詳細介紹了各個科目的具體用法，確實很實用。如果有需要各個科目的具體方法，可以留言。
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