在疫情的非常时期，给孩子们上网课，也是迫不得已的办法。很多家长对于网课议论纷纷，褒贬不一。诟病的挺多，表扬的也不少。我想说得是，任何事情都有两面性，没有任何一件事完美到没有缺点，也没有任何一件事会一无是处。
我们班里，就有个不好好学习的孩子，他的父母在北京做生意，平时跟着奶奶学习，可以说学习的态度很差。语文老师天天说他字写得很乱很脏，看不得，说了也不改。
这次孩子的妈妈因为疫情留在了家里。看着孩子写作业。我忽然发现他的数学比以前写得略有好转。那天上课的时候，我就故意表扬了这个孩子，因为我知道孩子的家长也在旁边听着，于是我把家长也表扬了一下，说孩子进步了，既有孩子的功劳，也有家长监督的功劳。
后来过了一个星期，语文老师给我反馈，她说你有没有发现这个礼拜孩子们的作业写的都很有进步。其实我也感觉到了。这就是陪伴的力量，也是表扬的力量。
我说这个的意思是，现在由于特殊原因，我们迫不得已上网课，不管是家长还是老师，我们都改变不了，也想不出更好的替代的办法，我们也只有服从的份。所以那就愉快地接受这一切，不要牢骚满腹。这样老师、家长、孩子都很愉快，那么我们的学习的效果肯定比以前有提高、
通过这次上网课，也看出了很多孩子对于学习的态度，以及孩子自律性，还有家长对于孩子的关心和教育的程度。
我同事的儿子，今年高三，上网课，躺在被窝里，倒是天天打卡，挂课，但是一个手机上网课，一个手机玩游戏。玩累了就呼呼大睡。每天同事进去叫孩子吃饭，天天睡眼惺忪。都到了现在了，你就是大罗神仙都难在起死回生了，只能怪家长在孩子小的时候，对于孩子的家庭教育的失败。
很多孩子对于学习失去兴趣，那是学习从来没有给他带来过任何的愉快的情感体验。久而久之，孩子就会越来越厌烦学习，成绩也会越来越低，于是来自各方面的批评也越来越多，孩子就会失去自信，于是就恶性循环，变得越来越不爱学习，不自律，没有家长和老师的监督就会不学习。
上面的这幅截图，是一位班主任，发给其他科任老师的，因为现在上网课，老师们要求孩子们签到打卡，可是其中一个孩子根本就不参与学习，以前在学校还学习点。现在在家上网课，孩子根本就不学习，也不打卡，家长还要上班，对于孩子的监督力度不够，老师向家长反馈，家长说也无能为力，家长还有点对孩子放弃的意思。老师最后那句话，也表现出老师恨铁不成钢，可是又无能为力，只好也放弃这个孩子。
在学校迫于老师的压力，不得不学习，但是孩子从来就对学习不感兴趣，觉得学习的事情不是自己的事情，失去自主性。就会造成这样的后果。
班主任发给其他科任老师的微信，可见老师也是位负责的老师。作为老师我也深深知道想教育好一个孩子，必须要老师和家长紧密配合，没有家长的配合，那么老师对于孩子的教育注定是要失败的。
很多家长对于孩子的教育是有误区的。小的时候没有给孩子培养出好的习惯和自主学习的意识，孩子上学后，就撒手不管，把一切都交给学校，就会出现这样的后果。
家长想叫孩子学学其他的。来寻找下出路，这思路还可以。如果孩子确定就是非常不喜欢学习了，那么就从孩子喜欢的东西下手，也未尝不是一条出路。
我个人的感觉就是不要把孩子不好好学习赖在网课上，不要觉得都是网课惹的祸，如果要怪的话，首先要怪家长没有教育好孩子，其次是老师的责任，教不严师之惰，最后还有孩子自己的责任。因为人都是独立的个体，自己不想努力，外人谁有没有办法。内因决定外因，你的努力才是进步的主要原因。
最后对家有小朋友的家长说一句，孩子开始学习前的几年很是关键，一定要那时给孩子培养出好的习惯，这是至关重要的。开始可能家长付出的很多，以后家长会越来越轻松，孩子也会越来越好。而不像这种情况，叫老师失望得对你家孩子放手。
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