一、家長最擔心孩子的眼睛受不了。

很多地方孩子不僅要上網絡課，課後還要完成大量的網上作業。那麼孩子的眼睛長時間盯著手機，肯定會出問題，家長們這個擔心也不是沒有道理。現在很多地方的教育部門已經考慮到這個問題，出臺了規定：一天最多5節課，一節課的時間不超過20分鐘，課間留出足夠的活動時間。

我想如果大家都按教育部門的規定去做的話。那麼網上佈置作業是沒有什麼問題的。當然這個問題需要相關的管理部門去落實。

二、是網上作業的“質”和“量”的問題

很多家長也反應：老師上完課之後佈置了大量的網上作業，下課之後學生要花很多的時間去完成。同樣需要長時間的盯著屏幕，這樣對孩子也是不好的。

還有一個問題就是，學生的作業不知道做怎麼辦？做了也不知道對了沒有？這個就需要老師好好處理了，我們佈置網上作業，不僅要控制數量，做到精練，而且還要對作業進行精講。

老師佈置孩子的網上作業，本來就是疫情防控時期的一種特殊方式，做好了利肯定大於弊。所以我們不僅要考慮孩子的身心健康，而且要儘量做到高效的完成。

也希望我們的管理部門檢查時不要流於形式。這樣既能減輕老師的負擔，也能讓孩子開心快樂的學習。

奇思妙數學課堂

我認為,網絡利大於弊,我方有以下幾點理由：

第一、必要性.這是一個知識經濟的時代,信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸,未來的世界必定是網絡的世界,要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐,我們必然要能更快地適應這個高科技的社會,要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力.而因特網恰恰適應了這個要求.你說,不用因特網,能行嗎?

第二、實用性.網絡世界資源共享,它就像一個聚寶盆,一座取之不盡用之不竭的“資料庫”,誰經常在這裡獲取新的知識,誰就會超越他人.你可以從中最快地查找學習資料,超越時空和經濟的制約,在網上接受各種知識,有什麼問題,你也儘可以隨時通過網絡得到一些“高人”的指導.無窮無盡的信息,這可是任何教科書都不可能具備的!

第三、現實性.每所學校建立電腦教室,普及網絡知識,推動小學生家庭上網,實現遠程教育與知識共享是為了培養小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識,培養我們獲取、分析、處理信息的能力,這已成為勢在必行了.如果上網弊大於利,為什麼要鼓勵我們學習信息技術呢?的確,作為一種新生事物,網絡存在著一些弊端,但小學生處在老師的正確引導和家長的指點下,必能使我們以一個正確的心態來應用網絡這種工具.如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它,那我們豈不是少了很多現在必不可少的東西?

21世紀將是信息時代,我們將會是祖國未來的棟樑.瞭解和掌握計算機網絡知識,就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器.因此,我要再次闡述一遍我們的觀點——上網,利大於弊!