不美的小吳
這個問題是當今幼兒園階段討論最為激烈的問題，可以說沒有之一。
多年前公立園也是可以教知識的，我們幼兒園小班時的主班王老師從教三十餘年，擅長心算。國家沒有對幼兒園早期教育管控實施時，她會利用閒暇時間教孩子們心算，孩子們學的也開心，家長也樂意讓王老師教。這兩年教委檢查越來越厲害，王老師徹底不教了，我問過原因，說這要是被舉報了，就完了。空有一肚子心算知識想教不敢教了。王老師說教育也是一個大循環，二十年前的教育模式二十年後又提倡了。也越來越不懂何為教育了。
升到中班時，本已經繳了的書費給退了回來，告知我們家長今年開始教委不讓教知識，也不讓購買課本圖書類了。家長們倒不是特別開心，因為從託班開始每年大概會學故事，英語，知識小問答，蒙氏數學等書，也就是每節課十五分鐘的時間，可是孩子們卻真實的學到了很多知識。在這期間並沒有耽誤孩子們遊戲娛樂。結果，今年剛開學就被告知以後不會在學任何東西，只是主題教育，快樂與發展。
大班時，留下上大班和去上幼小銜接班的比例我觀察兩年，分別兩個幼兒園，比例都是1：3，大部分還是選擇去上銜接班了。留下的理由很簡單：孩子這個年齡還是玩為主，過了這個年紀就不會享受這個階段的樂趣了，不用那麼早去學習，以後還得學十幾年呢。去上幼小銜接的理由就一個：都聽說現在小學不教知識了，默認都會，怕孩子不上幼小銜接跟不上。
其實，這些上學前班的家長們，有幾個是目標明確，態度堅持的上的呢！大部分都是一個想法，大家都上了，我也上吧，上就比不上強，隨大波走總沒錯。這些想法都沒錯，根本不用去評論誰對輸錯，上不上就一個標準就夠了：社會壓力大，父母大多數都很忙，無暇估計孩子，也無法花時間教孩子去學算數，認字，這種情況下可以讓孩子選擇去上幼小銜接。如果父母有空餘時間，可以每天自己教孩子一些基礎知識，對於小學一年級來說足夠了。不用擔心上學後跟的跟不上，真正管用的不是你提前學了多少知識，而是在學時學的認真與否，課後輔導到不到位才是決定上學後學習好壞的基礎。
家長需要做的是放寬心，壓力都是家長自己給自己的，孩子們根本不懂。哪個孩子的一年級就會決定他的後十幾年呢。
