活動中心17653708
這個問題比較複雜，是一個綜合性的問題，在沒有一個明確的視角和具體問題的前提下，並沒有一個明確的答案，我以一個大學老師的切身感受，做下簡單的分享。
現在大學高校給全社會培養了大量的人才之外，也因為隨著多年的擴招，而產生了各種各樣的問題。
比如說因大量的擴招，學生培養的質量下降，還有很多高校師資力量不足，人才培養後勁不足，以及大學去行政化的問題，沒有辦法解決，教授治校成為空談。
還有的高校職稱評價體系不合理，片面追求科研論文的數量和在國外發表論文的數量等等，忽視了對學生們最重要的傳統的教學，還有的高校專利產出較多，但不能夠真正轉換為生產力，每年全國高校產出的學術垃圾和專利垃圾不計其數，希望這一點能得到國家的重視。
實際上，我們中國現在的高校裡，距離世界一流的高校，還有一段距離，有很長的路要走，而且這個距離需要我們幾代人的共同努力，才能縮短，才能逐步地跨進世界一流高校的行列，才能從整體上提高我們國家高等教育的水平。
為什麼民國時代大師頻出？在大學裡有那麼多受人尊敬的學問淵博，而且有世界影響力的大師，而今天的高校當中，這樣的人非常少？還是因為現在高校的體制及管理模式存在一定的問題。
希望我們國家的高等教育，能找到一條適合自己發展的路徑，從整體上提高高等教育的水平。
楊律師and楊老師
現在的大學高校問題太多了。我是大學畢業出來的，以我的經歷我覺得學校還是很有問題的。
第一，學校的管理太差了，我入學的時候開始第一年都是小心翼翼從不逃課，緊跟學校老師的步伐走，而有的同學很少到教師上課，不是上網玩遊戲就是兼職等。我覺得學校應該把學生的學業放在第一位，雖然是大學了，我們也成人了，但是畢竟還是學生還是要接受知識完成學業的。學校作為管理者應該通過相關措施制止這種逃課行為的發生。一年下來我沒看到我們輔導員幾面，有時候碰見了可能都不認識，很少見的。作為學校應該重視對學生的管理。第二，教學方面也是做的不到位，我那時候上課，有個老師一節課給我們上完了三分之一的書，我當時覺得這是在上課嗎？說著說著就說把書翻到多少頁多少頁，下課後一臉懵逼。還有的老師都是照著書本讀，有的老師叫我們自己看，不懂的我再講一下，老師上課從來用不到粉筆的，PPT打開也是照著讀。大學老師就是這麼隨意嗎？當大學老師就這麼輕鬆嗎？
這也是我對大學感受最深的地方，感覺這樣很不負責任的，希望大學高校重視教書學習，重視學生管理，給學生一個健康的環境，讓他們帶著希望成長起來。
不負卿心36
近年來中國大學有了巨大的發展，當然也存在各種各樣的問題。我從學校發展角度，針對地方本科院校談談存在的問題。
一、大多數地方本科院校資金投入不足，嚴重製約了學校的發展。
以黑龍江為例，很多地方本科院校資金來源相對單一，主要來自量兩大塊，一是按每個學生的地方財政撥款，目前是一個學生12000元；再就是學費收入，除藝術類專業學生外，基本在4000-6000左右。
再就是一些財政專項，比如卓越工程師培養計劃項目，中央與地方共建項目等等，這些項目需要去申請，款項數額不等，對學校資金需求也是杯水車薪。
而學校支出很大，比如人員開支基本在50%～70%左右；還有維持學校正常運轉的水電、取暖、物業、保安等等支出也非常大；那麼學校還要人才引進，科研支持，專業發展等等，真是捉襟見肘，舉步維艱。
二、師資隊伍建設困難，人才流失嚴重。
以黑龍江地方本科院校為例，近幾年人才流失嚴重，一般流失的都是有一定學術造詣，具有一定科研能力的博士、教授及其團隊。這對地方本科院校師資隊伍建設，遭遇前所未有之窘境。
這個人才基本流向發達地區，吸引他們的大致是待遇、地理環境、發展空間等等。由於大量流失，高水平師資力量薄弱，好不容易培養出來的團隊，付諸東流。
三、教育理念和教學模式轉變的問題。
近幾年隨著國際工程專業認證的開展，大部分理工科院校都在開展工程專業認證工作。從學校到老師乃至學生都在轉變觀念，用工程認證的理念去武裝頭腦。基本從原來的傳統教育教學模式轉變為工程認證理念。具體有三個理念：成果導向、以學生為中心、持續改進。
但是還有很多老師由於思維慣性問題，不能及時轉變觀念，遠遠不能適應信息化時代的潮流，導致學生上課不願意聽講，出勤率、抬頭率普遍降低，尤其是考查課，更是如此，課堂教學場面尷尬。嚴重影響教學質量。
當然還有很多其他問題，作為大學的管理者在不斷地更新觀念，為了解決目前的問題付出非常大的努力，發展中遇到的問題還需要發展去解決。在此也希望社會各界給予高校一定的理解與支持，共同努力做好大學發展，提高教學質量，做好學生培養工作。
工匠大咖
很多同學之間因為一點小事而破口大罵， 甚至是大打出手，更甚至於夥同好友對對方進行惡意人身攻擊(主要集中在廁所、校園死角等難以監管的地方)，完全沒有考慮後果。這種現象在我們大學校園內屢見不鮮。
二、 來自學生之間的欺詐、侵權行為。
現在，大學生自主創業越來越普遍，隨之催生出了許多學生與學生之間的欺詐現象。許多學生買賣假冒偽劣學習用品，劣質日用品，欺騙同學們，損害了同學們的利益，侵害了
放學後，來自校外不良人員對在校學生的侵害。
很多不法校外人員利用校園出入人口監管難度大的原因，偷偷潛入校園(尤其在夜間)，敲詐勒索甚至毆打校內同學，給校內同學的安全、財產帶來了極大的潛在威脅，在同學之間
四、校園吸菸，酗酒問題
吸菸、是酗酒校園中最普遍的問題，吸菸問題常見於宿舍，校園，甚至公然在教室中吸菸，不僅危害了自己的健康，也嚴重損害看其他人的健康。酗酒常見於校外飯店、宿舍，而且酗酒常常與尋釁滋事相伴，更增加的學生暴力、打鬥行為的可能性
五、商店、食堂、小賣點的食品安全。
近年來校園周圍的餐飲業逐漸發展起來，但由於基礎設施的不健全，很多小賣店與垃圾堆為鄰，再加上監管力度不夠，飲食的極其不衛生。相當- -部 分同學在在校外流動小食品攤買飯、就餐。小商販絕大多數沒有《衛生許可證》，而且收完錢的手直接接觸食品，安全隱患極為嚴重。許多小店都是周圍村民設立的，完全以營利為目的，絲毫不不考慮學生們的
六、 由網吧等社會文化娛樂場所引發的不安全因素。
校園周圍網吧林立，裡面的人員魚龍混雜，偷竊，鬥毆事件時有發生，嚴重威脅著學
平常，經常會看到校園內張貼的尋物啟示，校園丟竊現象十分普遍，其中包括錢包、校園卡丟失，自行車丟失，甚至水瓶，校園丟失現象幾乎在我們每個人身上都發生過
宿舍亂用違禁電器，很容易早成線路短路，釀成失火的悲劇。但亂用違禁電器現象還是屢禁不止，存在著嚴重的安全隱患。更有甚者，為了在宿舍用大功率電器亂扯電線，極易
許多理化生因為對實驗基本規則不瞭解，在試驗過程中極易引發火災造成人身傷害。更有甚者，為了進行創新性的發現，在沒有老師親臨指導的情況下，進行違規實驗，給自己，給學校造成極大的的損失。還有體育活動前未進行必要的準備活動,而造成不必要的扭傷等。十、課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。
有些同學為追求新奇刺激，攀爬樓梯、樹木，不小心很容易造成
時光機TIME
大學存在的問題，這個問題有點廣哈，本人就從個人大學和碩士的經歷，說一說這個問題吧。
首先先簡單說一下本人的情況吧。本人是長三角地區的一所四非院校的碩士，本科和碩士是一所學校，所以也算對學校有所瞭解吧，畢竟呆了快七年了，而人的一輩子有多少個七年呢。
先說說大學生活的時候。說實話，這段時間並沒有感覺學校有太多的問題，可能平常也不多關注這些吧，每天就是上課、回宿舍，簡單的生活。這個時候呢，覺得學校最大的問題就是學習氛圍不濃，除了考試月，平常自習室基本看不到人，大家都在混日子的感覺。
第一次正式覺得很噁心的是大四保研的時候，其實一說呢，大家也都懂，我被擠下了名額，即使我大學三年的綜合成績比後面一名高了很多，最後還是比不過人家。所以呢，我第一次懂得了頭條裡面的故事，我也會遇到。
很多人說呀，這就是社會，就是現實呀。之後遇到的輔導員也是這麼和我說的，可是吧我們這麼努力的提高自己是為了什麼呢，不就是為了讓自己不遭受某些規則嘛，可是在所謂的本應該充滿學術氣息的大學裡，我們還是逃不過某些東西，某些讓我們噁心的東西。
當然這種事，當我讀碩士期間就更多了，此番種種，皆是自己成熟的催化劑。
所以吧，現在好好努力吧，至少自己受過的苦，別讓自己的孩子再經歷吧。
總結一下，本人大學存在的問題，學習氛圍不濃，社會氣息太重以及一些大家都懂的東西。
加油！
倉小寶cdy
謝謝提出，大家交流。
高校的主要功能包括：教學、科研、文化傳承和服務社會。 是通過老師和學生，老師和企業，老師和社會，老師和各級政府的互動實現上述四大功能的。
1、具體而言，教學中，與社會的交流尚且缺乏，因而在進口部分學生在前期小學初中教育中沒有培養好興趣，不知道為誰學習，真正要學什麼？出口部分，由於中國40年啊完成了國外200年完成的工業化和初步現代化，所以學生實踐機會少，有的實踐能力缺乏，到了企業和社會還要回爐精煉。有的學生由於家庭基礎，可以一輩子衣食無憂，但是實現青春的動力，我回答了，兩個：遠大理想和自己發現培養的興趣。因而，為別人為社會為人類做一點事情，甚或創造社會的需求！
2、科研方面，國家層面應該更多推動本地高校多建立本地的研究院所，更好結合本地企業商業實際，這樣教學科研也能更好地用上論文、專利，科研做在廠礦田野，論文寫在祖國大地。
3、服務社會，需要有的官方機構形成服務制度，使得高校普通教師想為、有為、有位逼著教師接觸社會、走向社會、服務社會。
4、文化方面，多舉辦類似文理交流的文化沙龍，首先在高校內部，再到高校之間、高校和研究所、高校和企業、高校和社會大眾的科普。不同學科、專業的人員交流，除了朋友關係，更要官方組織，多拉郎配，有好處，通過形式促進內容。
總之，更需要強調實踐！ 不管是老師還是學生。 膚淺認識，歡迎交流！
材料科普
百年大計，教育為本，本人從事教育行業多年，從小學到研究生再到教師實現無縫銜接，讀了19年書，希望我的回答能對你有幫助。
在過去的2019年，我國有普通本專科學生790.99萬人，這個數字是空前的，說明我國人口素質在普遍增高，然而高校的擴招，也給教育帶來了嚴重的問題。
首先，高校的擴招不能全面保障人才的質量，在我國應試教育的影響下，國人比較重視學生的學習成績，而忽略了德育的教育，往往培養出來的學生高智商，但缺乏人文素養。同時對體育的教育功能忽略，大學生熬夜，打遊戲，不吃早餐等生活習慣不規律，多數學生在出校門的時候身體就垮了，更不用說為社會做貢獻。學校在培養學生的時候，較為注重理論知識的培養，往往缺乏實踐，實訓的培養，導致學生動手能力較差，初到社會要有一個較長的適應期。
其次，高校的擴招，讓我國學校如雨後春筍般增長，尤其是民辦院校，學校的增多就需要大量的高校教師，教師隊伍的建設就出現了問題，師德難以保障，所謂師範就是學高為師，身正為範。長此以往培養的學生就會參差不齊。
最後，高校的專業設置存在問題，有些專業是社會上新興領域，高校為了生源，就開設與社會對接的專業，對專業課程的開設和專業教師的配備不科學，且學校不考慮長遠，只顧眼前利益。
土哥說事兒
我個人認為，現在的大學高校存在的問題有如下幾點：
一是學校雖是事業單位，實則變成國家財政供養的產業機構。不僅學校、教師創收，而且導致部分學生無心專注學習專業知識和技能，無形中增加學生家庭經濟負擔。
二是大學高校教育，存在重智輕德、重理論輕實踐傾向。教師為名利而教，學生為名利而學甚至變成為利己主義者。從而導致如下現象頻發：
1、有的人畢業走上社會後，就業時高不成低不就，即便走上工作崗位也是挑三揀四，甚至頻繁跳槽、心神不定。
2、有的人無信念、無志向、無理想、無目標，做人怕苦、怕累、怕煩、怕髒，工資看高工作卻出工不出力，讓上司不欣賞、同仁看不慣。
3、有的人為了名利或達到個人目的，不是勤學苦練實幹，而是不擇手段走捷徑，從而給事業、給他人、給家庭、給社會造一些不良影響。
4、有的人畢業即失業，不願找工作做而是呆在家裡啃老，喜歡時尚享樂，不尊重父母長輩好言相勸，甚至走上貪婪惰落不歸之路。
三是，高校教育與社會需求不接軌。不少大學為了吸金招財，不僅設置專業重疊，而且盲目擴大招生。導致畢業生走上社會很難找到專業對口工作，幾乎有半數甚至更多高校畢業生就業是學非所用！既浪費國家高校資源，又給畢業生人生帶來打擊，更給工薪階層尤其是農民工學生家庭增加經濟負擔。
周廣容zgr
以我的瞭解和接觸來看，大學教育存在幾個問題。一個是學術造假。這有多方面的原因，其中最主要的原因就是職稱考評的壓力。
第二，知名教授不能潛心研究，熱衷社會活動。有的昧著良心為利益集團代言。所以，經常被拍磚。
第三，急功近利，對難出成果的基礎學科重視不夠。
第四，學校學習氛圍惡化，學生60分萬歲現象比較普遍。老師講完課就走，忙著社會兼職。
第五，高校的發展追求大而全，上排名。對專科教育尤其是職能、技能教育不夠重視。導致學生就業難，企業招人難。
第六，教育資源的分配不均衡，名校名師佔有資源多，科研經費大，其中不乏課題造假，騙取國家科研經費的。普通高校教師資源少，課題少，經費少，沒有積極性，知識更新慢，教材脫離實際，滿足做個教書匠。
雙品茶葉包裝
大致存在以下問題：
1、環境適應問題。在大一新生中較為常見。
2、學習問題。大學生常見的學習問題主要表現為：學習目的問題、學習動力問題、學習方法問題、學習態度問題，以及學習成績差等等。大學期間，學習往往不再如高中階段那樣得到絕大多數人的重視，目的不明確、動力不足、態度不好構成了學習問題的主要方面。
3、人際關係問題。如何與周圍的同學友好相處，建立和諧的人際關係，是大學生面臨的一個重要課題。同高中階段相比，大學生對人際關係問題的關注程度超過了學習，也成為大學生心理困擾的主要來源之一。人際關係問題常常表現為難以和別人愉快相處，沒有知心朋友，缺乏必要的交往技巧，過分委曲求全等，以及由此而引起的孤單、苦悶、缺少支持和關愛等痛苦感受。
4、戀愛與性心理問題。大學生處於青年中後期，性發育成熟是重要特徵，戀愛與性問題是不可避免的。一般包括：單相思、戀愛受挫、戀愛與學業關係問題、情感破裂的報復心理等，而性心理問題常見的有：困擾，以及由婚前性行為、校園同居等問題引起的恐懼、焦慮、擔憂等
5、性格與情緒問題。性格障礙是大學生中較為嚴重的心理障礙，其形成與成長經歷有關，原因較為複雜，主要表現為自卑、怯懦、依賴、神經質、偏激、敵對、孤僻、抑鬱等。
6、求職與擇業問題，是高年級大學生常見問題。在跨入社會時，他們往往感到很多的困惑和擔憂。如何選擇自己的職業，如何規劃自己的生涯，求職需要些什麼樣的技巧等等問題，都會或多或少帶來困擾和憂慮。
