在校不在籍，無法申請教育精準資助政策，本身又家庭困難的學生，如何幫助他們減輕學雜費的問題？曾經就讀於荔波高級中學，如今在貴州大學就讀本科一年級的歐啟珊就是這樣的情況。
3月5日，正在放大學寒假的歐啟珊，在家中也不忘刻苦學習，一邊用手機在線學習，一邊認真記筆記。如今，能順利讀上理想的大學，她不忘感激高中學校針對她們家庭的特殊困難情況，幫助爭取到的教育扶貧資助，讓她學習無後顧之憂。
歐啟珊在家中用手機在線學習
歐啟珊是茂蘭鎮洞湖村的建檔立卡貧困戶子女，因為家庭原因，從小就與爺爺奶奶相依為命。爺爺奶奶由於年事已高，勞動力低下，沒有其他的經濟來源，一家人生活非常困難。
因為一些原因，高一入學三都民族中學的她，就讀一學期後，轉回荔波高級中學借讀，在荔中，屬於在校不在籍的情況，在三都民中屬於在籍不在校的學生，兩邊學校都無法為其申請教育資助。
像歐啟珊這樣的情況，包括荔中、職校等學校的學生也不少，如何解決“在校不在籍、在籍不在校”困難學生的資助問題，荔波縣教育局積極向有關部門爭取支持，經有關部門專門研究，依託教育扶貧政策，參照教育精準資助的標準，給予這類學生補助發放，實現了應助盡助。
“對於自己的家庭情況來說，能得到補助對我是非常重要的，讓我能夠繼續自己的學業。”歐啟珊說道。
歐啟珊現在讀大學，除了每年能享受到4500元精準資助金外，還可以申請每年8000元的助學貸款，這些錢足以支撐她完成大學學業，沒有後顧之憂的去完成自己的夢想。
目前，荔波縣在籍不在校、在校不在籍的情況的建檔立卡學生全部得到了教育精準資助，實現了全縣範圍的資助全覆蓋。6年來，荔波縣共發放資助資金11312.62萬元，資助學生10.6萬人次。
把對學生的控輟保學作為重點任務，幫助他們解決實際困難，用情感感化學生、留住學生。荔波縣第三中學的數學老師歐利清就是一位用情感留住學生的老師。
3月5日下午，歐利清正在辦公室裡與學生通電話，電話裡的這位學生叫陸金偉，是一名初三的學生，也是班級裡她最放心不下的學生，歐利讓他等在家裡，她待會要到家裡去看看最近的學習情況。
歐利清正在給陸金偉打電話
家住瑤山鄉拉片村的陸金偉，因家庭原因導致性格內向不願與人交流，上初一時，他因為無法融入新的環境而產生自卑心裡，最後輟學回家，無論老師和同學怎樣勸導都不願返校，甚至看到他們就躲，不願意面對他們。
歐利清老師來到陸金偉家裡時，他打開門高興地迎接老師，邀請老師到家裡坐下，拿來了作業與老師圍坐在圓桌旁，向老師請教不懂的題目，也向老師說說自己內心的想法。
陸金偉說：“現在重新回到學校，可以打球、看書，我覺得很開心，現在的理想就是考上高中。”
陸金偉的身上沒有了往日內向的影子，這一切的改變離不開歐利清的關心，是歐利清一次又一次不厭其煩的上門開導和溫情關懷，建立師生之間深厚的感情，用一年半的時間慢慢走進了他的心裡，用情感拉住學生，用溫情感化學生，讓他重返校園。
荔波第三中學教師歐利清說：“面對這樣的學生，我們要堅持不懈，不厭其煩的用溫暖和關懷去感化他們，幫助他們找回信心，點燃學習的熱情重返校園。”
荔波縣以實際行動讓學生應學盡學，確保教育保障不落一個、不跑一人。目前，荔波縣教育扶貧工作各項指標均已達標，脫貧攻堅教育保障工作取得明顯成效。
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監製：融媒體中心 蒙 雋
編審：融媒體中心 蒙莎莎
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