物理小谢
对于这个问题的看法如下：
一、首先我们来讨论一下私立幼儿园为什么会小学化？我看到的原因如下：
1、私立幼儿园教学内容小学化，帮助孩子提前学习小学内容，孩子在踏入小学学习的时候，能够更快速轻松的掌握小学学习内容，这个显像成果能够得到孩子家长的好评，幼儿园能得到好口碑。
2、私立幼儿园的收费远高于公立幼儿园，这要求它必须要拿出与学费等值的教学服务。
3、应试教育的激烈竞争的环境驱动不得不小学化。如今很多小学实行实验班、普通班的分班制，区别教学，区别分配教学资源。谁不想让自己的孩子进入整体水平优秀的班级，那就不得不按生源筛选的游戏规则来，就要提前学小学内容，就要会考试，才有可能进入优秀的班级。
二、私立幼儿园小学化对孩子的影响
1、孩子的天资各方面是差别的，对孩子的教育方式有多种多样，因此在让孩子快乐学习快乐成长的前提下，选择哪种教育方式因人而异。
2、私立幼儿园小学化，让孩子提前学习更多的文化知识，充分发挥孩子的天资才智。但如果孩子的理解能力还没达到小学的水平，提前学习会给孩子带来学习压力，造成孩子厌学，反而得不偿失。
3、总之，给孩子创造快乐学习快乐成长的环境是家长的责任，是幼儿园的责任，也是社会国家的责任。少年强则中国强，可不能让我们的少年被学习压在了起步阶段啊。
小乔的自留地
现在很多幼儿园基本都小学化了，一方面家长期望孩子在幼儿园能学到知识（现在幼儿园的学费也是不低的，而且之前一个家长跟我说她的孩子一个学期2000多块钱，一个字都不认识，几千块钱买一个字都买不到，这是我们这边镇上的幼儿园收费情况。）县城里学费我去年去幼儿园看的是基本都3000多块钱一个学期。
另一方面就是同行竞争的压力，想要幼儿园口碑好，家长口口相传，就必须要有能让家长相信自己园所的能力。所以才会小学化普遍。
其实孩子在每个年龄阶段，她/他的身心发展都是不同的，幼儿时期主要是以玩游戏引导为主。不需要生硬的教孩子去学习（比如拿着写着字的卡片教孩子读，读N多遍），孩子会反感，而且会觉得一点兴趣都没有。在国外，她们都是蒙台梭利式的教学。非常尊重孩子，因为她们是一个个体，她们有自己的想法和主意，尊重孩子的每个奇思妙想，对待大人一样对待孩子。并且相信孩子能做的到。（个人观点，情况不一样，处理方式方法也会不一样，好像有些跑题了。）
果逗宝贝爱生活
很高兴回答你的问题。幼儿园小学化不仅大量存在私立幼儿园中，也存在很多公立幼儿园中，对此，我是坚决反对的。
所谓的小学化，就是将幼儿当小学生，教学上以传授知识为主，课后布置作业，甚至还进行考试。
教育是有规律的，其根本规律之一是按照人的不同年龄进行不同的教育。幼儿阶段，动作、语言、思维都在发育之中，应以锻炼肢体、练习语言、完善思维为主，用游戏、手工、美术、舞蹈等手段开发幼儿潜能。
幼儿小学化还体现在课后布置作业上。作业本来是惩罚在校违纪未能学会的学生的，现在变成了所有学生的标准配置。幼儿在园期间，能跟老师学、跟同伴玩就行了，无需布置作业。这些作业，基本都是家长耗费不少时间才能完成的，对幼儿没有作用。
将幼儿园小学化，违背人的发展规律，违反教育原则，对幼儿成长造成心理压力，使一部分幼儿产生厌学情绪，影响正常上学，害处很多。
快乐者
以分数取人——>家长希望孩子提前学知识——>上能提前教授知识的幼儿园——>私立幼儿园要生存就得多招生——>私立幼儿园小学化。
当初给孩子选择现在得幼儿园就是看重了她的蒙氏教学，注重孩子的能力培养。小班还和中班搞了个蒙氏混龄班，大家觉得都很新鲜。可是好景不长，周围其它幼儿园和幼小衔接班招生越来越火爆，抢走了不少生源。孩子所在幼儿园坐不住了，开始改变策略，逐渐小学化。
俗话说的好：上有政策，下有对策。私立幼儿园本身就是市场化的东西，没有生源就生存不下去，那就只能迎合家长们的要求。
要改变这样的情况，一是要增加普惠性幼儿园的数量，拿了国家的钱就要严格按照国家的政策教学。就拿我孩子的幼儿园来说，私立的，自负盈亏，偷偷摸摸的小学化，每次有检查，就通知家长不要给孩子被书包，在幼儿园里也没有了相关的课程。检查完该干啥干啥。二是幼儿园到小学一年级的过度，小学应默认孩子没有提前学小学知识，把拼音扎实的教一遍而不是一笔带过（我们这里就是这样，别的地方不知道）。
homework
你好，很高兴能够回答这个问题。我是于爸，一个和善与坚定并行的超级奶爸。
怎样看待私立幼儿园的小学化？
私立幼儿小学化，很大的原因是，突出和公立幼儿园的差异化，在某种角度也是迎合现在父母焦虑的心情。让孩子在进去小学时能暂时领先一部分公立幼儿园的孩子，以此来证明自己的选择和教育方向是超前的。
我家孩子上的就是私立幼儿园，在一个培训班上，我们家孩子确实在某些数字加减方面，要比一些公立幼儿园的孩子领先，原来不太懂，认为这个幼儿园办的是可以的，你看一分钱，一分货，还是学了点东西的。别人的孩子2＋5还搞不清楚，我家孩子能算出来，哈哈！
现在我不认为这是优势，每个月私立幼儿园比公立幼儿园多出的教材真的是多好多本，他们要兼顾幼儿园的特色和教育局的要求，好多书都只教了前面几页或者某一个故事。剩下的就，你懂的，根本没翻过。同时对孩子体能的训练是严重不足的，因为要迎合父母的要求，多认几个字，多会两个加减法，所以压缩了运动的时间，老师的态度也好像是烧高香一样，只要孩子不磕着碰着就可以了，万事大吉，不求有功，到求无过。
我来说下过早小学化，给孩子会带来什么样具体的影响:
一:孩子的感统发展不健全。比如前庭觉失调，孩子就容易坐不久，常以手撑着头或者趴在桌子上，无法注意力集中。
二:孩子容易骄傲，一旦进入小学会有一种所谓的“优越感”。因为小学老师会按着固定的节奏往前走，这个优势迟早会消失的。
三:孩子缺乏运动，身体会缺乏信心。现在有的小学入门考试有一项是:1分钟必须跳绳100个才达标。如果不达标会影响升学。孩子如果在各项运动中都太差会严重影响孩子的信心。
你好，很高兴能够回答这个问题。我是于爸，一个和善与坚定并行的超级奶爸。
于爸的育儿经
近些年来，随着人们对幼儿园的不断重视，幼儿园「小学化」问题已经逐渐被社会广泛的关注，该问题也早已成为幼儿教师探讨的主要话题。
一、 幼儿园「小学化」的成因
从根本上来说是由于受到「应试教育」的影响，我国的教育制度从小学到中学，从中学到大学，都是以考试成绩为主要的参考标准的，这无疑会在社会上形成「考高分，上好学」的心理，在这种氛围的影响下，学校和家庭都会以学生考得好为评价标准。从直接原因上来看，幼儿园作为学生教育的启蒙阶段，很多家长都想让孩子在「起跑线上」先人一一些幼儿园为了迎合学生家长的这种「望子成龙」和「望女成凤」的心理，以达到扩大招生的目的，不惜违背孩子的认知和发展规律，在幼儿园讲授小学阶段学习的内容，甚至有的幼儿园在大班就已经将二年级的课程讲授完毕，这种现象屡见不鲜，这无疑会影响幼儿的健康发展。
二、 幼儿园「小学化」带来的危害
幼儿园「小学化」对幼儿带来的危害是深远、巨大和不容忽视的。首先，幼儿园「小学化」背离幼儿园的基本规律，幼儿年龄一般在 3～6 岁之间，身体器官和思维正在发育的关键时期，如果讲授难度较大的知识，极有可能挫伤幼儿的自信心，甚至可能使他们产生厌学的心理，对他们以后的学习会产生不利的影响。其次，使得幼小之间的衔接变得混乱、不连贯，一些幼儿园甚至早早地将一二年级的知识内容讲完，这就导致孩子可能会在小学课堂上不认真听讲、学习兴趣低下，很容易骄傲自满，而一些在幼儿园没有「小学化」知识积累的幼儿可能会受到这些幼儿的影响，这不利于教师的课堂教学。最后，幼儿园「小学化」可能会引起幼儿园的竞争，严重干扰正常的教学秩序，也不利于幼儿的身心健康发展。
栩栩沛昕
这种现象其实是家长的超前需求造成的，而各个幼儿园为了增强自己的竞争力，不得不提前进行教学，但这样的做法对于孩子们来说无疑是不公平的，让孩子失去了自由自在的美好童年，这种现象需要引起全社会的关注。
其实很多公办的幼儿园是不会进行教学的，绝大多数都是培养孩子的习惯和优良品质，让孩子在游戏中，在娱乐中学会沟通交流，学会理解和尊重，学会帮助他人和孝顺父母等。这应该才是幼儿园的办学宗旨，是幼儿园教育应该达成的目标。
不过也有很多所谓贵族的私立幼儿园，很早就开始对孩子进行教学了。他们不仅教孩子认字，还教孩子们算数，让孩子很小就开始融入到学习的氛围中来。其实这与孩子的爱玩的天性是相违背的，让孩子过早进入到所谓的学习状态并不是什么好事。
因为这种学习孩子作为主体是被动的学习，而非主动的学习。他们的潜意识中可能从此就会把学习当成是一种负担，造成厌学的心理，这对于孩子将来的学习是非常不利的，而且很难通过其他的教育手段矫正过来。
当然，有很多家长会送孩子去各种各样的兴趣班，不涉及到文化课知识的学习。其实这些兴趣班在某种程度上也是“玩”的延伸，让孩子在学习中体验成功的快乐。这与孩子在幼儿园所学到的文化课知识大不相同，它们更加有趣，更加能调动孩子学习的积极性。
所以，如果幼儿园实在想要教东西，不妨从孩子的兴趣入手，多教孩子们一些乐器、跆拳道这样的知识和技能，真正做到寓教于乐。
呆呆兔绘本故事
你好，对于私立幼儿园小学化这个问题，主要是看家长怎么考虑了。
首先，私立幼儿园小学化，收费比公立幼儿园肯定要高很多了，有的家长会觉得越贵的越好，从一定角度来讲，确实有一定道理，私立幼儿园比公立幼儿园传授孩子们的知识相对来说要多一些，而且压力也大。可能在同龄孩子当中，自己孩子懂得多感觉比较出众，脸上有光。
但是，从另外一方面讲，你给4,5岁的孩子那么大压力，本来在学习走的时候，你让他跑起来了，就不怕崴了脚吗？就像弹簧一样，你一直负荷压着弹簧，总有一天你松开了，弹簧也弹不起来了。
所以不同的阶段，孩子做什么事情，不管是公立还是私立幼儿园，不要给孩子太大的压力，该玩就玩。
吃葡萄不喜欢吐皮
一些家长认为孩子在幼儿园识字越多、数数越多智力开发就越好，对此，有关专家表示，幼儿园开展各种游戏活动，促进幼儿动手、动脑，比简单地识字、算题要科学得多，而学习知识的任务应该是从小学才开始的。
幼儿教育学会会长、幼儿高级教师刘书真说，我国的《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿教育的主要形式是游戏。这是由幼儿所处的特殊年龄阶段身心特点所决定的。“玩”是孩子的天性，幼儿园的教育教学原则是：寓教于乐，让幼儿在“玩中学”。以“玩”的形式，使幼儿兴趣盎然地参与学习，从而轻松愉快地掌握知识，同时得到动手、动口、动脑等各种能力的培养与发展。如在玩卖东西、送信件等角色游戏中，孩子在快快乐乐的游戏中，他们的平衡能力、语言表达能力、与同伴之间的交往能力，动手操作能力，观察能力等都能得到训练。
令人遗憾的是，不仅是学前班，很多幼儿园为迎合家长需要，从小班就开始教写字了。很多家长在思想上陷入了一种误区，他们把早期教育生硬地理解为提早教育。殊不知，对于发育不够完善的幼儿来说，长时间保持一种姿势，对孩子的骨骼、肌肉的发展会产生许多负面影响。同时，也会对培养学习兴趣产生一定的影响。
专家认为，实现幼儿园到小学的过渡，只要注重以下意识的培养就成：时间意识，让孩子知道上下课的时间;任务意识，让孩子知道如何完成一项工作;规则意识，因为小学是课堂教育，有时间限制，因此要遵守纪律。
其禾
幼儿园小学化教育现象是不可取的。幼儿超常智力的只是个案，并没有所谓的神童
普遍来说，幼儿的就是幼儿，幼儿的智力思维等发展是有规律，很多幼儿园以及家长希望孩子在幼儿园接受小学的语文算数知识和技能，这对于普遍的孩子来说是拔苗助长。
给孩子的心灵中埋伏了潜意识地产生了学习累的意识，很容易造成孩子厌学的心理。
我认幼儿园就是培养孩子团结、合作、向往科学、有爱、感恩父母、爱清洁、富有表现力，极个别的发挥其特长。
所以幼儿园时期还是是以身心健康发展为主导，一孩子成长身体为主体。
