有没有教师退休时还是中学二级的职称?

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题主问的中学二级职称,应该是过去的说法。现在中小学职称已经合并,分别为中小学高级职称,中小学一级职称,中小学二级职称,中小学三级 职称。 以前的中学二级职称,是现在的中小学二级职称,就是初级。

已经退休的老教师依然是中小学二级职称的大有人在。因为,我们是乡村学校,前几年,所“退休的这部分老教师中,80%都是民办教师转正的公办教师。他们的学历低,有很多人没有学历,只有专业合格证。专业合格证只证明你的专业合格,不能当做学历。所以,他们晋级的时候就困难了。这部分人大多都五六十岁,也不愿意为职称而奔波,顺其自然吧。

如果是现在退休的老教师,大多都能进上中级, 也就是过去的中学一级或小学高级教师。这几年,国家加大了对农村教育的投入,提高了乡村教师的待遇,职称评定也像农村老教师倾斜。女教师年满25年教龄,男教师满30年教龄,可以直接晋升为中级教师,并直接聘用。这对广大的乡村教师来说,无疑是一个很大的优惠,让更多的老教师得到了实惠。

世界上总有特殊情况。我们学校就有特殊情况。比如我们学校有一位男教师,到退休的时候也没有30年教龄,不知怎么搞的,他只是小学二级职称,退休的时候也只是小学二级。

就目前的职称来说,不能比。有的年纪轻轻的就是中小学高级教师了,有的到了临退休也就混上个中级。以后这种情况会越来越多。年轻人有激情,公开课,优质课他们能上,思想新,能创新,所以他们在晋级的道路上很畅通。而老教师呢?不否定他们有丰富的经验,但是除了经验以外,也只剩下年龄了。他们进高级难, 大多也就放弃了。所以说现在的退休人员中,大多都没有晋升为中小学高级教师。


寒韩寒


首先我要纠正一下,教师职称里没有中学二级职称,你说的应该是中教二级职称,现在统称二级教师。

其次我是一名教师,我可以负责人地告诉大家,教师退休时还是中教二级职称的情况是有的。

我单位一女同事,前年退休时还是中教二级职称。我周围有几所农村学校,有少数教师一直评不上职称,到退休时还是中教二级教师。

现在由于评职称的政策照顾农村老教师,这种情况将不会在出现了。

最后,我们来分析一下教师退休时还是二级教师的几种原因。

1、由于学历低造成的。

过去那些年代有些教师是顶替进来的,有些是代课或民办教师转正的,他们学历低,其中有些教师年龄又大了,懒得再去拿一个文凭,最终他们达不到评一级教师的资格,所以职称评到二级教师就止步了。

2、没有高一级职称指标。

二级教师职称的高一级职称就是一级教师,每一个学校都是按比例有一定名额限制的。而农村学校因为一些特点和原因,一级教师指标特别紧张,早就满额了,如果遇到几年没有教师退休,那后来者就几年评职可能性为零。我的学校在2006年—2012年就没有一个中教一级指标。

3、由于受过处分等特殊原因。

国家对公职人员的管理是很严的,如果受过记过、降职等处分,那么近两年的年度考核就不合格,就不能评职。而且评职要看近五年的年度考核,所以如果临近退休前五六年受了处分,就没有机会评高一级职称了。

2017年以后,有关部门增加了高级职称的比例,而且评职特别照顾到农村有三十年教龄的老教师,所以,今后再也不会出现退休还是二级教师职称的情况发生了。


陌上风轻


我们这里有。但是,已经退休了,再也不能晋职了。现在提起来,还有用吗?

我的同事崔老师,男,汉族,1980年参加工作,2016年退休,教龄36年,退休时是中小学二级教师,目前养老金是3600元左右。

下面是一位教师网友的情况。她明年就要退休,估计晋升中级职务是没有希望了。也就是说,她退休时肯定是二级教师了。

还有更早退休的教师中二级教师的人还是有许多的。原来我工作过的某小学女教师唐老师,还有现在工作的学校退休男教师陈老师,他们俩也是二级教师,退休金3000元左右。

以上这些是我知道的,当然还会有很多这样的教师。工作了一辈子,最后最后退休了,还是初级职务。

没有晋职的直接影响就是工资待遇跟不上脚步,包括退休之后的养老金也是影响不少。这样肯定是不合算的!

没有晋职的原因当然有各方面的原因。怨谁?

不过,现在再说这些还有可能提高职务吗?换句话说,晚了,没用了。

那么,对于在职教师有没有作用呢?

没有一个教师不想晋职。怎么才能顺利通过晋职呢?提高自己的能力和水平,是最最重要的的途径!那些想不老而获、怨天尤人,依赖等、靠、要等的做法都是不明智之举。

还是要通过自己的努力,来获得想要的结果吧!


中小学教育者


要真实吗?行!本人,41年教龄,退休十几年了,自1988年初评历经坎坷取得个中教二级始,至2004年底退时仍为中教二级。能力:工作未逢对手。主教高中化学,也兼高中数学和物理及生物。垄断初高中数理化难题,兼笑解古文诗词类难点。老知青,初始学历高中毕业。农场初三毕业生,经地市重点中学、中专、中技、县中,及部分初三复读之层层筛选去掉近五十名优生,余者为我之高一新生。曾于1981至1984高一教到高三,全班高考化学成绩最低分72分,余七十几八十几九十几分。当时用的是最深的文革后部编正规教材,化学高考试卷满分100分。后来离开农场调回地方的职业高中,除化学外,还兼教物理及无人能教的水泥专业数门专业课。哈哈😁😁😁余今日尚健,刁难我的校长们均已作古。他们有权高评却没命拿钱。应了人在干天在看的话。即使现已七十五,除英语外(我当年学的是俄语),高中文理任一科,从高一教到高三,让高考成绩说话,我敢和任一位教师一较高低,管他是中级、高级、抑或特级。中二级的原因,一是学历,二是决不送礼。


亲亲的青大豆


职称就是老师一个不能言说的痛,每每提及,便黯然神伤,伤心泪下,心中总有一个过不去的坎。能说评不上职称的老师教学水平就差吗?我看未必。但一定是脑子里缺根弦,我就是其中一位。

我是1988年中师毕业,分配到一个乡镇小学任教,由于教学方法得当,每次考试都取得优异的成绩,连续数年被评为优秀,所以1999年就晋上小学高级,真正是凭成绩干出来的。此后小学里一直没有副高指标,一拖数年,为了进中教高级,我进修了本科,考取了中学教师资格证,调到了县城的一个中学,由于这是县城里最好的一所中学,优秀教师群英荟萃,用我们校长的话说,我们学校的任何一个教师出来都是人才,都是当领导的料。我拼命的努力,到现在依然两手空空。现在所有政策都向农村倾斜,乡村教师女25年,男30年直进高级,我却是十八线的小县城的老师一名,又掉进沟里了。到退休也与晋级无缘,每念至此,心中有无限的不舍和不甘。造成这种情况的原因



一,是自己不够优秀

如果自己足够优秀,各方面都是最拔尖的,也应该晋级了,由于能力的限制,尽管尽了最大努力,和优秀教师还是有一定差距,所以始终不够晋级的条件。

二,不认真研究晋级的条件

有很多老师就吃亏在这方面,平时只知道埋头教书,备课,上课,努力完成自己的教学任务。

和其他教师比成绩,考好了,心里美滋滋的,考不好,唉声叹气,一年又一年,到晋级的时候,才发现手里一个证没有,连参评的资格都没有,只有摇头的份,平时没有争取晋级的各种证件,也不打听晋级的政策,到头来竹篮打水,我就是个惨痛的教训,由于没带过班主任,所以没有优秀班主任证,教的是数学,资格证上是语文,优质课证也对不上号,想到即使过了学校这一关,说课也过不了,干脆就放弃了。


三,指标少

中学高级就20%的指标,一个萝卜一个坑,每年退一个才能晋一个,一个学校每年才一两个指标,领导都得排队,那还轮得上下面的老师,校长,主任,备课组长,班主任,任课老师,挨边排,所以年年等,年年望,年年空。白发骚更短,浑欲不胜簪,等到退休终成空。

四,学校制订的制度苛刻。

每学期学校制订的奖惩制度好长几页,细心的老师仔细研读里面的内容,记牢里面的加分项,考核就得分好,有的同志糊里糊涂就会失去好多很容易得的分,结果,考试成绩好,综合得分却不高,晋级无望。好多老师就这样迷迷糊糊的熬到了退休,到最后只是初中级职称,大家说冤不冤?

职称怪象: 评职称,指标少,近水楼台归领导;先校长,后主任,一线教师少有份;争荣誉,捞优秀,挖空心思人人求;假论文,伪证书,打分排名搞寻租;教龄长,发个证,毫无价值似空文;路漫漫,只能拖,熬到退休四千多……


蒙氏教育阿雨老师


本人就是以中教二级退休,1981年中师毕业分配到农村中学任教,工作兢兢业业、任劳任怨、师德高尚,深受广大学生和家长的爱戴和领导的信任,几乎年年都是初三毕业的班主任并代数学,为了学生在中考中取得优异成绩,夜以继日地工作,并且进修了大专文凭,可不幸的是95年正带领着64名初三学生向中考冲刺时患低位直肠癌并且手术,术后虽保住性命但生活十分痛苦,那时正赶上晋升中级,结果因在生死线上煎熬失去最佳晋升的时机,由于大病缠身丧失竞争能力,虽然一直拖着病体上班,但丝毫没有得到职称的眷顾,几经挣扎多次手术差点送命,直到去年退休还是初级工资低的实在可怜,真叫人寒心。


进堂2


本人,上世纪66年高中毕业三年知青生计,1972年在重庆市一所厂办子弟中学任教体育老师。认真上课,认真业余体育训练。

73年带校运队参加了区中学生初中组田径运动会获团体总分第二名。74年荣获团体总分第一名。男子篮球第一名,女子篮球第二名。

76年校高中运动队参加市中学生田径运动会获男子径赛(除400米外)五个项目第一名和第二名。初中运动队荣获径赛五个项目第一名。

77年为四川省田径体工队输送一名田径运运员。79年为北师大体育系输送一名大学生(西南三省唯一的一名,体考第一,文考第一)80年为西师大体育系输送一名大学生(全校唯一体育生,其他的科目为O)78年被评为全市优秀学校体育工作者。86年荣获全区体育常规课、体育课教案、体育课论文三个一等奖。87年职评中教二级,96年获全市体育理论知识课优秀奖。

此处不留爷,爷自有用武之地。98年提前退休到私立学校任教,每月工资收入2OOO一3OOO,实惠!吃住学校提供,后任政教主任授政治课,至到2008年回家休养。

莫道昆明池水淺,观鱼胜过富春江。该校最后交区教育局,我们从“游击队”转入“正规军”了!回首看,在田径场上有多“正规军”败在我手上?有多少学生通过体育训练获得了他们的美好前途?心慰了,廉颇老矣!尚能饭否?


山里人光津墨趣


退休还是二级教师肯定有,我原来的一个老同事就是二级退休的,主要是因为一直没有在一线教书而且上进心不足,总是等着自然晋级,最后退休了还是个二级,但是他身体很好,退休后一直在私企打工,这几年岁数大点了就在我住的小区门口给酒店当保安!我看他虽然嘴上不说,但是内心里还是很后悔的,在职的同行们要努力多去做点创造性的工作,争取把自己的职称评的高一点,同时也能证明自己是一个有理想的人,给自己的家庭、孩子、学生做一个好的榜样👍👍👍


廊坊乐美食


各个学校应该都有,而且是很多很多。

我们学校已经快8年没有一个中一的指标了,而该评中一的至少还有近60名老师,他们大部分都40岁以上了,就算以后每年评2个,距离退休还有15年左右,可能都评上吗?

同事李大姐,原来在乡下,后来来的我们学校,刚从乡下回县城,前三年不能评,然后我们学校指标越来越少,耽误至今,她今年已经46岁了,还是中二。

单位像她这样的实际很多,有的是因为没指标,有的看着没希望,基本已经完全放弃了。整天也不积极参加课题、赛课,所以证书也没有几个,就算让评,估计也评不上。

还有单位白大姐,刚做了一个大手术,脑部的,她明年就该退休了,目前还是中二职称,经过一场大病,她更不奢望再评职称了,平安健康就好。

没评上的原因很多,但无外乎以下几种。

第一:没指标。

办公室刘老师,各种证书都很多,教学成绩也很好,积分也基本在前,如果有指标,她绝对能评上。但没办法,学校就是没指标。

第二:已经放弃评了。

办公室李大姐,来我们学校近10年了,但几乎没挣过一个荣誉证书,她怎么评?

她现在基本已经完全放弃了,成绩也不争,荣誉也不争(关键也争不上)。每天上好课就到操场转转,锻炼锻炼身体,心态很好。不评又饿不死?

第三:很努力也评不上的。

有的老师也很努力,干工作也很积极,但照样也评不上呀!

无论怎么努力,也不可能年年都考第一吧;

课题写的再好,上面没人也一样获不了奖;

课教的再好,学校不往上推荐也没用呀。

所以很多老师,也付出了很大的努力,但评不上还是评不上。就这么残酷!

这种看不到任何希望的评审制度让很多老师也感觉到非常的绝望!

所以在各个学校都有一群还没评上中一就已经退休的老师,他们没工作吗?他们少工作了吗?他们不辛苦吗?他们没一点成就吗?

但职称就是这么无情,没有人同情你,你退休了,依然评不上!

你们学校有吗?不妨分享一下!


人生如梦LLH


本人就是,1981年参加教育工作,曾经在中小学教课,是中学教研组长,曾荣市优秀教师,工会积极分子,论文,常规课多次获奖。不知什么原因,办教师证时把我落下了,到现在三十八年教龄,五十七岁,仍然是二级教师,上哪说理去


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