wei12
题主问的中学二级职称，应该是过去的说法。现在中小学职称已经合并，分别为中小学高级职称，中小学一级职称，中小学二级职称，中小学三级 职称。 以前的中学二级职称，是现在的中小学二级职称，就是初级。
已经退休的老教师依然是中小学二级职称的大有人在。因为，我们是乡村学校，前几年，所“退休的这部分老教师中，80%都是民办教师转正的公办教师。他们的学历低，有很多人没有学历，只有专业合格证。专业合格证只证明你的专业合格，不能当做学历。所以，他们晋级的时候就困难了。这部分人大多都五六十岁，也不愿意为职称而奔波，顺其自然吧。
如果是现在退休的老教师，大多都能进上中级， 也就是过去的中学一级或小学高级教师。这几年，国家加大了对农村教育的投入，提高了乡村教师的待遇，职称评定也像农村老教师倾斜。女教师年满25年教龄，男教师满30年教龄，可以直接晋升为中级教师，并直接聘用。这对广大的乡村教师来说，无疑是一个很大的优惠，让更多的老教师得到了实惠。
世界上总有特殊情况。我们学校就有特殊情况。比如我们学校有一位男教师，到退休的时候也没有30年教龄，不知怎么搞的，他只是小学二级职称，退休的时候也只是小学二级。
就目前的职称来说，不能比。有的年纪轻轻的就是中小学高级教师了，有的到了临退休也就混上个中级。以后这种情况会越来越多。年轻人有激情，公开课，优质课他们能上，思想新，能创新，所以他们在晋级的道路上很畅通。而老教师呢？不否定他们有丰富的经验，但是除了经验以外，也只剩下年龄了。他们进高级难， 大多也就放弃了。所以说现在的退休人员中，大多都没有晋升为中小学高级教师。
寒韩寒
首先我要纠正一下，教师职称里没有中学二级职称，你说的应该是中教二级职称，现在统称二级教师。
其次我是一名教师，我可以负责人地告诉大家，教师退休时还是中教二级职称的情况是有的。
我单位一女同事，前年退休时还是中教二级职称。我周围有几所农村学校，有少数教师一直评不上职称，到退休时还是中教二级教师。
现在由于评职称的政策照顾农村老教师，这种情况将不会在出现了。
最后，我们来分析一下教师退休时还是二级教师的几种原因。
1、由于学历低造成的。
过去那些年代有些教师是顶替进来的，有些是代课或民办教师转正的，他们学历低，其中有些教师年龄又大了，懒得再去拿一个文凭，最终他们达不到评一级教师的资格，所以职称评到二级教师就止步了。
2、没有高一级职称指标。
二级教师职称的高一级职称就是一级教师，每一个学校都是按比例有一定名额限制的。而农村学校因为一些特点和原因，一级教师指标特别紧张，早就满额了，如果遇到几年没有教师退休，那后来者就几年评职可能性为零。我的学校在2006年—2012年就没有一个中教一级指标。
3、由于受过处分等特殊原因。
国家对公职人员的管理是很严的，如果受过记过、降职等处分，那么近两年的年度考核就不合格，就不能评职。而且评职要看近五年的年度考核，所以如果临近退休前五六年受了处分，就没有机会评高一级职称了。
2017年以后，有关部门增加了高级职称的比例，而且评职特别照顾到农村有三十年教龄的老教师，所以，今后再也不会出现退休还是二级教师职称的情况发生了。
陌上风轻
我们这里有。但是，已经退休了，再也不能晋职了。现在提起来，还有用吗？
我的同事崔老师，男，汉族，1980年参加工作，2016年退休，教龄36年，退休时是中小学二级教师，目前养老金是3600元左右。
下面是一位教师网友的情况。她明年就要退休，估计晋升中级职务是没有希望了。也就是说，她退休时肯定是二级教师了。
还有更早退休的教师中二级教师的人还是有许多的。原来我工作过的某小学女教师唐老师，还有现在工作的学校退休男教师陈老师，他们俩也是二级教师，退休金3000元左右。
以上这些是我知道的，当然还会有很多这样的教师。工作了一辈子，最后最后退休了，还是初级职务。
没有晋职的直接影响就是工资待遇跟不上脚步，包括退休之后的养老金也是影响不少。这样肯定是不合算的！
没有晋职的原因当然有各方面的原因。怨谁？
不过，现在再说这些还有可能提高职务吗？换句话说，晚了，没用了。
那么，对于在职教师有没有作用呢？
没有一个教师不想晋职。怎么才能顺利通过晋职呢？提高自己的能力和水平，是最最重要的的途径！那些想不老而获、怨天尤人，依赖等、靠、要等的做法都是不明智之举。
还是要通过自己的努力，来获得想要的结果吧！
中小学教育者
要真实吗？行！本人，41年教龄，退休十几年了，自1988年初评历经坎坷取得个中教二级始，至2004年底退时仍为中教二级。能力：工作未逢对手。主教高中化学，也兼高中数学和物理及生物。垄断初高中数理化难题，兼笑解古文诗词类难点。老知青，初始学历高中毕业。农场初三毕业生，经地市重点中学、中专、中技、县中，及部分初三复读之层层筛选去掉近五十名优生，余者为我之高一新生。曾于1981至1984高一教到高三，全班高考化学成绩最低分72分，余七十几八十几九十几分。当时用的是最深的文革后部编正规教材，化学高考试卷满分100分。后来离开农场调回地方的职业高中，除化学外，还兼教物理及无人能教的水泥专业数门专业课。哈哈😁😁😁余今日尚健，刁难我的校长们均已作古。他们有权高评却没命拿钱。应了人在干天在看的话。即使现已七十五，除英语外（我当年学的是俄语），高中文理任一科，从高一教到高三，让高考成绩说话，我敢和任一位教师一较高低，管他是中级、高级、抑或特级。中二级的原因，一是学历，二是决不送礼。
亲亲的青大豆
职称就是老师一个不能言说的痛，每每提及，便黯然神伤，伤心泪下，心中总有一个过不去的坎。能说评不上职称的老师教学水平就差吗？我看未必。但一定是脑子里缺根弦，我就是其中一位。
我是1988年中师毕业，分配到一个乡镇小学任教，由于教学方法得当，每次考试都取得优异的成绩，连续数年被评为优秀，所以1999年就晋上小学高级，真正是凭成绩干出来的。此后小学里一直没有副高指标，一拖数年，为了进中教高级，我进修了本科，考取了中学教师资格证，调到了县城的一个中学，由于这是县城里最好的一所中学，优秀教师群英荟萃，用我们校长的话说，我们学校的任何一个教师出来都是人才，都是当领导的料。我拼命的努力，到现在依然两手空空。现在所有政策都向农村倾斜，乡村教师女25年，男30年直进高级，我却是十八线的小县城的老师一名，又掉进沟里了。到退休也与晋级无缘，每念至此，心中有无限的不舍和不甘。造成这种情况的原因
一，是自己不够优秀
如果自己足够优秀，各方面都是最拔尖的，也应该晋级了，由于能力的限制，尽管尽了最大努力，和优秀教师还是有一定差距，所以始终不够晋级的条件。
二，不认真研究晋级的条件
有很多老师就吃亏在这方面，平时只知道埋头教书，备课，上课，努力完成自己的教学任务。
和其他教师比成绩，考好了，心里美滋滋的，考不好，唉声叹气，一年又一年，到晋级的时候，才发现手里一个证没有，连参评的资格都没有，只有摇头的份，平时没有争取晋级的各种证件，也不打听晋级的政策，到头来竹篮打水，我就是个惨痛的教训，由于没带过班主任，所以没有优秀班主任证，教的是数学，资格证上是语文，优质课证也对不上号，想到即使过了学校这一关，说课也过不了，干脆就放弃了。
三，指标少
中学高级就20%的指标，一个萝卜一个坑，每年退一个才能晋一个，一个学校每年才一两个指标，领导都得排队，那还轮得上下面的老师，校长，主任，备课组长，班主任，任课老师，挨边排，所以年年等，年年望，年年空。白发骚更短，浑欲不胜簪，等到退休终成空。
四，学校制订的制度苛刻。
每学期学校制订的奖惩制度好长几页，细心的老师仔细研读里面的内容，记牢里面的加分项，考核就得分好，有的同志糊里糊涂就会失去好多很容易得的分，结果，考试成绩好，综合得分却不高，晋级无望。好多老师就这样迷迷糊糊的熬到了退休，到最后只是初中级职称，大家说冤不冤？
职称怪象： 评职称，指标少，近水楼台归领导；先校长，后主任，一线教师少有份；争荣誉，捞优秀，挖空心思人人求；假论文，伪证书，打分排名搞寻租；教龄长，发个证，毫无价值似空文；路漫漫，只能拖，熬到退休四千多……
蒙氏教育阿雨老师
本人就是以中教二级退休，1981年中师毕业分配到农村中学任教，工作兢兢业业、任劳任怨、师德高尚，深受广大学生和家长的爱戴和领导的信任，几乎年年都是初三毕业的班主任并代数学，为了学生在中考中取得优异成绩，夜以继日地工作，并且进修了大专文凭，可不幸的是95年正带领着64名初三学生向中考冲刺时患低位直肠癌并且手术，术后虽保住性命但生活十分痛苦，那时正赶上晋升中级，结果因在生死线上煎熬失去最佳晋升的时机，由于大病缠身丧失竞争能力，虽然一直拖着病体上班，但丝毫没有得到职称的眷顾，几经挣扎多次手术差点送命，直到去年退休还是初级工资低的实在可怜，真叫人寒心。
进堂2
本人，上世纪66年高中毕业三年知青生计，1972年在重庆市一所厂办子弟中学任教体育老师。认真上课，认真业余体育训练。
73年带校运队参加了区中学生初中组田径运动会获团体总分第二名。74年荣获团体总分第一名。男子篮球第一名，女子篮球第二名。
76年校高中运动队参加市中学生田径运动会获男子径赛（除400米外）五个项目第一名和第二名。初中运动队荣获径赛五个项目第一名。
77年为四川省田径体工队输送一名田径运运员。79年为北师大体育系输送一名大学生（西南三省唯一的一名，体考第一，文考第一）80年为西师大体育系输送一名大学生（全校唯一体育生，其他的科目为O）78年被评为全市优秀学校体育工作者。86年荣获全区体育常规课、体育课教案、体育课论文三个一等奖。87年职评中教二级，96年获全市体育理论知识课优秀奖。
此处不留爷，爷自有用武之地。98年提前退休到私立学校任教，每月工资收入2OOO一3OOO，实惠！吃住学校提供，后任政教主任授政治课，至到2008年回家休养。
莫道昆明池水淺，观鱼胜过富春江。该校最后交区教育局，我们从“游击队”转入“正规军”了！回首看，在田径场上有多“正规军”败在我手上？有多少学生通过体育训练获得了他们的美好前途？心慰了，廉颇老矣！尚能饭否？
山里人光津墨趣
退休还是二级教师肯定有，我原来的一个老同事就是二级退休的，主要是因为一直没有在一线教书而且上进心不足，总是等着自然晋级，最后退休了还是个二级，但是他身体很好，退休后一直在私企打工，这几年岁数大点了就在我住的小区门口给酒店当保安！我看他虽然嘴上不说，但是内心里还是很后悔的，在职的同行们要努力多去做点创造性的工作，争取把自己的职称评的高一点，同时也能证明自己是一个有理想的人，给自己的家庭、孩子、学生做一个好的榜样👍👍👍
廊坊乐美食
各个学校应该都有，而且是很多很多。
我们学校已经快8年没有一个中一的指标了，而该评中一的至少还有近60名老师，他们大部分都40岁以上了，就算以后每年评2个，距离退休还有15年左右，可能都评上吗？
同事李大姐，原来在乡下，后来来的我们学校，刚从乡下回县城，前三年不能评，然后我们学校指标越来越少，耽误至今，她今年已经46岁了，还是中二。
单位像她这样的实际很多，有的是因为没指标，有的看着没希望，基本已经完全放弃了。整天也不积极参加课题、赛课，所以证书也没有几个，就算让评，估计也评不上。
还有单位白大姐，刚做了一个大手术，脑部的，她明年就该退休了，目前还是中二职称，经过一场大病，她更不奢望再评职称了，平安健康就好。
没评上的原因很多，但无外乎以下几种。
第一：没指标。
办公室刘老师，各种证书都很多，教学成绩也很好，积分也基本在前，如果有指标，她绝对能评上。但没办法，学校就是没指标。
第二：已经放弃评了。
办公室李大姐，来我们学校近10年了，但几乎没挣过一个荣誉证书，她怎么评？
她现在基本已经完全放弃了，成绩也不争，荣誉也不争（关键也争不上）。每天上好课就到操场转转，锻炼锻炼身体，心态很好。不评又饿不死？
第三：很努力也评不上的。
有的老师也很努力，干工作也很积极，但照样也评不上呀！
无论怎么努力，也不可能年年都考第一吧；
课题写的再好，上面没人也一样获不了奖；
课教的再好，学校不往上推荐也没用呀。
所以很多老师，也付出了很大的努力，但评不上还是评不上。就这么残酷！
这种看不到任何希望的评审制度让很多老师也感觉到非常的绝望！
所以在各个学校都有一群还没评上中一就已经退休的老师，他们没工作吗？他们少工作了吗？他们不辛苦吗？他们没一点成就吗？
但职称就是这么无情，没有人同情你，你退休了，依然评不上！
你们学校有吗？不妨分享一下！
人生如梦LLH
本人就是，1981年参加教育工作，曾经在中小学教课，是中学教研组长，曾荣市优秀教师，工会积极分子，论文，常规课多次获奖。不知什么原因，办教师证时把我落下了，到现在三十八年教龄，五十七岁，仍然是二级教师，上哪说理去
