今天，有同事說孩子每天的網課要是不督促，孩子就不認真聽講！現在是一個頭、兩個大！這樣的話題，馬上在群裡引發了熱議，紛紛訴苦。
我的這位同事，她的孩子是小學生！
由於疫情的原因，復工時間再次推遲，如湖北已推遲到3月10日之後，那麼學生開學的時間也是不知道什麼時候。
網課的開設是迫不得已，老師也沒有想到自己會如網絡主播一樣，效果如何呢？他們也不清楚。因為如此大規模的開設網課還是頭一遭。
老馬認為網課有網課的優勢，如可以用視頻、圖片等進行網絡教學，但是現在大多數課堂都有了多媒體，這些都能夠實現。
線上網課也有一些優於線下課的地方。線上課不受時間和空間限制，不受班級大小的限制，節約教學資源和教學成本，家長不再為孩子讀書的住房、擇校、課外管理等擔憂。這些都是下線上課沒有的。
但網課最重要的一個弊端就是老師不知道學生也沒有真的在聽講，學生聽進去了多少？原因是不能面對面！
所以線下課的互動與交流，面對面的感情交流、觀點的互通，網課是無法全方位完成的。
由於孩子不是成年人，他們並不能像成年人開網絡會議時候那樣專心致志，效果肯定是大打折扣。
而且小孩子習慣的聽從老師的監管，並不怎麼服氣家長的監管。
另外，同學之間的交流也是網絡代替不了的。
不管怎麼說，網課的效果比不上線下面對面的上個課，但疫情大背景下，網課是權宜之計。提高孩子的自制力，與網課時間的專注力才是當務之急，這都需要家長把控。
網課與線下課相比主要有以下幾點不足：
1、線下課時，老師與學生面對面，老師對學生的管理，對學生的教育是線上網課做不到的。
2、線下課時，學生在學校以班級為單位的學習，豐富的課外活動，這也是線上網課不具備的。
3、線下課時，老師對學生的影響也是線上網課比不了的。
4、線下上課的操作流程，管理方法，教學環節，教學效果等，在多年不斷改善之後，各方面都比較成熟了。
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