莊德生
印刷體由於印刷體結體平板、大小一樣、章法單一，沒有筆法。這種字體太過於程式化，失去了書法特有的靈動和神韻。真正的書法有三個要素：筆法、墨法、章法。這三者印刷體都不具備。所以不建議學生學習印刷體，學習書法應該由淺入深，一般都從學習唐楷入手。唐楷結構嚴謹、美觀大方，點畫處也有微妙的變化。有些學生在學習書法入門時，從練習基本筆畫入門，習慣強迫自己把每一筆寫的精確，而不考慮筆畫在這個字上下左右的承接關係，使得這個筆畫在作品中重複出現 雖然是練習書法 但實際上是在寫印刷字(美術字)，為了避免出現這種情況，在練習書法時，每一筆的起行收 要與上一部關聯 筆筆關聯 ， 字字關聯， 做到氣韻暢通 而不是整齊劃一的印刷字(美術字)。
墨逸堂書法
學生練習書法寫印刷體，那是誤人子弟。
首先，我們日常見到的字可以分為“手寫體”和“印刷體”，“手寫體”是自然書寫的，所謂“印刷體”就是排版印刷或電腦打印的。所謂練書法，自然指的是練習“手寫體”。
其次，印刷體是不適應手寫的，因為它的模板、母本就是畫出來的，並不是自然寫出來的，一個筆畫往往要分成幾個動作才能完成，沒有了手寫的自然性，速度上就更慢了，得一個一個地去“畫字”，學生用於學習、寫作業或考試其效率就跟不上。
再次，印刷體和書法的審美標準是不一樣的。印刷體講究是寫出來是“一個模板裡複製的”，沒有一點差別，千人一面；手寫體恰恰相反，講究的是在共性基礎上的個性，強調的是個人書寫的感情色彩，強調藝術性和美感。
有沒有用手寫印刷體的可能呢？當然有！我本人也學過，那叫“美術字”，以前沒有電腦打印和噴繪，在刷大幅標語的時候就用“美術字”。為了寫好一個字，用尺反覆量，用筆反覆描，當然，寫習慣了也可以一筆寫成。
但是現在有了電腦打印和噴繪以後，寫美術字就沒有了實用價值，學會了也只是一種擺設，用不上。
美術字跟學書法是兩種套路，它的審美標準和書法是背道而馳的，千萬不要誤入歧途。
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麓風軒
大家好，我是一位初中美術老師，根據我對於學生的瞭解談談我的看法。
學生練習書法能不能練印刷體呢？我認為也是可以的。印刷體工整，沒有特色，沒有靈魂。因為印刷體是電腦設計、機器打印，沒有人的思想意識灌注其中。它不是藝術創作就是標準字，參照標準字練習，寫出來的字也必然呆板。不值得不提倡花時間去研究琢磨。
那為什麼我也要贊成呢？因為每個人練字的目的不同，大部分人是練字是因為熱愛書法，願意繼承和弘揚祖國書法文化，練字就是愛好，如果是這樣的目標，自然不能選擇印刷體。
而少部分學生練字缺乏耐心，再加上課業負擔重，練字時間也不夠。繚亂的字跡使他們在考試的時候特別吃虧。如何在短期內將字寫工整，在中高考時不因為字亂去分，印刷體就可以來救場了。畢竟印刷體更容易掌握，只要做到橫平豎直、間距平衡就可以改善字跡潦草的問題。
最近，全中國的學生都在練一種英文印刷體，用來寫英語作文。一開始我也不能理解，但是看到了卷面效果後我也不得不承認，卷面的確乾淨整潔，更容易俘獲閱卷人的心。
下圖就是學生手寫的，你能相信嗎？而且絕大部分學生，短期訓練就可以達到這樣的效果。
墨淡花開
印刷體雖然是標準字體，但是沒有藝術性，只是千篇一律的漢字！所以學習書法是不能學印刷體的！
學生既然是學習書法，就要最終寫的作品有個性，有風格，還是要根據自己的審美眼光，選擇自己喜歡的經典書法家名作為範本為好，初學書法最好從楷書入手，學習基本筆法與掌握字形結構，先入帖再出帖！以歐陽詢《九成宮醴泉銘》，顏真卿《多寶塔》，柳公權《玄秘塔碑》等為最佳選擇，若是女學生，建議學習趙體《膽巴碑》等！
張言好書畫
學生練習印刷體不適合，練習帶有刻意頓筆、回鋒、拖帶之類那種描畫出來的字體，也是錯誤的! 只能看不能用，練它有何用?
書法分實用類、藝術類，以字帖為例，毛筆小楷屬於實用類型的手寫體，而碑碣墓誌上的銘文刀刻字屬於特殊場合使用的“工藝美術字”。
我想，學生練字的目的是為了日常應用，並不是專門的研究書法，所以，應該學習實用類硬筆字，掌握正確的書寫技法，力求寫得好、寫得快，以應對寫作業、答考卷等。實驗證明，只有毛筆小楷那樣的書法字體才具有這樣的功能性，碑帖那種刀刻字不適合平時用。因此說，毛筆小楷字體和毛筆中楷碑文字體是兩個書法系統，字體功能性與用途不一樣的，各有所長。如圖:
▲圖為鍾紹京毛筆小楷《靈飛經》
▲圖為趙孟頫毛筆小楷《太極圖說》
▲圖為成親王毛筆小楷《群仙高會賦》
與毛筆小楷相比，碑帖字體比較多樣化，尤其是筆法動作、字體結構個性非常突出。如圖:
▲圖為歐陽詢楷書《九成宮碑》
▲圖為顏真卿楷書《多寶塔碑》
此外，魏碑(楷書)字體更是千姿百態了。初學者應該根據自己需要正確選擇學習哪種。
從上述例子可以看出，毛筆小楷字帖是純正的手寫體，碑帖則是經過二次加工的，關健是由於應用的領域不一樣，導致書寫技藝方法有所不同，顯然，手寫體和刀刻字體性別不同。同理，刀刻字和所謂的印刷體彼此性質相近，與手寫體不屬於同類，即使是經過技術處理的書法字體，與原創書丹還是不一樣的，比如電腦字庫中的任政簡行楷、炳森隸書、啟功行楷等，雖然保持了書法字體的外觀，而實際上是缺少靈性的殭屍字，儘管這樣，也比純粹的印刷體美術字好些。
諸如黑體、仿宋體、楷體……這樣的工藝字體，不適合用作實用書寫技能訓練當字帖，練這種字體等於人模仿機器人動作，是不正常的，即使寫得很漂亮，那也是勞而無功。
我覺得，書法的重要標誌是手寫體，並且具有很好的實用書寫性，能普遍用於日常工作學習抄寫文稿的通行規範字體，如:楷書、行楷、行書。書寫技法簡單，字體姿態自然，書寫速度可以調節。
▲圖為本人毛筆小楷《心經》
相比之下，印刷體過於工整方正，帶有美術字的特質，筆法動作機械，筆畫生硬刻板，書寫速度快不了……不符合平時應用所需，只能在特殊場合使用。所以，初學者練習書法的時候，首先要了解書法原理，熟悉字體屬性特徵，明確練字目的，選擇適合自己心願的、實用性很好的字體作範本，千萬不要盲目崇拜名家、網紅，他們當中99%是印刷體美術字寫法，只能自娛自樂，平時根本用不上……
學生應該學什麼字體更合適? 身為從事書法教學的老師一定要懂，並且教授學生如何採用科學的正確的取法渠道，不要傳播歪理邪說，否則，是誤人子弟的騙子!
提醒一下大家，真正的手寫體規範字是這樣的，筆法動作很簡約，追求自然美。突出的特點: 筆畫的起止處和轉折的地方，只有適度的提按、停駐，沒有刻意頓筆、回描，行筆節奏婉轉流暢，書寫速度快慢可以調節。如圖:
▲圖為本人教學示範稿
我認為，實用型書寫技法、藝術化書寫技法，它們是兩個運行系統，彼此界限一定要劃分清楚，不能混為一談，也不要互相包辦替代，必須分道揚鑣，各奔前程。如圖:
▲圖為本人教學程序
書寫技法、訓練方法是永恆的主題，書法實驗尤為重要，凡事不要憑空想象
以上是我的教學研究心得，僅供參考。感興趣的朋友請點贊，或關注我，翻閱之前發佈的相關練字論述，我的抖音、火山裡有小視頻可以看看，興許對您有所啟發和幫助。謝謝支持!
潘茂生書法文化研究
學生練習書法，印刷體不可以。
原因很簡單，書法練習中有很多人對“館閣體”和像印刷體的都有所詬病，何談印刷體能促進書法練習。
推薦提問者去讀一下教育部《中小學書法教育指導綱要》。
《綱要》中指出臨摹經典碑帖是毛筆學習的重要內容和基本途徑。據歷代書法教育的經驗，推薦了18個臨摹範本，30個欣賞範本，供教師、學生從中選擇使用。教師也可以結合教學實際，自行推薦其他經典碑帖作為臨摹範本。
（一）楷書
歐陽詢《化度寺碑》《九成宮醴泉銘》
褚遂良《雁塔聖教序》《大字陰符經》（傳）
顏真卿《多寶塔碑》《顏勤禮碑》
柳公權《玄秘塔碑》《神策軍碑》
趙孟頫《三門記》《妙嚴寺記》
（二）行書
王羲之《蘭亭序》（“神龍本”）
顏真卿《祭侄文稿》
蘇軾《黃州寒食詩帖》
趙孟頫《洛神賦》
（三）隸書
《乙瑛碑》、《禮器碑》、《史晨碑》、《曹全碑》
已經有章可循，為什麼要另起爐灶。
以下是筆者的習作幾種字體，請指導。
建議
書法練習，是一個無止境的艱辛過程。幾千來，從文字起源開始，就伴隨著書法藝術的存在，可謂源遠流長。我們今人學習書法，尤其是學生起蒙書法，如果不追古研史，樹立高起點，那麼學習書法就只剩一句口號了！
祝你成功 2020.3.12
祝您成功
單純從毛筆書法角度來說印刷體不適合練習，從工藝美術和設計製圖等方面看，印刷體必不可少。其實用專業的說，那不叫印刷體，而是叫美術字。領域不同，標準不同，用書法看美術字，一些人會說缺所謂靈魂；用規範印刷的美術字看單純書法，會覺得部分字“不規矩”。這兩種看法都不客觀，只是各說各理而已。
書法是在寫字基礎上升華的文化藝術，它是小眾的，想要深入不容易，大多數人作為興趣愛好來說挺好的，但張口就大談理論，寫了幾個東倒西歪的字的“大師”容易誤導大眾，沒有任何實踐意義。從古至今真正的書法家當中，沒有一個是單靠寫幾個字混飯的，都是擅長多方面領域並有一定建樹，把書法作為學習文化藝術的一個引導是不錯的選擇。
美術字實用性更強一點，但並非沒有美感，只是因為它太普及了，導致千篇一律而已。簡單易識是其本質，用這樣的字傳播知識才能更廣泛。美術字廣泛應用於各種報紙、書籍、宣傳展板等，是設計行業必須學習的基礎。電腦普及之前用得最多的是手寫大字報等宣傳版畫，電腦普及後不要求每種字體都會寫，但如果涉足設計行業，就必須懂得各種字體如何搭配，產生視覺效果，更好地服務現實生活。
最後，我總結一下，學寫字（特別是硬筆），要先從楷書練習（真正學習書法要練毛筆），想提高書寫速度可以練行書；同時也不能忽略美術字在現實中的廣泛應用。以偏概全的說法不可取。希望我的回答能幫到你，如有不到之處，敬請海涵。
龍銘書客
學生練習書法本沒有固定模式，你完全可以練習自己特別感興趣的字帖。只是書法老師在教學中是用通用教材。初學階段也不會因材施教、因人而異，以後逐步可自行選擇。
無論硬筆、軟筆書法，能被稱為所謂“印刷體”的，都是當前最高要求、最高水準的，否則還真得不到這個雅稱。學生在開始練字的時候，儘量選擇易臨易仿的字帖。一般可選擇教師隊伍中老師的規範字帖，能適應的快容易上手。別一上來就學個難啃的，比如趙賀新、荊宵鵬這類的字先放一放，練過三五年後再說。
所以，我要告誡初學書法的青少年同學們，切勿好高騖遠，一步一個腳印，踏踏實實學好書法，寫好中國字。要學“印刷體”沒有一定功底可真不行。
可以看出一些著名的書法家，已把漢字寫到了極致，都是苦練出來的。
傳承書道袁建華
回答這個問題之前，我們應該先搞清楚什麼是書法？印刷體是不是書法？
那麼什麼是書法呢，百度百科是這麼解釋的！廣義上講，書法就是 漢字的書寫法則，方法！那就是按照文字特點及其含義，運用法則中所包含的筆法，結構，以及章法來書寫，使之成為一幅優美的作品！所謂字如其人，也就是書法作品表達出的是寫字人的個人風格，思想風貌，性格特點，文學素養，也就是一個人的綜合素質的體現！是一種專業性的創造行為，所強調的是一種個性而非共性！藝術門檻高，受眾少！規範化和標準化的印刷體無法定性為書法，因為它是為大量的標準化應用而製造的。印刷體的特點是筆畫相同，均勻，統一，看似藝術，其實千篇一律！而書法是講究變化的，強調字與字之間的關係，甚至強調筆與筆之間的變化呼應！書法藝術追求的審美最高境界就是變化，王羲之的蘭亭序裡面二十多個“之”字各不相同，就像大自然中沒有兩片相同的樹葉一樣自然而優美！印刷體是無法與之相比的！
綜上所述，可以看出印刷體是不適合學生作為書法來練習的！自然也就談不上什麼利弊得失！個人見解！僅供參考！忘三思而行！
戲雲軒
學書法的人提到印刷體，各位想必都會想到館閣體，館閣體就如同清朝的八股文一樣，是一種通用於考場和公文的專用楷書字體，書體公正，堪稱古代印刷體。有人對其嗤之以鼻。實際上，這種書體並非真正的印刷體，不論筆畫結構都極符合傳統書法的特點。問題在於千篇一律，變化少。不過歷來有初學書法但求平正之說，掌握法度以後再求變化。所以這種書體是初學者習字的不二之選。當然，如果真正是課本里的印刷體字，建議就不要學了，機器印出來的不符合人的書寫特點，也不符合傳統書法的要求。個人觀點，附本人早期書法習作。希望對您有所幫助。
