雪中蝴蝶3

孩子高一分到了重点班，今天第一天上课说重点班进度太快跟不上，非要调到普通班，该怎么办？

遇到这样的问题，可以说是让家长非常头疼的一个问题：上课的第一天就打“退堂鼓”，其他非重点班的孩子想要跻身重点班是想破了脑袋都无法如愿，而这熊孩子有这么好的机会却在这个节骨眼上“开倒车”，虽然从重点班自愿调整到普通班比普通班调整到重点班的难度要小很多，但孩子的这种现状确实让家长相当郁闷。

孩子都进了重点班，却对普通班充满着向往，原因不外乎以下三个：

原因一：孩子的自卑心理作祟。

一些孩子由于家长对其娇生惯养或者其他因素，往往一旦遇到一丁点的挫折和困难，其自信心就会一下子消散殆尽，甚至出现自暴自弃、破罐子破摔的现象。虽然重点班的班风学风和学生各个方面受重视的程度都是普通班的孩子所无法比拟的，但这种自卑心理比较严重的孩子往往会反其道而行。

原因二：暂时不适应高中节奏。

和初中相比，高中的课程难度比初中要难一些，高中阶段的教学进度、学习节奏都比初中阶段要高一些，而对于高中重点班的孩子而言，这种差距会更大。刚开始适应不了高中的学习节奏，孩子就会有一种无所适从的感觉。和初中阶段相比，高中的重点班对孩子自学能力的要求要比初中阶段高很多。一些初中阶段学习成绩比较好的孩子，到了高中之后因为自学能力方面存在短板而在成绩上一落千丈的并不鲜见。

原因三：家长给孩子太大的压力。

孩子上学第一天，一些家长就对孩子在学习努力方面千叮咛万嘱咐，恨不得孩子立马进入成为学霸的“快车道”。家长的唠唠叨叨和孩子刚进入高中重点班的学习焦虑融合在一起，最终会“发酵出”孩子自暴自弃的负面情绪。

基于上述原因，家长到底该怎么做呢？我有如下几个建议，仅供参考：

（一）对孩子的无理取闹进行“冷处理”。

⑴别对孩子的不合理要求千依百顺。

有些人可能会说，不管是重点班还是普通班，适合孩子的才是最好的班。这句话看起来挺有道理的，但这样的“毒鸡汤”我觉得很可能会毁了孩子的锦绣前程：第一天上课就闹着去普通班，这种孩子的想法可以说非常幼稚！孩子第一天就想放弃重点班，而对普通班“一见钟情”，这种想法和心态本身就存在问题，如果家长在不了解原因的情况下直接动用“人脉关系”把孩子搞到普通班，那么这种家长自己本身的智商和思想都很让人无语。

孩子合理的要求，作为家长我们自然应该满足其需；但孩子无理取闹的要求，我觉得家长不应该对孩子千依百顺，而应该“冷处理”——先不去理睬孩子的这种要求，时间长了孩子应该会习惯重点班的学习节奏。

⑵鼓励孩子先融入班集体一段时间。

进入高中重点班的前一段时间，对于只是处于中等偏上水平的孩子而言，确实会比较辛苦。但“吃得苦中苦，方为人上人”，让孩子在开学之后先融入班集体一段时间，让孩子别太以自我为中心，尽量与班级中的同学和睦相处，那么孩子在过一段时间之后自然会习惯于高强度的学习氛围。融入一个良好的学习氛围久了，孩子的心理素质和学习态度自然也就上去了。

⑶与孩子的班主任老师保持联系。

高一新生，说白了还是暂时处于初三的水平。而很多高中学校往往采用循环安排教学任务的制度：高中的老师教完了高一就去教高二，高二教完了教高三，高三毕业班教完了再去接高一新生的班级……如此循环，所以，不仅高一的学生无法适应高三的老师，就连高三的老师在短时间内也无法适应高一新生。当孩子上课第一天就出现想要去普通班的想法时，有可能与高一老师开学第一天对学生们的“动员”是息息相关的。那么家长可以就这个情况与孩子的老师保持联系，让老师帮忙一起想办法，尽量想办法让孩子尽快度过“磨合期”，这是家长的期待，也是高中班主任老师的工作需要。

（二）家长不要给孩子太大的压力。

• “你现在进了这么好的班级，你的成绩一定要在班级中数一数二！”
  

• “考入了这所中学，你已经一只脚踩进了985大学的校门，进入这个学校的重点班，我觉得你考入清华北大也是很有希望的！”
  
• “如果你进入这样的班级还学不好，会有一大堆亲戚朋友嘲笑我们家，那简直太丢脸了！”……
  

在孩子进入高中学校的重点班之后，很多家长很喜欢用一种不太合适的方式给自己的孩子在思想上打“预防针”。但是，这种预防针在不适当的时候、对不适当的对象打下去，我觉得往往会弄巧成拙。孩子成为重点班的学生，家长应该为孩子感到高兴，而不是让自己的唠唠叨叨成为“压倒骆驼的最后一根稻草”。所以，家长在一个学期的伊始，在孩子还没进入学习状态之前，家长要“静等花开”，切莫操之过急，让孩子压力山大。

（三）做好孩子的心理疏导工作。

如果孩子的心理太过自卑、太过脆弱的话，家长要对孩子多一些鼓励，少一些唠叨和言语上给予的压力。家长要告诉孩子：进入重点班的机会非常难得，珍惜现在良好的学习氛围和优质的师资力量，以平常心去度过高中刚开始阶段的“磨合期”，一段时间之后一切都会好起来的。家长的鼓励和心理疏导，会让孩子形成正面的心理暗示，在这种心理暗示的牵引下，孩子应该会尽快扭转心态，在学习上轻装上阵，并以自信的态度、坚忍不拔的勇气和毅力在高中三年中努力刻苦，毕竟能进高中重点班的孩子智商都不低，一些浅显的道理应该都懂。

总而言之，孩子在刚进入高中阶段就闹情绪，家长要搞清楚相关的原因，在鼓励孩子、管住自己的嘴和家校配合方面“做足功课”，这样才能为孩子高中三年的勤学苦读提供强有力的保障。

微雨润苗

我女儿读高一时，正遇到这个问题。我来说说吧。

女儿当年中考成绩还不错，考上了县一中，但离重点班分数线差0.5分。在普通班上了一个多月课，文理分科的时候（说到文理分科，至今后悔。一定要根据孩子的优势学科来确定，万不可被各种纷乱的观点影响。女儿就是听了一些人“理科更好找工作”的劝告，选择了理科，而她的优势学科却是语文和英语，导致最后高考成绩很不理想），找朋友帮忙进了重点班。

进重点班之前，原班主任作了挽留。他认为，我女儿在普通班是班上前几名，只要能一直保持这个位次，肯定能考上理想的学校。如果转到重点班，暂时的排名肯定靠后，必须有较强的抗压能力，才能站稳脚跟，否则可能会失去信心。

老师的话有道理，为此我跟女儿认真谈了一次。最后，女儿还是决定去重点班。她认为，重点班学习氛围好，老师教学水平高，只要自己端正心态，努力学习不放松，机会比普通班要大。

女儿去了重点班不久，很快就感觉到了压力。正如题主所言，老师上课进度非常快，特别是数学，一个知识点，她需要好久才能消化，但老师却似乎默认大家都掌握了。以致，越到后面，女儿越赶不上。到第二个学期，她上数学课已完全听不懂。

究其原因，除了重点班上课太快，主要还是自己不擅长数学却读了理科班。再想转文科已经不可能了，我考虑给她转到普通班来。思虑再三，女儿选择继续留在重点班。她说，重点班的学习氛围不是普通班可比，这点她感受深刻。

后续，女儿学得很艰难，在班上排名总是靠后，因此受了很多挫折。从小学到初中，她都是比较优秀的，一直得到老师重视和同学敬佩。但在高中，她的人生发生了逆转，自信心严重受挫。高考报志愿时，因为分数不高，选择的余地不大，她似乎也已失去了理想，有点“能报什么学校就报什么学校”的心态。最后报了师范类专业。但我记得她曾说过，以后一定不当老师——生活在父母都是教师的家庭，体会了教师的穷困和艰难，她对这个职业是反感的。但她仍然听从我们的安排，报了师范专业，可见她的理想完全幻灭了。这让我伤心了很久。

如果孩子的成绩在重点班与普通班的分界线上，根据情况不同，有三种选择：

1、如果优势学科是数学和物理，能跟上重点班节奏，建议留在重点班。语文区分度不大，英语可以考两次，这两门学科，多花时间，不会掉队太远。

2、如果优势学科是语文和英语，数学物理较弱，建议转到普通班，普通班节奏慢，不容易掉队。因为数学和物理有完整的知识体系，内容环环相扣，上课跟不上节奏的话，成绩会越来越差。

3、如果孩子有较强抗压能力，有坚定的信念，那么，以上都不是问题，可以选择留在重点班。

孩子第一天上课，就说重点班上课太快，提出要去普通班，这个态度是轻率的。一天时间不足以作出准确判断。建议再适应一段时间（不超过两个月），如果还是不行，转班的意愿仍很强烈，那就不要勉强。

这是一个过来人的切身体会，希望能帮到你。

毫米

我给大家分享一个真实的案例，2013年，我侄子以优异的成绩升入市里一所重点中学的火箭班，一家人皆大欢喜，进入火箭班在一般情况之下就等同于进入985学校，都以此为傲。

高一开学没多久，就听孩子说，不适应火箭班这个环境，老师讲课节奏快，不容易跟上，在教室里几乎没有发现一个学生在做与学习无关的事，下课时间同学也很少外出，就连上厕所的时间都用上了，普通班的都是慢悠慢悠进厕所，而火箭班的同学都是跑进厕所。而且同学之间说话的时间也很少，都在埋头苦干 ，害怕耽搁自己学习。

侄子适应不了这样的学习氛围，原来读初中时的优越感荡然无存，心里有失落感，久而久之产生自卑心理，性格也变得孤僻，学习成绩也没有起色。在高一上期末考试中，全班68人，位于第46名，假期里给孩子也报了各科补习班，效果还是不理想，在高一下期末考试中，位于第50名，怎么回事啊？成绩不但没有上升，反而在下降，一家人都很着急，但又不好过多教育孩子，毕竟孩子压力太大，担心做傻事，这可如何是好呢？

假期里，我详细了解了侄儿的具体情况，征得大家同意，做出一个大胆决定，转入区里的一所普通中学，帮助孩子重树自信，还是很适应这里的教学环境，学习比以前更刻苦，找回了在初中阶段的那种优越感。高二上期末考试成绩居年级第一名，比第二名高出50多分，并以这样优异的成绩保持到高三，顺利的考入了四川大学。

以上案例说明了一个问题，当孩子在重点班水土不服时，换一个环境也是不错的选择！

Lance课堂

我谈一下我的一个学生的一个经历。

曾经有一个学生，当时我教的是普通班，他的成绩比较优秀，也属于班里前几名。学习非常的认真勤奋。第1次分班那时候顺理成章的分到了重点班。

事情并没有因此而结束，当到高二的时候，他又去了重点班。随着年龄的增长，他渐渐的变得成熟起来，能够承担压力。然后他一直在重点班有了更好的发展。

以我个人的经验给大家以下几点建议。

1. 所以如果孩子到重点班觉得不适应，信心受到了打击或者说压力过大，其实还可以转回普通班继续学习。以过往的经验，在普通班中，总有一些学生依然站在年级的前几名。
   
   
2. 普通班大多数学生肯定不如重点班的学生了，随着孩子的年龄的增长，他可能承受压力的能力也在增长，特别是高三的时候我觉得在重点班其实是很不错的，因为班级的整体氛围，老师的整体教学水平，重点班可能都更好一些。
3. 给孩子两个月的适应时间，如果孩子还没有适应，那么建议他转回普通班，如果孩子已经适应了，那么希望他待在重点班，继续努力不断的超越自己。

欢喜数学课堂

说说我的经验，希望能帮到你。

我儿子上高中的时候也分普通班和重点班，儿子在普通班。当时家长们都在说重点班的师资强，有学科组长，有年级组长，有的家长还为孩子分数差一点没能进重点班而不平，重点班的班容量已经超额了，比普通班多十几个学生，即便如此，家长们还是各显神通，不断地往重点班挤。第一次期中考试结束后，儿子所在的普通班级物理成绩居然超过了重点班，当时家长群一片哗然，最后讨论的结果是这个老师应该教重点班，重点班的家长们纷纷找到校长，学校迫于压力，调整了教师授课班级，这个老师被安排带一个重点班和担任班主任的普通班级，不再教儿子所在班的课了。期末考试时，儿子班的物理成绩还是比较好。

在尖子生方面，儿子班级始终有几个同学在年级前列，到高考时，重点班和普通班在前二十各占一半。我儿子也从年级八十名几经上下最后高考成绩排进了学校十名以内。

从我个人的经历来看，重点班或普通班并不是孩子成长的关键因素。我认为对孩子来讲适合最重要。

适合的学习节奏

学习节奏需要根据每个孩子的具体情况来定，有的快，有的慢，并无优劣，最终能掌握知识点最重要。重点班讲快点是为了更多的拓展，但如果基础知识没掌握，延深的知识也就一知半解，这样的拓展不仅无益，反而有害。不懂的东西越来越多倒成了孩子沉重的负担。

适合的学习内容

普通班的学习内容可能更基础一些，重点班的学习内容较难一点。乍看之下普通班学的内容少，似乎吃了亏。然而，学习就是熟能生巧，举一反三，学会了一才可以二，一步一个脚印，循序渐进，不能跳跃。

适合的教学方法

老师上课都是有针对性的，普通班的老师讲课可能更细，而在重点班有可能就一带而过，留做作业，不同的教法针对不同的学生效果也不同，反应快的可能不踏实，需要不时重复，而踏实的可能慢一点但一遍就过。

适合的学习氛围

大家往往认为普通班的学习氛围不如重点班，但如果孩子自律性强就不会受影响。而重点班过于紧张的竞争压力也会让很多孩子难以适应。总体而言轻松愉快的氛围，有利于学习的进步。

适合的教师

老师们的性格各异，有的和霭可亲，有的严厉刻板，有的风趣幽默，有的自然随性。和学生的关系也各不相同，个性使然，亦无优劣。亲其师，信其道啊！和孩子最亲近的老师往往对孩子影响最大。

我想，你的孩子要求退出重点班是极具勇气的！她更看重学习的效果，而不是重点班的表面荣光。希望能和孩子认真相谈，各方面的利弊多加考虑，不选＂贵＂的，只选对的！

指南针8848

必须不能调啊！我高一也是后来分到尖子班，65个人，我进去时，倒数第七！我是走读生，我们班就13个走读的，高中三年，我每天中午也在学校食堂吃饭，然后学习，上课前在桌子上趴着睡20分钟，晚上10点到家，再吃点东西，学到凌晨1点，我不是特别聪明，所以高二最好在班里40多名，但在学校前100名没有问题，我们班倒数第一在普通班也能前三名，我这种时间办法在高三有了效果，慢慢到了班里30名之内！最后考的是河北工业大学211,但我挺知足！有一句话：上学时，宁做凤尾，不做鸡头！

AA猛龙过江

上学第一天就说跟不上，想调到平行班，我建议，给孩子一段时间去适应一下，如果还是适应不了，就转到平行班。

我是一名高中老师，我给你说一个真实案例吧。上上一届我有一个学生，她的父母是重点大学的老师，对她要求比较严格，在高一的时候，她被分到了重点班，家里人也都很高兴，但是渐渐的她跟不上节奏。她的父母没有给她调整，反而是继续施压，最后她在高一升高二的时候，综合排名靠后，被筛出了重点班，进了平行班。她的父母就认为，从重点班掉下来的怎么的也得在平行班排名第一，但是这个孩子也只能保持班级前5，而且是很刻苦的那种。最后高考，因为心态崩溃，考得不好，超出一本线40多分，去复读了，第二年也没有考好。

作为她的高二高三班主任，我很惋惜。所以，你家的这个孩子，我觉得要分情况考虑，开学第一天就说不适应，到底是不适应高中学习生活，还是不适应重点班的学习节奏？

1.假设真的不适应重点班的快节奏，转入平行班后，还可以通过高一升高二筛选考试，重新进入重点班。

2.假设是不适应高中的学习节奏，那么家长就要及时帮助孩子调整学习方法，学习心态，学习习惯。且不说师资力量，毕竟重点班的学习氛围整体来说，要好于平行班。

3.假设孩子属于慢热型选手，真的不适应重点班的节奏，属于学得慢，掌握的牢的那种，那么在平行班做学霸，要比在重点班做学渣要好一点。因为在平行班也可以考出很好的成绩。就是和那个孩子一届的学生，我的班级的前5名，都考入了985。

作为家长，要充分了解孩子，尊重孩子的选择，只能给建议，却不能做决定。不要为了自己的虚荣心，就强迫孩子选择不适应的道路。这样，只会适得其反。

希望对你有所帮助。

陈老师谈教育

过来人告诉你，千万不要调到普通班。我高一分班分A，B，C班，我从C班到B班，是班级倒数第二名。高一压力也很大，也跟不上，但是重点班的老师更加有水平（我们班老师都是几十年的老教师），知道怎么讲会更加让学生明白，去了普通班，好多年轻的老师在拿学生练手呢。跟不上正常，解决办法就是自习课只要不懂了就去老师办公室问，不要脸的问，不要怂。老师骂一顿就骂一顿，笑嘻嘻的过去就过去了，老师还会耐心的给你讲。我是农村的学生到城里，尤其是英语，都在及格线徘徊，已经忘了多少个自习课，站在走廊里背英语（被英语老师罚的，因为我总不会，她就比较关注我，下午自习课让我去办公室找她，考我，错了就去走廊里，站着背单词，做文章），高考英语135,我告诉她的时候她不信，后来信了感觉她要哭了。最后我高考班级第一，全校第五，到了重点班，心脏一定要大，一定不能和别人比。告诉你儿子，和自己比一比，这次月考和上次月考自己是否有进步，有多少题本来可以做对的但是因为马虎错了，把这分数加上，告诉自己这个才是自己的真实成绩，给自己点鼓励。加油。

说点别的，我在重点班的同学基本上都考上了一本，很多也上了985,大部分读了研究生，少部分读了博士，工作的收入都还可以，而且家里面关系相对而言比较硬，从将来人际考虑相对而言重点班还是可以，至少自己混得惨了，找关系也能多找几个人。

KunK

我是一名工作20多年的语文老师，长期担任班主任，也是一位大三孩子的妈妈。如果是我的话，我不会轻易让孩子调班。因为孩子可以进重点班，说明孩子初中成绩并不差，重点班的师资配备肯定比普通班略胜一筹，学习氛围也比较好。 孩子能够进重点班学习，按理说是件好事。

1.鼓励孩子树立战胜困难的信心。

孩子分到重点班，第一天上课跟不上很正常。初中到高中本来跨度就很大，从学习环境，生活幻境，老师的教学方法以及周围同学的相处都需要一个适应过程。

家长先要和孩子沟通，告诉孩子这很正常。要静下心来树立信心，并调整学习状态，才能更快地适应高中生活。

我儿子属于适应能力比较强的孩子，进高中也花了一个月适应。家长朋友要鼓励孩子勇敢地面对困难，而不是遇到困难就逃避。

2.寻求解决问题的办法。

孩子说进度太快，如果家长自己有足够的能力，就可以帮孩子补习，如果家长没有这方面的能力，就要鼓励孩子不懂就问，可以问老师，问成绩比较好的同学都可以。

有的高中给孩子安排了周末辅导班，孩子可以根据自己情况选择对应的科目去选择辅导班。

3.审时度势，需要的话就还转。

从普通班转达重点班很难，但是从重点班到普通班相对容易。

家长随时关注孩子思想动态和学习状态，如果可以就继续在重点班，如果孩子实在不想待在重点班，如果学习一直都效果不明显，孩子依然吃力，那就转吧。

孩子转不转班，是要根据孩子实际情况来决定的。家长转与不转都要慎重。

语文教育杨柳依依

孩子分到了重点班，说明孩子的实力还是很厉害的，成绩也比较优秀。

这个问题让我想起一个真实的案例。2016年我刚刚踏上高中的大门，成了一名高一的学生。在第一次集会上，校长给我们讲了她女儿的故事。我们中考成绩是分等级的，最好的等级是6A+，他的女儿考了5A+，1A。这个成绩属于非常突出的了，而当年拿到6A+的也只是寥寥数人。于是她女儿顺利进入我们市数一数二的高中。这个高中在开学前就开始培训了，培训的内容很深奥，老师的语速很快，课程也很赶，学生们也频频点头表示认同老师上的课，到却除了我们校长的女儿，她听不懂老师在说什么，但是又看到周围的同学点头好像别人都懂就自己不懂，急坏了。晚上回家就和她爸爸说，她爸爸也很着急，这些学生这么厉害吗？然后告诉女儿：“你先问问同学们，能听懂老师说什么吗？实在不行就转学。”后来他女儿问了同学，同学表示她们也听不懂老师在讲什么，只是老师讲她们就点头而已。

所以建议题主先不要着急，让小孩问问同班同学，觉得老师上课怎么样，是不是太快了？能不能听得懂？如果大多数学生都是这种反映，可以和任课老师提建议，把内容讲仔细，把问题讲清楚。因为这个问题我也深有感触，我升高中时，遇到有老师跳过一些知识点，为什么呢？他以为初中老师讲过了，结果班上大部分同学的初中老师都没说过。如果这个问题不和老师反映的话，老师也不清楚的。

重点班进度快是一定的，老师认为重点班的孩子是有能力接受的，才会进度快。刚升学的孩子可能一时半会还没有能完全接受，可以让孩子试着慢慢接受，逐渐调节，时间久了接受能力会变强。

最后，是不建议从重点班换到普通班的。众所周知，重点班是学校的希望，最好的资源和教师团队都是给予到重点班的。而且重点班的学习氛围会比较好，大家成绩都很优秀更有利于成绩上的你追我赶以及进步。而普通班的教育环境会差很多，学习氛围也没有重点班浓厚。

当然如果最后确实融入不到重点班，那还是换到普通班好。把这些利弊分析给孩子听，也许他会懂得权衡利弊。

關鍵字: 重点班 普通班 跟不上