每个家庭都会为自己孩子学习问题头疼，每家孩子的学习问题虽然不一样，但是他们都有一个共性，那就是孩子不爱学习，对学习没有进展。
我家孩子今年8岁，才上小学，学的知识也不难，平时也还算聪明，可是就是不爱学习，考试也成绩特别差。
我出于无奈，想到一个自以为很好的妙招，我就和孩子约法三章，和孩子说，你这次如果考试考及格了，我就给你10块钱奖励，孩子一听，很快就答应我了。
于是孩子这段时间就开始对学习猛下功夫，我还以为我的妙招起效了，谁知道孩子就学习了这一段时间，下一次考试之后，孩子还是老样子。
我和孩子说，为什么会这样，孩子告诉我，她觉得钱少了，自己学习太幸苦，考试太难了。我心软，于是觉得孩子如果这次考试能考70分，我就再加十块钱奖励。
孩子也爽快答应了，下一次考试也的确考了70分，真是让我开怀大笑的时候，孩子突然和我说：“妈，要不我下次考90分，你直接给我100块奖励吧”。
我听完当场就后悔出了这个方法让孩子去学习，想起一个效应——德西效应，就是这样，孩子学习迟早还是会退步，根本不是为了她自己，而是为了这个奖励。
很多家长都有这样的情况，在教育孩子的时候，常常用金钱奖励的方法鼓励孩子学习，可是这样也许只有些许的效果，并不治本，而且还产生了德西效应。
一、什么是“德西效应”？
德西效应是指人在受到外界刺激的时候，由于刺激过反复，人不仅不会形成行动的内驱力，反而会减少自己的内驱力。
用通俗的话说就是，如果我给孩子几次的奖励，孩子会因此进步产生自己的内驱力，可是如果我过多的给孩子奖励，孩子就会变得更加懒惰，内驱力下降。
这个效应是由著名心理学家爱德华德西通过一组实验出来的结论，这个实验找来了很多孩子，让孩子在不同阶段下完成不同的任务。
第一阶段，孩子分成了两个小组，让两个小组的孩子都去解答难题，但是没有任何奖励。
第二阶段依然是分成两个小组，让两个小组的孩子都去解答难题，但是只给其中一个小组孩子奖励，另一个小组依然没有奖励。
第三阶段是两个小组的孩子分别进入自由阶段，就是孩子们可以根据自己的想法选择去答题还是去休息，没有任务要求。
最后视眼结果出来，德西发现在始终没有得到奖励的孩子中，第三个阶段他们会更愿意答题，所以这就是著名的德西效应。
因为在不同阶段孩子得到的东西都没有改变，所以让他们去完成题目完全因为自己的兴趣，而不是对自己的奖励。
所以提高孩子的内驱力，比奖励孩子对于孩子学习来说更有帮助。
二、提高孩子学习积极性的关键：内驱力
孩子的内驱力，用通俗的话说就是孩子的兴趣，孩子对一件事情感兴趣，对这件事的内驱力就更大，自己愿意完成的程度也就更高。
我家孩子虽然平时不爱学习，但是孩子特别爱画画，所以每次让她去画画的时候，她自己不需要我任何催促，就会主动去画。
所以要让孩子爱上学习，那么提高孩子对学习的内驱力必不可少。
三、家长如何提高孩子的“内驱力”？
1、 让孩子感受成就感
孩子对一件事情如果没有兴趣，那么就要培养孩子对这件事的兴趣。首先就得让孩子尝到甜头，让孩子在这个学习方面能够得到相应的奖励，这就是我们所谓的成就感。
一旦孩子对事情感受到成就感，那么久自然而然对这件事有兴趣，也就会从自身感到去完成的动力。
2、让孩子学会归属感
归属感很简单，就是让孩子明白，不管自己的选择如何都会得到支持，并且都会找到属于自己的地方，而这个地方就是有父母的庇护。
让孩子有归属感，孩子才会有安全感，孩子才会对身边的事情充满动力。
3、让孩子学会找兴趣
兴趣是人生的一大导师，做什么事情都离不开兴趣。所以要让孩子提高自己的内驱力，就离不开孩子找到自己的兴趣。
不管这个事情是否是孩子的爱好，即使孩子对这件事产生的是厌恶的反感之情，但是我们得引导孩子找到这件事其中的兴趣，只有这样孩子才会有足够的内驱力前进。
一味的奖励对孩子来说不是一件好事，有的时候会适得其反，让孩子变得更加恶劣。所以我们要培养孩子的内驱力，让孩子自己前进。
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