紅順視點]:新論:疫情期是咱教師最好增長期
一一特長版假期給教師自我成長的8條建議
突如其來的新型冠狀肺炎這隻黑天鵝，讓我們教師過上了閉門不出、長期宅在家的自由支配個人時間的慢生活，與其焦慮恐慌，無所事事的追劇、聊天、玩遊戲、刷屏，大把大把浪費時間，虛度光陰，猶如按下學習成長暫停鍵，不如抓住此次契機，靜下心來，統籌謀劃自學習、自教育，查找自己的職業短版，充電研修，做一些工作期間原來想做，而沒有時間做的大事，把自己變成潛力股、增長股，讓自己增值，把自己變成單位稀跌的不可替代的資源。
為此，在這特長版假期，特向中小學普通一線教師提出關於自我成長的8條建議。
建議之一:讀書
一個人閱讀史就是一個人精神發育史；讀書是最好的精神化妝品，讀書是最高檔的身心保健品，腹有詩書氣自華。可見，讀書多麼重要和美好！因平時教育教學工作繁忙，一線教師沒有整塊時間去讀書。這個長假，可以讀一些中外文學名著，提升自己人文素養；可以讀一些教育經典、教育哲學的書，提高自己教育理論水平，同時使自己今後課改實踐有理論支撐；可以讀一些學科類專業書籍，增加自己知識的寬度、厚度，利於有刃有餘的駕馭課堂。
屏讀是一種時尚，碎片化閱讀也有營養。智能手機讓學習能隨時隨地發生。每天微信公眾號有許多值得學習文章，不要看到好文章，急忙轉發到朋友圈，自己缺沒認真閱讀，純粹為滿足虛榮心、為別人做嫁衣；不要看到好文章，急忙收藏，收藏夾裡收藏許多文章，但多數都未讀，這是一種佔有慾，收藏癖，只藏不讀，學習就沒有實質發生。最好養成將微信文章分類收藏、摘錄習慣。建議假期屏讀時，先閱讀再轉發;收藏文章定期閱讀、摘錄，沒用的及時清空。同時趁這個長假，定二至三個研究主題，在微信、公眾號、各類平臺網站上進行碎片化閱讀，讀後把重要文章收錄到文件夾裡，隔一段時間二次再看，認為消化吸收了就刪除，這樣表面看似與別人一樣隨意的碎片化閱讀，實際上你進行的是碎片化的專題閱讀，經過一段時間積澱，你對某個問題認識定能達到一定高度，這就是我推薦的定向碎片化主題串聯閱讀法。
總之，閱讀就是站在大咖的肩膀上看世界。疫情長假，以書為伴，用最靜心的閱讀填實比天空更空闊的心靈！讓每一個宅居的日子因為閱讀變得飽滿、充盈！讓閱讀帶給我們挺過一切難關的力量！
建議之二:寫作
讀書是輸入，寫作就是輸出，工作實踐就是素材。在過去多年教育教學工作實踐中，我們在德育實效、課堂改革、教育教學、班級管理、培優補差、特長生轉化、教材研究、研學旅行指導、課程資源開發、家校溝通等諸方面有所潛心實踐，有所創意靈感，有所自我反思。我們可以將自己這段教育教學實踐史、成長史，用教育敘事、教學反思、課堂實錄、課堂札記、小論文等形式整理出來，進而提升自己教育寫作、教育科研水平，讓自己人生有故事感和作品感。
溫馨提示:把自己所感所悟藉助簡書、便鑑、有道雲筆記等形式記錄下來，待有時間把這些零散小片段按主題串聯起來，稍一加工就成了一篇有價值文章，多數人文章都是用這種原材料、半成品經過潤色加工而成的。
建議之三:繼續教育、學歷提升、考證書
趁超長假期，可以提前完成繼續教育自學的學時與作業；可以靜下心來複習功課，為報考高級院校做準備；可以為選報心理諮詢師、家庭指導師或其它有價值證書做複習，這樣可使自己在單位增值，同時具備隨時離開體制的潛質和能力。
建議之四:學習錄課、直播等線上教學
疫情期間全面藉助互聯網居家上課事實告訴我們:科學技術不能全部取代教師職能，但是不會使用科學技術的教師將會被熟練運用技術的教師所取代。
需求是最佳學習動力，趁“停課不停學"這次機遇，快速學習實踐掌握錄課、直播、翻轉課堂、微課製作等網絡教學指導技術，加速從傳統教師向互聯網+教育背景下智慧型教師轉型。
建議之五:賞析揣摩名師名家課堂實錄
雙循環賞析揣摩課堂實錄。首先，在認真閱讀課堂實錄，在整體觀照實錄、提煉實錄基礎上把實錄還原成教學設計，然後進一步，把教學設計還原成教學理念，就是學思想、學技術。即把教學理念還原成教學設計，把教學設計再還原成課堂實錄。
在對比中學習各師課堂視頻：首先，自己在不看視頻基礎上，思考假設我上這節課會怎麼上?寫出自己詳細的教學設計及理論依據。其次，觀名師課堂視頻，揣摩各師這節課是怎麼設計的。第三:思考名師這樣設計背後支撐的教學理念、教育思想。最後:比較兩種設計異同，借鑑吸收完善自己的教學設計。
課堂實錄與課堂視頻微格學習。藉助播放中暫停還原功能，對名師情景導入、問題設計、課堂用語、課堂評價、教學機智、偶發事件處理等環節進行微格揣摩體驗感悟、反思。採用"我會怎麼做?名師怎麼做?為什麼他這樣做?還有沒有更好的方法"四問法進行。
還要通過實錄與視頻比照，深入思考如何撰寫一份高質量的課堂實錄?當然也可以歸納名師課堂的共同基因，提煉歸納名師的藝術風格及人身魅力。
建議之六:練字、朗讀
加強練字、簡筆畫、朗讀、課件製作等基本功訓練，開學後讓領導、同事、同學刮目相看。
建議之七:學課標、整本書單元備課。
無考綱時代已經來臨。從今年開始，高中招已取消了延續多年考綱，考什麼，學什麼時代已成過去時，僅憑大量刷題的熟能生巧備考模式亦已失靈，研究課標，圍繞課標備考已成為新常態。
學習課標及專家解讀，將課標要求分解到年級、單元，提煉要培養學科素養及滲透的綜合素養。
做好整本書備課及前二單元備課，撰寫新學期教學實施方案。
老師們，與其渾渾噩噩、焦慮恐慌度過這段時光，不如選擇上述建議內容，充電賦能，把疫情期過成咱教師最好增長期。切記:一個人惟一持久的競爭優勢就是具備比競爭對手學習更快的能力；快進則生，中進則退，慢進則衰，不進則亡。
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