依依169925016
1.再次，發揮教學智慧，轉移學生的注意力；
2.最後，運用正面激勵，增強學生的注意力
易查分
首先表示理解。小學生剛剛進入大環境，可能會不適應。但要解決問題，必須多方面出發。
1家長引導
先讓孩子自己認識到問題，先明白什麼該做什麼不該做。家長進行正確的規勸和引導。自己以身作則，耐心告訴孩子，怎麼做會得到爸爸媽媽認可。孩子如果熟悉之後，懂得這些規律，他或許會慢慢做出改變。這時候的鼓勵和誇讚也要及時跟上。
2學習模仿
跟孩子看一下自己平時的生活視頻，還有小夥伴們的視頻，讓孩子發現其中的不同。然後告訴孩子要遵守生活中的規則，不能總是自己亂動亂說話，要遵守紀律。然後給孩子樹立一個學習目標，可以是他的同桌，這樣便於孩子進行學習模仿。但是不能著急，要給孩子足夠的時間。
齊跡語文
您好
首先第一點先不要給孩子扣上多動症的帽子，因為多動症是一種病，如果沒有醫生堅定的話最好不要這樣說孩子。我理解您的問題是說孩子注意力不集中，精力旺盛，特別好動。這樣的話你可以試試這樣做，培養一個孩子的興趣，最好是運動類的，可以釋放孩子多餘的精力。其次在孩子學習的時候要定好學習時間，學習內容，剛開始最好家長在旁邊陪同，以培養孩子的習慣
張宇輝
1、先從家長說起，首先家長要對這種疾病有正確的認識，心理上有一個長期的準備。要了解患兒不是故意的，同時向孩子說明真相，使之對多動症也有一定的瞭解，並提醒孩子不可將多動症作為任性頑皮的藉口。家長還應及時把病情告訴老師，請求校方配合治療，幫助孩子克服困難。
2、培養孩子注意力。給他們創造一個安靜寬鬆的環境，正確引導。如手工的訓練、畫圖畫、角色扮演、自我表揚等方法，改善和矯正多動症患兒行為問題。穩定患兒情緒耐心指導患兒做好每件事。
3、不能和孩子發生衝突，獎懲有度；
4、站在孩子的角度思考問題。
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