如果说中年人的崩溃是从过年开始的，那么2020一开年，就开启了地狱级模式！本以为暂时摆脱了工作，可万万没想到，还要以家长的身份，帮孩子登录签到上网课，直播打不开，页面挤不进去，终于学会如何操作，结果
到底什么时候开学？！想必这是当前无数家长内心最迫切的求知欲。
停课不停学，老师在直播间上课，家长开启24h保姆式伴学服务，除了照料孩子的吃喝拉撒，学习问题成了绝大多数家长最头疼的事，没有之一。
孩子更是压力山大，心生抵触，纷纷把愤怒发泄给了直播平台，一夜之间大量发自内心的
“一星好评”血洗评论区，可见学生们对学习的“热情”。
3月2日，日本也宣布停课，刚听闻这一消息的日本学生太悲伤了！
“哎呀，放假好无聊，不能上课好伤心。”
马上，“在家上课”的行动计划同样在日本实行，日本的小学生们瞬间开启变脸模式，冲入软件商店，疯狂输出一星好评。
译为：变态
译为：我的心好累，一听到钉钉的通知声，我就像上了紧箍咒的孙悟空（今天又是头痛欲裂的一天）
在线开学是免不了的，中日小朋友们的行动轨迹完全一致，正所谓——
山川异域，风月同课。
岂曰无课，与子同学。
但愿人长久，千里共网课。
虽然，这一现象不乏有小朋友们恶搞、从众的心理，但从中也可以发现，现在孩子们对学习普遍缺乏兴趣，
不爱学又不得不学。而家长在这段全封闭时间，不想辅导又不得不管，不想陪又不得不陪孩子写作业的过程中，得出了新的感悟。
小时候常听父母常说的那句，“等你长大了，就不用再写作业了”完全就是假话，因为就算长大了，
还要辅导自己孩子写作业。盯着神兽神学习
真是家家有本难念的经！
“国民贤妻”刘涛，曾分享家庭生活的故事，无奈直言“带孩子真是比什么事都烦人！
视频中，她一人带两个娃，在检查作业的过程中，发现孩子们错误不断，最后忙不过来，情绪崩溃，拍桌子来释放情绪。
冠军爸爸邹市明更是公开吐槽亲儿子，“学哪点不好，偏遗传一写作业就困！”
视频中，大儿子轩轩的笑声不断，也没吵醒做作业睡着的弟弟，网友大呼可爱，表示理解，毕竟全世界大部分人都有这病！
3月6日，上海刘女士因为辅导儿子做作业起了冲突，更是一言不合就在
大冬天跳了河。被救时还不停地说：我真的是太累了，（孩子）他就想我去死啊。
不得不说，那些年因为辅导孩子功课，到底有多少家长被抬进了120急救车。
不止家长，3月3日，石家庄一名孩子被家长训斥，竟用
跳楼自杀的方式来反抗。父母看着躺在血泊的孩子自责不已：“我不该骂你，不该逼你做作业，我再也不逼你学习了。”
这个新闻实在令人痛心，如果这位家长能采取正确的教育方式，能及时关注到孩子的情绪状态，能帮孩子走出心理的难关，悲剧也绝不会发生。
的确，每家娃在上小学后，整个家庭的生活方式都会发生变化，孩子的生活中开始有一种叫作业的东西，它像第一张多米诺骨牌，能带来此后一连串的变化。
而家长怎么做，怎么帮助孩子，至关重要。
家里萌宝上了学，
我伤神刺心，堵到嗓子眼
我的孩子聪明伶俐、人见人夸，可自从二年级左右开始混不讲理，动不动就大喊大叫、放学就想着玩游戏。
学习上也是毫无动力，能磨蹭就磨蹭，作业催了很多遍也不抓紧。
一向自律的我看到亲生的孩子这样，心里十分抓狂，经常冲他大发脾气，大声吼叫，孩子爸爸更是有时控制不住情绪揍几下，可是打也打不服，一边哭着一边还顶嘴。
都晚上11点了，一堆作业没做，打完游戏又在那玩乐高。——每每看到这一幕，我心里感觉更多的不是“怒”，而是“悲”。
好难过、好有挫败感、好绝望！我真的感觉看不到希望了、好难过、好无助，当妈妈真的好难！
这种难过的感觉充满了胸膛，一大团，堵在那里，一直到嗓子眼。
我拼命学，孩子拼命打游戏
无奈之中，我想先救我自己，心想儿子就随波逐流吧，但作为母亲的我转念一想，怎么一个作业就能把我逼成这样，曾经在内心嘲讽那些辅导作业被送进医院的家长，难道我也要变成那样？
不服输的我决定再博一次，于是我加入了作业训练营，将它作为最后一根稻草。
进群学习后，并没有如我所愿立刻解决孩子的作业问题，我开始有点后悔参加了，本身工作就很忙，晚上回家要带俩娃，还有干不完的家务，学习时间真的非常紧张，整个人变的更焦虑起来。
听课、看材料、讨论、做小任务…我抓紧碎片时间，努力学习，认真体会，还是感觉跟不上。但我的孩子，还在那专注地打游戏！顿时觉得自己很可怜，也很可笑，我向群里不停地吐槽和抱怨。
辅导员老师让我自己先放松下来，不要急躁，告诉我学习是智力和情绪双轨并行发展的。
自己情绪不好，学习的效果也不会好，我努力调整自己的状态，告诉自己就算要放弃，也先过了这28天再说，然后我调整预期，不强迫自己每天学完所有内容。
老师根据我的实际情况，建议我每天学一部分，但是要把学的这一部分多听几遍、多看几遍，再结合实际思考与内化，总之就是不求全面，但求深入。
我开始接纳了自己的不完美，找到了适合自己的学习方法。
我得了成瘾症
后面的学习中，老师布置了小任务，刚开始我只能硬着头皮写两句，想着应付完心里能好受些。
经过老师的不断开导与鼓励，写小任务变成了我每天期待的事情，我发现这是一种特别好的与老师交流的机会。
与孩子相处的每一件小事，身边人的关于教育的做法，都能引发我很多的思考，都想记录下来与老师聊一聊，希望得到更多的指点。
做小任务尝到甜头，让我更加有动力继续，因为我明白写的过程就是梳理思路的过程，有时自己写着写着就能体会出，这件事自己哪里做得好，哪里做的不好，还能激发出更多的思考与总结。
我跟辅导老师开玩笑说，我似乎得了写小任务成瘾症。
后来写着写着字数太多了，不得不删减一些内容，还有很多自己的想法，盼着第二天的小任务开放赶紧说给老师听。
我的辅导方式，
让儿子认为自己太笨
以前给孩子讲题，如果讲了两遍还没学会，我就会很生气，觉得是他态度不认真，甚至推断出他在学校的学习也有问题，不然这么简单的问题，我一对一讲了两遍还能不会吗？
这样的情绪带出来的是语言、语气、行动上的不耐烦，甚至是埋怨、抱怨。
但是现在，如果遇到同样的情境，我给儿子讲题讲了两遍他都没听懂，我会首先反思自己。
是我没有找到适合孩子的方法，是我没有给孩子讲明白，最后我还朝孩子发脾气，儿子不但没听明白，还会觉得是自己太笨，这会打压他的学习信心与兴趣。
我应该自责，而不是责怪儿子，应该下次在给他教会之前，做更加充分的准备，想更多适合他的方法。
就像老师说的那样，问题还是同一个问题，关键是看你怎么看，你的观点决定了你的态度，而你的态度决定了事情发展的方向。
我不在过度纠结儿子玩游戏
以前我非常反感儿子玩游戏，通过作业营的学习，我认识到玩游戏和打篮球、玩乐高一样，都是一项很正常的娱乐活动，不应被妖魔化，不应过分敏感。
那天看儿子玩和平精英，为了更好地理解孩子的世界，我上班时向办公室的同事请教了很多游戏的问题。
第二天送儿子上学时，主动跟他谈起这个游戏，还把自己刚刚学到的知识给儿子“秀”了一下。
我跟儿子说，要想玩好游戏还真是挺难的，又得看清信号接收区，提防看不见的敌人，还得找物资找空投，关注各种信息，简直要眼观六路、耳听八方。
儿子听了骄傲地说：“那当然了！但是我已经玩得很好了，并不觉得这些有什么！”
虽然我心里仍不太愿意儿子玩太多游戏，但主动跟儿子讨论他感兴趣的话题，我知道这也是“表达爱”的一种方式~
只有充分感受到被妈妈爱，才能拉近彼此情感的距离。辅导老师说过，表达爱是基础，一定要做扎实，不能心急，心急就等于揠苗助长。
儿子变回了暖男，
而且还是升级版！
除了作业以外，儿子在其它方面也不知不觉发生着变化，最明显的就是能体谅我，与我共情了。
早上送儿子上学时，我按照小任务里的内容主动抱抱儿子，祝他上学愉快。儿子对我笑一笑，高高兴兴的走了。
过几天，儿子会主动对我说：“妈妈，祝你上班愉快！”我心想这孩子真是变得越来越可爱了。
有天下雪路上不好走，我送儿子到学校已经晚了。晚上接孩子时，他牵着我手，边走边问：
“妈妈你早上上班晚了吗？”我说晚了，又问我晚了多少，我说大概10分钟吧。
儿子说有人批评你了吗？我说那倒是没有，不过我自己心里总是觉得不太好。
儿子想了想说：“我们老师今早都说了，下雪天迟到了也没关系，安全第一，不要着急。你们也是一样的，安全第一，迟到了也算特殊情况，你不用太在意！”
儿子的这些话，让我感觉到来自小大人的呵护与疼爱。
“学有余力”的我儿子
成绩中等偏下又何妨
“妈妈，我的作业已经在学校就做完了！
我在学校今天特别抓紧时间，连大课间都没有出去玩，都是在班里写作业。
我不仅把今天的作业都写完了，连明天的一部分都提前写完了！
还有一项作业不是必须做的，老师说有余力的同学可以做，你猜我做了没有？”
我下班回家刚进门，儿子跑过来对我说。
我故意说，那……你肯定没有做吧？
“有！我做了！老师留的三个单元我都做了！！”我赶紧主动去拥抱了孩子并表扬！
作业营带我和孩子的变化非常大，虽然儿子还是那个很普通的孩子。
孩子成绩估计一段时间还是中等，目前只满足于完成作业，然后就要求出去玩，不会去复习功课。
但是儿子对自己的作业更有责任感了，对于安排自己的学习时间有了一定的经验。
我其间虽然有时还是挺痛苦的，但我不再眼睛仅仅盯着作业，能够更加专注于儿子的成长与进步！我相信儿子的会越来越好！
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