易查分

大家好，我是羽翼互動Benny。新教師要完全適應教學，一般要經歷三個階段，正常地組織開展教學，運用正確的方法教學，採取相對固定的模式教學。

羽翼課堂

“老師”與“技能”本不完全是一回事，可是“老師”確實需要許多“技能”。[捂臉]

比如說，

以前，老師是先生，要德高望眾（現在天天抓師德，抓有償家教[捂臉]）

以前，老師要會演說，要練口才（現在淡化了[可愛]）；

以前，老師要寫好字，要練書法（現在沒幾個老師能寫好字[打臉]）；

以前，老師就是老師，現在老師很多時候是……（此處省略N個字）。

現在，老師要會電化教學，要練各種電腦軟件（不知道包不包括遊戲軟件、股票分析軟件、彩票軟件、抖音……[捂臉][捂臉][捂臉]）；

這兩天，停課不停學，老師要會網絡直播（學校又要求老師再下個app，再關注個公眾號……[石化]）

老師如何提高自己的教育技能呢？[what]

老師還是問問咱們老師老師——至聖先師孔子吧[鼓掌]！

[撒花]“如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧。”[撒花]

恭請大成至聖先師孔子[給力]！聽聽孔子怎麼說：

“子曰：…………”（此處省略一萬五千字，去讀讀論語吧）！

最後，看黑板，重點到了：

第一，思考什麼是老師？

第二，去讀《論語》！

[來看我][來看我]，來，我們一起汲取頂層智慧！[來看我][來看我]

東土先生

這是個好問題！

為什麼說它好？因為你提出了〖技能〗一詞。這就說明教學水平是可以不斷完善提高的，也是可以學習修煉的！因為有很大一部分老師對自己的技能提升沒有信心，認為已經定型了，就這樣了！

那如何去提高呢？

福建夢龍給出如下建議：

首先，要有一顆積極向上的學習之心！技能是可以學也需要學的！它不是一成不變的！如果你沒有學習它的思想與動力，缺乏積極性，那想掌握並提升良好教學技能，是不可能滴。

其次，要結合自身實際，選擇適合自己“特質”的技能做拓展提升。我們許多老師多有去參加過一些名師輔導培訓班之類，對那些名師的授課技能非常崇拜與欣賞！回來後不假思索就囫圇吞棗照搬照做，結果呢？往往不盡如人意！根源在哪裡？就在“水土不服”！打個比方，如果你個煽動力很強的老師，就千萬不要去做一個春風徐來的娓娓道來！而應該是引經據典的澎湃激揚！適合自己的才是最好的！

三者，形成自己的教學特色。學習或模仿，只是一個手段和初始，不是你的技能成果！所以不能永遠停留在學習與模仿上，而應該在學習借鑑的基礎上提煉出自己的教學模式和技能。在沿著這個自己特色的技能教學之路不斷豐富完善她！這樣的技能才是有效的成果和可複製的經驗！

四是以學生為鏡子。你的教學技能的檢驗對象是你的學生！它好或不好？效果如何？你只要給學生上幾堂課就可以從學生的聽課狀態與表情上一目瞭然！學以致用，用饋你學！

五是始終保持謙卑心態。老師傅新狀態，千萬不要倚老賣技。要始終把自己放在學習和不斷豐富的新人角色上！社會在變，學生對老師的教學要求也在日漸需求中提升與變化，你切莫一首“成名曲”唱到老！那樣你就將被無情淘汰！活到老學到老！技能才會俞老彌堅！香飄雨巷！

悅來悅好福建夢龍

1.要敢於表達

每一位站上講臺上的優秀老師，都是在一步步犯錯的道路上成長的。不要害怕任何一次上臺和丟臉的機會，只要有你可以表達的機會，你都要去表達。先要踏出第一步，敢於表達。

2.多丟臉不怕丟臉

當你敢於表達了，有時候可能會因為表達錯了感覺到丟臉，反而會對自己失去信心。其實，現在多丟臉是為了未來能贏得更多地掌聲。不要害怕丟臉，而是要更多可能地去讓自己“丟臉”，這是你成長路上需要跳過的坑。

3.練習

如何才能在講臺上收放自如？除了實操練習，真的沒有其他更好的方法。練就是最好的方法。

4.向榜樣學習

找到在教育行業的一位你喜歡和你想要成為的人當成榜樣，向TA學習，可以先模仿。再找一位你身邊的人，可以隨時聯繫和請教的人，把TA當成你的近期成長目標和榜樣，向他們請教你的疑問。

5.給榜樣提建議

當你觀察到自己身邊的榜樣有什麼可以做的更好的地方時，你可以給你的榜樣提建議，一方面TA會有可能感謝你的建議，另一方面，他會對你的建議進行反饋，也會加深你們之間的交流和學習。

6.覆盤

每次對自己的上臺和講授經歷進行一個覆盤。覆盤的前提一定是需要明確自己在講授時的目標，覆盤的方法能幫助你更清楚地知道自己的優勢和可優化提升的地方。

7.組建小組練習

可以召集身邊有同樣需求的人一起學習成長，他們身上一定會有你學習的地方，同時，小組之間一起賦能學習，會走的更快和更遠。

希望能夠幫助到您！

廖福超老師

自我反思，同伴互助，專家引領，這是教師提升專業技能三個路徑。第一，向專家學習，專家術有專專攻，通過參加專家工作站，加加專家講座和培訓，可以減少很多成長的煩惱，是提升技能的高效率途徑。第二，向同行同事學習，他山之石，可以攻玉，同伴近在身邊，操作性經驗比較好學習，現學可現用。第三，師傅領進門，修行靠個人，專家和同伴都是外部條件，外因要通過內因起作用，自身的學習、實踐和反思能力是提高自身技能的根本。

南面一葉

一、努力提高師德修養，增強教師的人格魅力

二、認真學習教育理論，積極適應新的教育觀念

三、鑽研專業知識，完善知識結構，提高教學教育能力

四、加強教法研究，努力實現教師專業化發展

專業技能發展是衡量教師專業發展的一項重要指標之一，在當前教育改革的背景下，終身教育的思想觀念得到了越來越多的認可，教師作為傳遞知識的媒介，其自身的發展對其所從事的教育教學工作有著舉足輕重的作用，因而作為處於教育改革背景下的教師不但要關注自己思想觀念的提升，同時，也要充分重視專業技能發展，從而促使自己能夠適應教育步伐，為學生的發展提供不竭的動力。

一、樹立終身學習觀念 著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那就應當引導每一位教師走上從事學習這條幸福的道路上來。以此我們可以看出學習對於一個教師的重要性，終身學習的觀念是何等的重要，在新的歷史背景下，教師的學習觀、人生觀、價值觀、人才觀的樹立，對於今後所從事的教育教學工作是有著指導作用的。 社會發展速度與知識更新的速度與以往相比，步入了快速發展的軌道，當今歷史條件下，科學技術的進步超出了以往的速度，不斷更新自身的知識體系與技能是適應社會發展與變革的需要，也是自身工作的需要，滿足於一本書、一支筆的教學，不是現代教育所需要的，勢必會被歷史發展的車輪所淘汰，教師從事的教育教學工作，不僅僅是一杯水、一桶水，而是源源不斷的自來水，而自來水的獲得是教師在從事教育教學工作的基礎上，不斷地進行知識的更新與完善，以適應知識更新的需要。 學習是知識更新的有效載體，不斷的學習與更新是實現自身發展延續的平臺，教師在專業院校所獲取的知識隨著時間的推移會有相當一部分是過時的或是無用武之地的，因而把握目前的有效時間，開展好學習實踐活動，是通向成功的有效途徑，教師的發展從關注生存過渡到關注發展再到關注學生的過程是一個循序漸進的過程，在這個過程中，思想觀念的轉變是處於核心地位的，行動的延伸也是實現這一目標的載體。 二、必要的學科教學技能 新課標對教師的角色定位是準確的，也就是教師不但是研究者，也是實踐者，而研究與實踐中教師要逐步尋求一種平衡，那就是在課標的指導下，有計劃、有目的地進行專業技能的更新，實現自身的跨躍式發展。 首先，是學科的教學技能，作為一名教師，首先要對自己所教學科有深刻的理解，對自己學生認知程度的瞭解，對課堂的把握，這些都是需要一種技能。 2、深挖教材技能，教材的研究和理解是我們從事教學工作的前提和基礎，準確把握各課之間的聯繫、重點、難點，教材之間存在的內存體系方面的聯繫，是一個有機的整體，是一個循序漸進的過程，教學過程中要充分考試知識與技能之間的有效銜接，為學生的縱深發展奠定堅實的基礎。 3、深刻認識學生技能。學生是課堂的主體，也是學習的主體，教師要全面瞭解和掌握學生的身心發展規律，尤其是學生個體的特點，在教學中做到有的放矢地實施教學策略，達到教學中既要面向全體學生，又要實現因材施教，保證教育教學的過程中的共性與個性的統一，教師對學生的瞭解，可能通過多種方式來完成，既可以通過平時觀察，也可以通過其他方式來實現對學生的瞭解，教師要把握好了解學生的方式與方法，獲取第一手資料，從而為教學實踐服務。 4、教學技能 依隨課堂教學環節，把教學技能分為以下幾種：明確教學目標技能、激發學生學習動機的技能、鞏固知識的技能，要實現各項技能的學習不是一件簡單事情，需要我們善於積累成功經驗汲取失敗教訓，做一個有心的教師。 教師要明確自己所肩負的職責與使命，從提高自身素質的角度出發，不斷髮展與完善自身技能實現自身教學工作效果的最大化。而且在教學實踐中依據實際情況不斷完善自我，提升自我，為教學工作的展開而不斷進行自我完善。 三、不斷強化反思 在近代教育史上，杜威率先強調了教學要有反思或反思性。

作為教師，只有真正意識到教學是無止境的，才會自覺反思自己的教學實踐，不至於滿足現狀，不思進取。教師要深刻認識反思的價值和作用，還要流於形式，把它作為一項必須完成的任務來進行，而是在不斷的反思過程中，有目的地反思自身的行為，結合客觀的標準來進行自我提升與自我完善，達到以反思促提升的目的。二是要在反思的過程中，深刻結合個人的工作實踐，要實踐過程來進行反思，提高其針對性和目的性，不能為了反思而反思。三是要在反思的過程中，與他人的教學行為進行對照，汲取他人的成功經驗與做法，取人之長補已之短，形成反思與有價值思考的整合，從而為反思行為提供更加有效的內容。 沒有反思，便沒有感悟，沒有感悟，便不能提升自己的專業能力。反思是一個自我提升的過程，是教師通過教學實踐來重新定位的過程，通過這樣有目的過程實施來達到知識的更新、技能的提高。

在新時代的背景下，網絡的普及致使學生的各種技能不斷地提高，因此，要做新時代的一名合格教師，我們就必須提高自己的能力。

一、教師的專業發展方面

1、紮實練好基本功。從普通話、鋼筆字、粉筆字、教學語言等方面提高自我要求，一手流利漂亮的字體，是任何老師必備的專業基本功；任何時期，電腦書寫都無法代替教師的書寫示範；作為老師，尤其是粉筆字和鋼筆字，要為學生的書寫做出表率。一口流利的普通話和一手好字是教師必備的基本素養。

2、加強研究性學習。研究的途徑多種多樣，要積極參加各種教研活動，撰寫論文；參加課題研究、案例研究，從而提高自己的專業水平。

3、反思與交流。名師說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫3年反思就有可能成為名師。”沒有思考，就沒有專業素養的提高，如何反思？反思可以在課前，也可以在課後，可以是自己的課堂教學，也可以是他人的課堂教學。可以思考自己的成功之處，也可以思考自己的不足之處。

讓我們對教學的認識從淺到深，使我們的課堂逐步走向成熟。

二、教師教學技能的提升

教師教學的技能提高勢在必行。

1、掌握新理念與新要求。21世紀的教師必須具備創新，要打破以前的教學常規，靈活地運用和處理教材，處理好分科與綜合、持續與均衡、選修和必修的關係，增強課程內容與社會生活的聯繫。教會學生新的學習方式，利用課件、設計精美的板書、進行教學活動創新等。

2、精彩的教學設計。 認真學習教學設計的理論基礎，基本模式和教學設計，才能吸引學生的注意力。

3、學習掌握紮實課堂的教學基本技能。良好的紮實的教學基本技能，是新時代對教師的必須要求。從教學語言到教態變化以及板書設計等都是教師要掌握的基本技能。

4、要關注學生的個體差異。課堂是一個由教師、學生、教材、環境組成的動態系統，面對著不同的學生，如何使學生全面發展。 都是我們要學習和思考的問題。

三、教師要以身作則，做好學生的表率

1、要具有良好的品質和積極樂觀的態度。所謂言傳身教，就是教師的良好品質和態度在生活中影響著學生，並用這個去薰陶影響學生。

2、要注重儀表和裝，這既是對學生的尊重，也是對自己良好形象的樹立。在穿著上要樸素大方；在教學時要面帶微笑、大方得體、舉止穩重、手勢恰當，要做到用眼神與學生交流。讓學生從老師那裡可以得到一種美的享受，能夠培養學生對美的認識，樹立正確的審美觀。

3、充分運用語言藝術。教師的語言對學生的影響是潛移默化的，所以在教學過程中以及與學生的交流中，要特別注意自己的語言。切不可說一些不著邊際、不文明、汙穢的語言。在批評教育學生時，要使用文明用語，以講道理為主，以理服人。讓幽默的語言、文明的語言、聰慧的語言感染學生。

4、要嚴格要求自己 ，與學生平等相處 。

老師要尊重、公平、平等的對待每一位學生。切不可將學生劃分為三六九等，區別對待。作為教師，應該以身作則，嚴格要求自己。要求學生做到的，自己先做到，以自己為典範，為學生樹立榜樣。

四、對學生要有愛心和責任心

冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。現在的孩子大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。

愛學生是教育學生的感情基礎，一個溫柔的眼神，一個會心的微笑，只要心中有愛，行動有愛，時時獻愛，我們才能贏得學生的喜愛。“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。愛與責任是學生與老師之間心靈溝通的橋樑，是教學關係互動、和諧的保障。

總之，做新時代的教師，就要跟上時代的步伐，不斷提升自己各個方面的能力。

電子工程師老周

簡單來說有三個方面：多學，多講，和學生做朋友

一、多學

老師的基本職業素質要求，老師是終身學習的踐行者，作為一名老師，要踐行終身學習的理念，不斷地增長自己的專業素質以及經驗和技能！

俗話說，活到老，學到老！即便是老師，也需要不斷的學習，學習方面可以從自己的專業技能知識，拓展知識以及相關教學經驗，教學技能等方面下手，使自己的專業技能知識能夠精於一行，博學多識！

作為老師，一定要精於教育心理學，瞭解學生的身心發展階段，人格發展階段，然後注意學生的情緒發展。

知道學生哪一個時間段處於什麼樣的期間？他做什麼樣的事情？有什麼樣的心理反應？然後對症下藥，通過老師不斷的學習總結經驗，然後才能夠對學生個性化的進行教導。

二、多講

作為老師，講課是最基本的技能，也是必備的素質，然而能夠講好一門課是非常不容易的。

老師，要能上得了講臺，講的出來，並且能夠講的好，讓學生聽得進去。

之前我講到，一個好的老師，還得是一名優秀的演員，因為你不但要知道這些知識，並且還要能夠講出來，不但要能夠講出來，還要講的好，不但要講的好，還要講得要有人聽，而且還需要會表演，只有你的語言，身體以及表情，氛圍等等各個方面融合到一起，才能營造一堂好的課。

結合自己學習的經驗和知識，不斷學習優秀的老師講課風格或者是方式，增強自己的專業知識，然後多上講臺，多講課，並且琢磨自己的講課特點，產生屬於自己的一套講課的風格！

講臺就是老師的舞臺，作為一名優秀的老師，必須也要是一名優秀的演員，老師上了講臺就要表演好自己的這堂課的戲，一定要做到語音語言，身體分為等各個方面都到位，並且讓學生能夠掌握，這才是一堂好課。

三、和學生成為朋友

老師，作為師長，應該得到學生的尊重，但是老師也不能擺架子，將自己處在高高在上的位置，老師是具有權威的，但是和學生成為朋友，成為學術性的權威，生活和心裡上的朋友，這才是最好的教師姿態。

人們生而平等，每一個人不管是什麼樣的身份和性別，年齡，種族等等，都是平等的，所以老師和學生應該處於一種平等的地位，包括生活以及人生各個方面的，僅僅老師比學生權威的是在知識方面。

關心學生的生活，讓學生在生活當中感受到老師的關愛，並且能夠和學生聊到一起，清楚的瞭解和知道學生此時想要什麼？心裡是怎麼想的？

跟學生打成一片，能夠讓學生跟老師傾吐真心，互相增進了解，增強師生關係，提升學習效率！

自古尊師重道是中華民族的傳統美德，而作為一名老師，教育也是由古以來最為重視，並且持續發展，越加豐滿的一個職業，作為老師，要發揚中華民族的優良傳統，並且在此基礎上提升自己的專業素養，成為優秀的老師以及老師的典範！

致敬所有躬身耕耘，願意獻身於教育事業的人！

我是專注於少兒編程的小碼老師，歡迎關注！

碼老師

一、多聽優秀教師的課。

聽課，是一個年輕教師快速成長的有效途徑。我在上課之餘，積極聆聽其他有經驗的老教師的課，從中受到了很大的啟發。每一次聽課，我都對照優秀老師的教學過程反思自己的講課方法，擇其善者而從之，擇吾不善者而改之，從而讓我的課堂有了一定的進步。

二、廣泛閱讀教學資料。

閒暇之餘，我常常借閱《語文教學通訊》、《語文學習》等語文專業期刊，登陸語文教學網站，學習新的教學思想和教學理念，拜讀語文特級教師的心得論文，借鑑新穎多樣的教學方法，不斷完善自己的課堂。在這些教學資料中，豐富的教學論文，指導著我如何在語文課堂教學中對學生進行導“思”，教會我如何優化閱讀形式，提高閱讀效率，如何運用“比較法”激發作文創新思路，如何進行知識的遷移和能力的培養。

三、及時進行課後反思。

在教學成長的道路上，要避免犯同一個地方跌倒的錯誤，離不開每一節課後的教學反思。每次講課結束，我都會仔細回顧一下這堂課的內容，反思在教學過程中出現的一些問題和疏漏，寫在自己的教案上，避免下次再有同樣的問題發生。比如，這節課講得有點太多了，學生閱讀和思考文本的時間太短或者在問題的設置上沒有梯度，引導不流暢等等，每次我都努力找出自己的不當之處，提醒自己注意，查缺補漏，精益求精。

四、積極探索多樣有效的教學方法。

在備課的過程中，為了避免自己一味被動接受，而造成設計教學文本能力逐漸缺失，我一般會採取“先寫後補”的方式進行。每一篇課文，我先自己反覆研讀，然後理出自己的教學目標和教學思路，再從學生這個主體的角度去設計該如何切入，設計什麼問題，如何引導等。把教學思路寫出來之後，再查閱相關資料，在對比中，找出自己設計中的一些不完善之處和需要借鑑之點，再做修改。最後，在集體備課時間，與其他教師進行交流，做出較為成熟的定稿。

柒月0學歷提升

我發現很多老師社會閱歷很低，畢業就當老師，然後接受學校裡的各種學習進修，說實在的，總有會麻痺大意，厭倦了時候，所以說與時俱進，很重要！也看看外邊的世界，別緊緊盯著孩子的學習成績不放，現在孩子們都是個小能豆，你必須有兩把刷子！唯有不斷提升！祝你好運！越來越佩服自己！[耶][耶][耶][耶]

友話好說海兵

提高的辦法比較多，主要做到以下四點：

1.加強教育相關理論學習。

2.積極參加教師專業技能專題培訓。

3.主動與其他同行進行相互交流、展示、研討。

4.進行教師相關學科和管理等的教育技能的實戰訓練、體驗。

關鍵字: 技能 教師 教學