悟堂居士
中国从古代科举制度到现在高考，一直以来就是通过学习考试，才能一步一步往上走，才能出人头地，所以学习成绩显得尤其重要，这是我们现有的优秀人才选拔教育制度所决定的。
上一辈父母亲很多也都是通过学习，从农村走出来，进入到城市，从而改变自己的命运，因此也认为他们的子女要想生活的更好，有一份体面的工作，也需要走这一条路。
不过随着教育制度的改革，生活质量不断的提高，国家综合实力的发展，人们意识的的进步，已有一小部分家长在慢慢转变想法。
大象老师的创意课堂
这是中国教育评价体系和国外教育评价体系不同造成的。比如说我们的初中升高中录取原则是按成绩划线的方式进行的。这是硬性评价指标。如果总分低于重点高中划定的分数线，哪怕总分少只是低了一分，重点高中可能就与你无缘。当然有些地方低少量分数可以花钱补。
分数指挥棒决定学生的前途，所以中国家长必须非常重视小孩的学习成绩。而在美国、英国等西方国家，无论是申请小学还是中学或是大学，都是申请审核制。达到一定成绩的学生都可以申请，成绩只是其中一个评价指标，还有很重要的是除成绩以外的综合表现，比如说课外活动表现，面试表现，推荐人等。最后录取时综合看学生的学术成绩、学术外的综合表现、面试成绩以及推荐人。所以对于国外家长来说，他们知道成绩只是其中一项评价指标而不是唯一一项。当然就不会像我们中国家长那么重视了。但在中国，通常情况，那是唯一的评价指标。高中毕业升大学也是一样。国外也是申请审核制，而我们是按成绩划线。
所以不难理解，中国家长比国外家长更重视成绩，是因为教育评价体系不一样。
郑氏未来教育能量站
很正常！
中国的竞争比外国更激烈，除了印度，没有哪个国家的人口可以和中国相比。但印度的种性制度决定了阶层，下层人群是无法通过接受教育去改变自己的阶层的。但中国不同，就算你家再穷，你的孩子也有机会能过读书和家境好的同学一样上清华，北大，去世界五百强企业。
中国的传统文化，对于后代的延续性是最看重的。可能你身边的人超过你，你会不高兴，但是你的儿女超过你，你绝对是最开心的那个人。
中国人天生就相信人定胜天，总是想通过自己的努力去实现自己的理想。所以勤劳，努力是大部分中国人具备的优良品质。而教育是实现理想的最佳途径。目前中国选拔人才的机制就是通过成绩。所以家长没理由不关心。
中国的整体氛围都是一种人人争先的情况。就算你本来不重视，但你的周围，你孩子的同学都重视。也使你不得不融入这种氛围中。
现在中国的经济情况和四十年前不一样了。家庭条件好了，家长有更多的时间来关注孩子，更多的资源投资教育。
- 而外国这个范围很广，也不是所有的外国人都不重视。比如说日本，也是重视教育的。但大部分西方国家，他们重视教育的都是精英阶层。没有哪个精英阶层不重视教育的。只不过，大部分平民不重视，而且他们也很难重视，西方国家的阶层互通渠道基本是关闭的。平民子弟，你再努力也很难改变自己的阶层。而且，精英阶层也会限制他们。所以就只好选择快乐教育了！
娴意有效教育
为什么中国家长普遍比外国家长更看重成绩？
这是一个历史不同，文化不同，国情不同导致的差异化社会问题。
笔者表述仅是个人观点，无关应试与素质之争！
1，中国是一个有着悠久历史的文明古国，教育自上古时期就形成了比较完整的系统，科举在封建社会存在了一千多年，苦读圣书，一朝提名是自古有之，所以为人父母自会希望孩子好好学习，将来考取功名亦或是考取“211”、“985”，这个模式在笔者看来短期也是不会消失的。
2，中外文化不同，中国自古“百善孝为先”，这就决定一个循环，听父母话，好好读书[捂脸]，而国外注重孩子独立性的培养，注重启发孩子发散思维（当然近些年我们在教育改革中也一直在摒弃旧疾），这就促成了国外大部分青年成年后独立性很强，家长关注的不是成绩一项，而是每项都关注，比如孩子结婚前的工作，住所，婚姻等等，这也就显现不出关注成绩的独特性，而这种情况在中国是不存在的，未结婚的女子叫“未出阁”，也就是吃住都是家里，独立成绩之外的关注也就所剩无几。
3，国情大不相同，要知道中国是一个拥有近14亿人口的发展中国家，任何问题乘以这个基数就会变得无比巨大，是其他任何一个国家未曾面对过得，当然基于这个国情导致我们国家的孩子想要出头就会面临极大的竞争，单从高考讲，您看一下河北，河南，山东的录取分数即可得知，强大的竞争直接导致学习上的白热化，一定意义上讲，也是不得已而为之，同比，国外以国家为单位相对人口稀少，并且普遍一流高校存在上学容易毕业难的问题，当然入门问题也就显得不是那么重要！
希望我的回答能解决问友的疑惑！
诸君健康！
江湖教书先生
中国的家长比外国的家长普遍更看重孩子的学习成绩，这是举世公认的事情。究其原因，主要有以下几个方面。
第一，几千年来，儒家传统思想的影响。像养儿防老，望子成龙，望女成凤，衣锦还乡，光宗耀祖，余力学文等，都充分体现了人们对子女的殷切希望，期盼子女通过努力奋斗，走向成功，在学习上、工作上和生活上都能够比自己更强更好。这样做父母的也感到脸上光荣。
第二，社会制度的不同。在资本主义社会，人们信奉的是个人的自由和个性的张扬。因此，对孩子的教育，主要突出在对孩子个性的引导和兴趣的培养上，反而对孩子的成绩并不重视。但是在社会主义国家，我们接受的是个人利益要服从国家和集体利益，我们往往更重视对青少年进行集体主义观念的培养。这和资本主义的三观截然不同，因此我们的父母更看重子女的成绩。子女的成绩越优秀，也就意味着将来能够更多地为国家和社会服务，能够成为对社会有用的人甚至是对国家非常重要的人才，做父母的也会因此感到无比荣光。
第三，中国人口众多，竞争压力巨大。我国人口有14亿，占世界总人口的近1/5，其中，青少年将近四亿人口。学生数量大而教育资源跟不上，由此造成教育发展不均衡，导致学生之间的竞争压力巨大。大家都挤破头，想要进入重点学校以求得到更好的发展和教育机会。
第四，应试教育的深刻影响。我国目前的教育体制下，中招考试和高招考试衡量的标准只有一个，那就是考试成绩。谁的成绩优秀，能在考试当中拔得头筹，谁就有希望进入更好的学校。在平时的学习当中，无论是周考月考还是期中期末考试，学校都会讲将考试的成绩进行排名，并公布于众。作为家长，当然希望自己的孩子能够在学习成绩上比别人家的孩子更加优秀。 虽说现在有综合素质评价体制，但是它仅仅作为一种参考，并没有纳入中招和高招考试的总分当中。
综上所述，我国的家长对孩子的学习成绩格外看重，也是理所当然的了。相信随着社会的不断向前发展，教育制度的不断改革，对学生的评价也将逐渐多元化，家长的观念也会慢慢改变吧！
振东老师
非常高兴回答“为什么中国的家长普遍比外国家长更看重孩子的成绩？”
为什么中国的家长那么注重孩子成绩？
首先，我们生在一个注重考试的国家，一千多年的科举考试就是赤裸裸的例子。童生试、乡试、会试、殿试，一级一级考下去，考得好，榜上有名；考得不好，七老八十的童生也不是没有，而没念过书的人就只能卖苦力。科举考试现在虽然没了，但是它延续下来的思维习惯没改变。
很多家长面对孩子的教育，忽视了一个重要的问题：家庭教育。都想把最好的给孩子，让孩子上最好的学校、最贵的辅导班。乃至于到最后，只关心孩子的成绩，才觉得自己对孩子的这份付出没有白费。但其实，孩子的教育，不能光靠学校和老师，家长的陪伴也很重要！还有一个原因，很多父母学历不高，对试卷上的问题看不懂，只能从红笔改下的成绩来评判这份试卷考的如何，从而看出孩子在这期间有没有认真学习。
相比之下，外国的家长就相对没那么注重孩子的成绩。
他们很重视学龄前教育，孩子很小就要学写字，比较注重字体工整，会结合孩子的特点，孤立孩子自己掌握学习时间。外国人与中国相比较，并不会注重孩子的成绩，他们平均工作时间要低于我们国内，他们宁愿自己的孩子去普通学习，享受美好平和的生活，而不会让孩子成为最好的学生而努力学习，他们认为这样给孩子的压力太大，会让孩子失去本该有的思考空间，天真，与成长的健康标准。
这是我对于“为什么中国的家长普遍比外国家长更看重孩子的成绩？”这一问题的回答，希望这个回答能够帮助到你，谢谢！
陈焕然的教育理念
因为中国的教育体制不同，我们要中考，成绩不好连高中也上不了。跟着再拼尽全力去冲高考上大学。现在没好的学历找工作都不容易，很多单位都要本科以上学历，因为社会在进步，要的人才也要求高。做家长的希望自己的小孩从小就读好书成绩好，出来工作轻松安稳。
清清河边青草
中考高考基本决定孩子的未来，能不关注成绩吗？其实国外也是关注的，没有家长不关注成绩。国外关注成绩实在比较高年级，我们会在比较低年级。国外前100大学都很好，人口也少，我们人太多，好大学太少，所以中国教育还需要加强。另外一方面，未来大学生遍地都是，综合能力其实更有竞争力，但是首先要能学好为基础👍
复兴错题本
分数面前，焦虑型家长更愿意控制孩子
家长得知孩子成绩后并进行比较是一种正常的心态。不过，不同性格的家长对比较的重视程度和理解是不同的。
焦虑型的家长一般不自信，对孩子不太了解和信任，所以经常根据一次成绩而给孩子下结论。他们更加愿意控制孩子，把成绩排行榜看得过重，甚至上升到“不能输在起跑线”的高度，把偶尔的成绩不好夸大成为灾难，可能采取补救的方式或惩罚的方式，为孩子进行补课。而安全型的家长则不那么重视孩子的排行榜，觉得成绩有偶然性，他们对孩子的看法相对完整和准确，并相信自己的判断，不会把一次成绩看得那么重，给孩子的压力较小，从长远的观点看，有利于孩子的心理健康。分数排行榜本身不重要，重要的是家长对分数的看法。焦虑的家长要反省自己的过度反应及其对孩子的心理健康的影响。
如何客观理性看待分数？
父母不客观对待会影响孩子情绪，导致孩子对结果产生不公平看法
分数是老师对学生评价方式的一种，评价是父母了解孩子行为表现的方式，评价结果也许和我们期待中的完全不一样，所以，冷静需要放在第一位。
因为这个评价来自于学校或者班级的环境。我们可以心存疑虑地思考一下，同时也需要问自己：这个结果对我来说是什么作用？让父母们了解孩子在学校的行为表现，是为了能够促进父母和老师们的配合来帮助孩子成长。不过很多父母往往会因为成绩差恼羞成怒。父母的不客观带动了孩子们的情绪，会导致孩子对结果产生不公平的看法。所以，冷静与客观是父母面对各种评价结果最需要保持的态度。
如果老师和父母之间能够多一点信任，也许我们就不会在看到评价结果时首先质疑评价标准；如果能够多一点信任，也许我们就应该知道公平都是相对的，而老师也已经尽可能考虑了公平；如果能够多一点信任，那么就请相信孩子们能够勇敢面对一切评价，这样他们长大后才能面对更加复杂的社会；如果能够多一点信任，也许孩子们就能在一个更加自由的空间中勇敢地成长，清楚知道自己在哪里并且能够到哪里。
“一切为了孩子”绝对不是一句空话，但我更想说的是：“一切为了孩子的成长！”在面对孩子成长需要时，无论是教育工作者，还是父母，都应该把自己的一切私心杂念放在一边。很多时候，分数实际是我们心魔的“替死鬼”。多问自己一句“孩子的成长需要什么？”只有将这句话时刻记在心中，我们才会冷静思考。
分数背后，家长应该更注重什么？
建议家长从注意力、兴趣、意志、目标这四方面综合地去鼓励孩子
“亲爱的家长们，不管成绩怎样，请搂着孩子稚嫩的肩，对孩子说：‘宝贝，爸爸妈妈为你骄傲，不是每个人都像你这么努力！’不管成绩怎样，请给孩子做一顿丰盛的晚宴，祝贺宝贝战胜了复习的艰难。学习是场马拉松，不是百米赛，一时跌倒了，没关系，爬起来再跑，来得及！”这是我转发的一条微信。
鼓励所有的家长看到孩子的努力，鼓励所有老师尊重孩子的努力。只有看到孩子的努力，给予孩子鼓励和力量，这种正能量的传递，才能给孩子有价值的陪伴和引领。
比起分数，学习的习惯最重要，学习的状态也至关重要。建议家长重视孩子的注意力集中程度。此外，一定要注意培养孩子的学习兴趣。如今孩子们所面临的世界太纷扰，如果他能集中注意力、有效地进入兴趣化的学习，孩子在学习上就成功了一半。其次，注意孩子们意志力的保持。孩子不能太脆弱，要经得起学习中小小的磨练。最后，要培养孩子取胜的意志、决心，包括成绩、目标能否达成，这对孩子而言是一个小小的学习阶段的训练。
所以，我建议家长从注意力、兴趣、意志、目标这四方面综合地去鼓励孩子。让孩子把学习的每一个过程，看作自我超越、自我成就、自我成功的开始。对学生而言，这是最有价值的历练。
孩子成长过程中，家长更应关注学识、见识和胆识
学期考试结束了，师生迎来了寒假，全家盼到了春节，这是多么快乐的生活时刻啊！
在孩子成长过程中，家长更应关注学识、见识和胆识，缺一不可。而这“三识”的实现，需要家长创设和谐宽松的环境和循循善诱的引导，要放得开，让孩子在体验中感悟和成长。
所以我认为，考试已经结束，成绩说明昨天，家长一定要把握住今天，和孩子畅想明天。
当前要与孩子一起计划怎样过一个有意义的假期，讨论一下羊年春节如何去体验丰富多彩的生活。在这种亲情互动中，家长一定要关注孩子学习力的培养。解放学习力关乎孩子的成长发展，其主要标志是从事学习活动的学生意识到自己是主人，在行动上真正成为主人。解放学习力，家长和老师要从两方面做起：一是把学习的主动权交给孩子，多表扬、激励、启发，少批评、灌输、代替；二是让孩子逐步认识到学习对人生的重要性，让他在实践之中多体验，问问自己想做什么、能做什么，孩子有了梦想、定了近期计划，就会自己解放自己，自觉自主地参与到实现目标的学习中。从这点看，学习力是亟待开发的“金矿”。家长不要错失良机，从现在开始做起，等待教育的收获！
课堂追梦
因为在中国是讲应试教育的，不管是考高中还是大学都是要分数的。在中国对于家庭环境不是很好的孩子来说，要想将来过的好，高考是很重要很重的出路，所以说嘛，中国的家长更重视孩子的学习，更重视分数。而国外的教育理念和中国的是不一样，国外更重要的是培养孩子解决问题的能力.
