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校園霸凌是校園一顆毒瘤，它不僅傷害學生肉體，更對受害者心理造成長期的消極影響，還將傷害受害者家長，如何防止校園霸凌事件，不僅是社會、學校共同關心的事件，更應當引起家長和學生高度重視。
筆者以為，防止被霸凌，應從如下幾個方面著手：
1.反抗，反擊霸凌有效利器。
我們反對以暴制暴，但是面對霸凌，我們決不能忍吞聲。就像家暴一樣，如果不是第一次作出反抗，那麼就會發生第二次，第三次……
美國家庭輕喜劇《成長的煩惱》父親傑森·西弗的小兒子本恩成長中也有過同樣遭遇。本恩受到高年級學生恐嚇，躲在廁所裡不敢上學。
傑森鼓勵兒子，勇敢地和施凌者對抗。最後本恩用自信戰勝了對手，又愉快地回到學校開心地上課了。
面對霸凌，如果一味退讓，只能讓對方得寸進尺，而奮起反抗，引得對手畏懼，才能捍衛自己尊嚴。
2.優秀，防範霸凌的華麗外衣。
著名作家鐵凝長篇小說裡《沒有紐扣的紅襯衫》主人公安然有一句名言：寧願讓人嫉妒，也不要讓人瞧不起。優秀而不張狂，這種優秀就成了一件保護自己的外衣。
優秀的人也一定是自信的人，自信的人面對霸凌也常有更有的應對策略；或者說，優秀本身便是一件防身的利器。
筆者身為教師，處理過許多校園霸凌事件，縱觀整個事件中很少有各方面都優秀的學生遭受欺凌的。
3.合群，建起霸凌防護屏障。
筆者在處理日常校園霸凌事件過程中，發現遭受霸凌的同學大多性格孤僻，弱小，單薄。校園霸凌本身就存在一種“弱肉群食”的“叢林法則”現象。
這種現象提醒受害者，平時多參加一些體育運動，鍛鍊身體，多參加一些社團活動，和同學建立廣泛的聯繫，不要孤芳自賞，自怨自憐，讓自己心胸開闊，陽光合群。萬一遇到欺凌，有更多的同伴站到你一起，共同抗拒霸凌。
落後不是被保護，而常遭欺凌，溫情脈脈的學校裡面也有弱肉強食的欺凌事件，學校、社會、老師固然有不可推卸的責任，但更要從自我做起，只有自我足夠強大，別人才不敢不敬或者敬畏。
青衫李探花
俗話說得好，治病最好的方法是預防疾病的發生。平時加強對學生的疏導教育能有效地減少霸凌事件的發生，具體措施有：
加強團結教育，讓學生聽取老師生活經歷或瞭解他們父輩的同學之間相互幫助事例，體會一輩同學三輩親的道理，形成互敬互愛的氛圍，提高班級的凝聚力。
樹立同學的威信，被欺凌的學生往往膽小怕事有些自卑。通過各種各樣的活動，有意識讓這部分學生展示自己的才能，獲取同學的尊重。
進行法制教育，讓學生心存敬畏，認識到霸凌事件的嚴重性。可以請民警或其他教育專家進行講座，讓學生了解霸凌事件的危害和應對措施。
利用家長會和家長委員會的特殊渠道，瞭解班級同學的異常情況，及時發現問題，把霸凌現象消滅在萌芽狀態。
要求班幹部認真負責，大膽管理，平時鼓勵有正義感的同學舉報，並對這一部分學生在評優評先以及操行評比各方面予以獎勵。
一旦霸凌事件發生，要教育受害人及時通報老師或家長，老師要及時瞭解事情原委，實施教育儘量化解矛盾。解決不了的，就通知雙方家長進行溝通協調，後果嚴重的通過警方或法律訴訟處理。
漢之韻
曉行答題。
只要有人的地方就有強弱之分，欺凌就常常出現，只是程度有所不同。
校園裡的主體是學生，或青春年少，或年幼無知，有時不能正確地把握是非善惡，或因為環境，或因為群體，常常把青少年心中的惡給激發出來。因此，校園霸凌事件屢見不鮮。
如何正確的引導和改善校園霸凌現象呢？
可以從內、外兩個方面去考慮著手。
所謂的內就是從改善霸凌者和被霸凌者內心開始。
霸凌者之所以採取霸凌的方式，是因為他從內心認可這種與人交流的方式，或者從小耳濡目染，或者從中嚐到了甜頭，總之是因為他從正常的生活中無法獲得認同感，因此就走向了極端。其實他的內心充滿了空虛，只好用淺薄的快感來獲得自信充滿每一個白天黑夜。
如果有可能，教師應該儘量走進他的內心。挖掘他成長為今天的原因，動之以情，曉之以理，為他找到新的方向，反思並告別他之前的行為。
我在2006級教過一個超級愛打架的學生。為了改造他，我先是與他聊人生有許多活法，又讓他暑假跟表哥去上海某船廠幹活兒。兩個月之後，曬得又黑又瘦的他回來跟我說，他有兩個收穫，一是知道了外面的世界真的很大，以前的自己是多麼的狹隘；二是知道了沒有學歷生活是多麼的艱難。從此，他像變了個人一樣，發奮學習，第一年沒有考上本科，又復讀了一年，終於考上了自己心儀的學校。
當然，這種改造是非常艱難的。有的也不一定有很好的效果。
被霸凌者也往往是需要改造的。他之所以被選做霸凌的對象，多是因為他的軟弱。應該教給他要勇敢，要善於利用學校、老師和家長的資源，反抗霸凌。
所謂的外，就是藉助校規校紀或者法律法規來糾正霸凌者，讓他明白底線，知道規則。當他知道霸凌的後果會給他或者是他的家庭帶來巨大的傷害，他必定會有所收斂。
學校裡可以採取法治報告會、少年犯進校園等形式來進行教育。
也可以通過相關的電影和電視劇藝術形式來進行思想教育。
要多多利用班會、晨會等形式進行思想引導，營造積極向上溫馨和諧的班級環境。
更要與霸凌者進行單獨的有關愛的交流。
要結合黨和國家掃黑除惡的大環境，消滅小團體，營造和諧安寧的校園環境，將校園欺凌現象消滅殆盡。
內外兼攻，綜合治理，曉理動情，家校合作，班風帶動，學習幫扶，多管齊下，讓校園霸凌現象消失。
曉行致良知
我只能說在保護好的前提下。去協調好工作。教師現在作為一個檯面職業，一點錯誤影響很大。學生不敢碰。碰輕了，幾年的評優評先機會沒了。碰不好，半輩子都搭進去了。有時候，感覺老師錯一點恨不得自己打自己幾下。因為錯了影響太大。老師現在不是陽光下最光輝的職業。是自己要保護好自己的職業。比如說個假設吧，一個55歲的老師，打了學生一下。學生身上有手印，那好了。少說一套檢查少不了。如果再嚴重點，就剩沒幾年退休了，被辭退。什麼都沒了，以後怎麼辦。所以法律給學校老師的權利就是去教育，引導，感化。如果不行，那保護好自己，利用合法的手段，保護好自己。
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這種問題毫無意義！在一個文明國度，人人遵守規則，社會秩序井然，肯定不會出現校園欺凌。在一個沒有規則遵守的動物世界，弱肉強食的自然法則盛行，必然滋生以大欺小恃強凌弱的暴力行為。當今教育環境下，學生被無限度的保護，集各種保護傘於一身，學生遭受的任何批評教育都可能引發極端事件而上升到法律高度。作為21世紀的大熊貓，學生們的權利是神聖不可侵犯的，任何打著為了學生好的旗號侵犯學生特權的行為都將受到法律法規的嚴厲制裁！所以，校園霸凌不是學校和老師能夠解決的問題，因為這已經遠遠超出了他們的職責和權限範圍。老師能做的就是安撫那些被欺負的善良孩子，而對於那些施暴者，老師的大聲呵斥都可能引來災禍！順其自然吧，物極必反，教師只是一個飯碗！
一縷正義的光芒
這個是個萬年難題啊，每個學校總有那麼一撮搗蛋份子，正兒八經的是破壞了學校風氣。用一個老鼠屎害了一鍋湯不為過。方法確實難，但我認為，核心是現在家長慣的，老師不能體罰學生何來威嚴？國外法律都規定可以體罰，比如戒尺就是中華民族傳統利器，經久不衰。
輪胎咖
首先，不論事情大小，一定要嚴肅處理，萬不可大事化小，小事化了！從源頭著手，對輕微的欺凌行為也絕不手軟！
其次，一定要加強師生之間的聯繫，時刻關注學生精神，情緒等異常表現。像學生學習成績突然下降，精神恍惚，情緒反常，無故曠課等異常表現。儘可能做到早發現，早預防，早控制。
另外，對於嚴重的事件一定要依法處理，一定不要和稀泥，把事情簡單化。相反，老師一定要嚴肅處理，給受害學生公道！在處理惡性事件時，不應該越俎代庖，把公安司法機關的工作給頂替了。在法律規定的範圍內，協助警方調查，與家長及時溝通，對挑釁學生進行批評教育，對當事學生進行心理干預。事件處理結束後，一定要在班中進行討論，對其他學生進行教育。
最後，一定要記得召開主題班會，在平時的學習生活中，向學生進行正確的價值觀引導！
李老師講數學題
面對校園霸凌事件，教師可以這樣做：
1.聯繫其家長。幾乎每一個熊孩子的背後都有一個或幾個熊家長。有時和家長溝通並不能起到很好的效果。比如，我以前就在文章中進行了介紹《校園凌霸是怎樣煉成的》中和家長溝通後，得到這樣的答覆：家長一再叮囑班主任：“以後這種事就不要找我了，我很忙的。我家孩子把別人打傷了，請您自己帶孩子去看病，回來我出錢。別人把我家孩子打傷了，您也別管，我家孩子有保險。”班主任老師頓時目瞪口呆，遇到這樣的家長，您該怎麼辦呢？2.聯繫學校，請校領導幫助協調解決這些孩子存在的思想和行為方面的問題。3.利用班會，進行法制教育，使學生充分認識到自己行為的危險性以及需要承擔的法律效果。4.建議學校請來專業的法律顧問，對全體同學進行普法教育。對該類孩子有針對性的進行教育，將可能出現的危險扼殺在搖籃狀態。5.多觀察該生的思想和行為，定期不定期的與該生接觸，讓他儘快趕上同學們的步伐，和諧的融入到同學當中。
總之，面對校園霸凌事件，教師應該利用一切可以利用的力量，幫助孩子糾正錯誤的思想和行為，避免危險的發生。
無意紅塵柳
別問老師怎麼辦，應問教育局的領導有權人怎麼辦，提議增設安保巡邏接待解決處理學校安全事宜。
