王霞126915972
報作文班有五大好處
報作文班有用嗎？我的回答是：有用。我概括了五大好處：
01:
可以系統學習寫作知識
我們的語文書，從小學到中學，都是以講課文為主，沒有系統的寫作知識的介紹。作文輔導班的老師，一般都會系統的對寫作知識，進行專門的講解。比如確定主題的方法、選擇材料的方法，構思的方法、表達的方法、怎麼開頭、怎麼結尾，等等。這些知識 ，對孩子的寫作會起到很重要的指導作用。
02:
可以使孩子少走彎路
有的寫作技能，靠孩子自己去研究、去琢磨、去感悟，可能需要很長時間，要走許多彎路，而老師的點撥，可能很快就能讓孩子掌握。比如，如何掌握文章的詳略，有的學生很久也搞不清何處應該詳寫，何處應該略寫，有時可能一堂課，老師就能讓他把這個問題搞明白。
03:
可以讓孩子更喜歡作文
有的孩子不會寫作文，導致不喜歡作文，不少輔導班的老師通過正確的方法 ，使孩子會寫作文了 ，讓孩子感到寫作文並不難。孩子由不會寫，到寫出一篇篇不錯的作文，心中充滿了成就感，久而久之，就喜歡上了作文。我教過一個五年級的孩子，暑假前只能寫300多字，不喜歡作文。參加了一個暑假作文輔導班，老師教給她一些方法，由300字學到了600字。從此她喜歡上了作文。
04:
可以讓孩子養成良好的寫作習慣
在作文輔導班，老師會讓學生按時完成作業。每次課寫什麼題目，用什麼方法寫，寫多少字，用多少時間完成，都有規定，有要求。如果長期在作文輔導班學習，孩子就會養成一種良好的寫作習慣，這一點是非常重要的。
05:
可以讓家長少操一份心
把孩子送到作文輔導班，這作文這個問題上，家長就會省一份心。如果家長親自去教，一是費時間，二是不一定具有專業水平。有一名家長工作非常忙，她就把孩子送到了作文輔導班。從此，孩子在作文方面的所有問題，都有作文班老師包了。就連寫徵文，也會去問作文輔導班老師。
總結：
我認為孩子參加作文輔導班是非常有用的。只要家庭經濟條件允許，就要送孩子去參加作文輔導班。家庭經濟有困難的，可以找校長申請減免一些。家庭經濟特別困難的，也不要強求，因為必須首先要保證溫飽問題，然後再考慮教育上的支出。
作文輔導班，可以使孩子的作文更優秀！
閆老師教作文
一般無用!若基礎好的，讓她開開眼界，與尖子比拼一下水平也無嘗不可!
差生一點都沒有用!
今年暑假我讀一年的孫女花了200元五天，只是寫四段話!每段五十元!!!
……!!!
無用!
我不贊成這培訓班!!!
……!!!
朱群老師四公專頁
我已經給孩子報了。
啪啪打臉啊！
我之前寫過一篇即使不報班也可以一點作文的經驗，一本正經的跟大家分享經驗，
結果我反而在這個學期給孩子報了作文班，而且不光是作文班，閱讀班我也報了！
因為不瞭解題主家的情況，所以我這裡只能說說我家情況，希望能對你有點參考意義。
孩子閱讀量挺大，校內考試的作文成績也很好，一半也就扣個1、2分的樣子，偶爾也能滿分（這就有點不合理了）。但是孩子的理科明顯好於文科，所以他的“理科思維”非常突出，導致他的作文“邏輯”強，但是不出彩。
我給孩子進行過閱讀訓，這是因為我認為能付出東西來才能寫出東西來。
這是孩子最一開始的“閱讀感想”，簡單粗暴，你還不能說他錯了，但是這肯定不是我想要的結果啊！
於是我把單純孩子寫改成我跟孩子一起寫：
（潦草的是我寫的）這種練習我們堅持了近兩年，知道這個學期孩子老師開始要求學生們寫“讀書筆記”，也就是對全文進行“批註”和分析。
雖然孩子作文寫起來並不是跟犯愁，但是正如我前文所說，孩子的作文嚴謹有餘、靈動不足，最關鍵的是沒有美感，就像“晾白開”一樣。
以為我也是標準的工科生，所以這事兒我真的幫不了他了，我先是嘗試了一些課程錄像，又嘗試了在線課程，我發現這種東西的學習還是面對面更加直接有效！比如在線課程雖然老師會給你寫批註、發語音，但是他不是直接的人與人的交流，說到底還是“單向輸出”！
所以我最後還是發動關係找資源，最後找到了孩子現在的老師，每週去一次，一上午的時間一節作文一節閱讀，並且會佈置一篇隨堂練筆。我不是很清楚孩子的收穫到底有多大，但是我問他願意學嗎？孩子說願意。那我覺得這就行了！
關於學習我有耐心去等“成績”的出現，我不會急於求成，最關鍵的是在正確的路上堅持走並且過程有收穫。
隨便看看微笑不語
這個問題問的挺好的，這是家長都關心的問題！我來簡單說一下吧！
首先，如果你的孩子是小學生，那麼以我的經驗來說，作文班十分重要，因為老師可以教孩子如何寫作文，尤其小學生的作文要求不是很高，老師只要認真帶著孩子學，孩子記，那麼考試幾乎可以滿分的。
然後，如果您的孩子是初中或者高中生，那我認為高中生完全沒有必要補習作文，因為思維基本定型，學習時間也有限，而且理科學習還很難，所以估計也沒有時間。初中的話，建議學的話就初一學，初二初三就不用了，因為改講的學校老師都會講。比如寫作文的套路或者技巧，還有一些常見的注意事項，學校老師都會講。所以孩子想學的話，就建議初一學。
那說到這裡，作文學習提高的途徑是什麼呢？我認為一是孩子對於生活的觀察和思考。二是學校老師的引導。學校裡面一個學期要求老師講評最少六篇作文，如果老師認真規劃設計備課講評和同學分享，我認為兩個學期學生完全可以掌握積累常見的作文，而且對作文不再恐懼。
總之作文的提高需要孩子有心，教師引導，不是純粹花錢報班就能提高的，所以作文報班合不合適呢？您自己針對自己的孩子選擇一下吧！
人不學不知道
我是不贊成給孩子報課外作文輔導班，但是這要看具體情況，如果孩子的作文屬於一踏糊塗類型的，那麼報作文輔導就非常有必要了，輔導老師會根據孩子的情況進行有針對性的訓練，對孩子作文成績的提高會有極大的幫助。
如果孩子的作文不是那麼差，你只是想往高拔一拔，單純從提高成績的角度看，有一定的作用，因為鋪導老師會想方設法的教會你一些作文得高分的“竅門”，比如什麼“虎頭豹尾豬肚"之類蒙閱卷老師的方法。
但是，作文輔導班的老師往往是從提高成績入手，而不是寫作水平。訓練出來的孩子就像生產線上的產品，“套路化”嚴重。這樣的孩子，寫作文完全是套公式，你覺得那樣的作文還有意思嗎？
為什麼日本每年有人獲得諾貝爾獎，而中國卻不能呢？反思中國教育，越是重點學校，越是套路化的重災區。他們可以把最優秀的苗子，扼殺成為標準化下的產品。還拿作文說話，最優秀的學校裡最優秀的班級裡最優秀的語文老師，全班的語文成績可能上到平均95或者更高，你想，他會允許你的孩子作文自由發揮嗎？你的孩子敢不聽老師的話冒險丟個五六分嗎？絕對不敢！你的孩子的作文就是他的語文老師的作文改頭換面而已！
百年之內，中國實難再出魯迅、孫犁等這樣的作家了。只能出像莫言、唐家三少這樣的作家，實在沒有辦法！
愛河北人
其實對於小學生來說作文班的學習會有優劣兩方面。
先說說優勢。
很明顯，如果你能有幸進入一個優秀語言老師的班級，他會輔導你們從語言環境出發，通過各種方法技巧，鍛鍊你的語感，增加你的寫作技巧，培養你寫作能力。很有幫助。
但是如果你的老師，只是機械的讓你背誦經典篇目，並不善於利用文中的淨化，或者沒有教授到你授之以魚不如授之以漁的技巧，其實很可惜。
大多數老師都會要求孩子們背誦和多閱讀 ，說到讀書百遍其義自見。但是孩子們並不理解。
所以高效的學習並不是→_→漫長的堆積。而是要幫助孩子們掌握一定技巧。這樣孩子們看的開心，學起來不費勁兒，而且能夠迅速提高文章的寫作水平。
當然我們都知道，語言的進步是從短句到長句到篇章的過程。關注每一次的變化，讓學習變得輕鬆。
火焰晶晶的男猴
課外作文班可報可不報。因為學生作文從小學一年級開始就有了看圖說話，進入小學二年級就開始訓練看圖寫話，這些都是為寫作的啟蒙。寫作的方法老師在課堂上會循序漸進的講解。學生上課認真聽講了，基本上就不需要課外去補了。寫作的技巧可以從課外讀物中學到，學生應養成自學和閱讀課外書的習慣，再加上學生自己的溶匯貫通，一味地靠老師講述是達不到預期效果的！寫作的能力靠學生自己在實踐中磨練，多到室外觀察萬事萬物的形態和變化，養成記錄的習慣，要在不斷的寫作中提高。作文就是一項以勤補拙的學科！當然，報個作文補習班也不是未嘗不可，只少可以在老師的指導下增加學習和訓練的時間，是有利無弊的！
心如蓮花173349538
我認為是有一定作用的，特別是在小學低年級的時候。孩子剛剛開始接觸作文，寫起來是一頭霧水，有時自己都不知道寫什麼，或心裡有一點內容也不知從哪下筆，這時，如果有一個專門的機構或專業的老師，領著他，一步一步地去打開作文之門，無疑會使孩子少走很多彎路。
到了中高年級後，孩子已經有了一定的寫作基礎和經驗，這時再加上多閱讀，多積累，多練筆，寫好日常的習作已不算難事了，此時，就無需再去作文輔導班學習千篇一律的作文模式了。
總之，寫好作文既要學會一定的基礎知識，又要有日常的學習積累。
你自己可根據孩子的實際情況，選擇去與不去，只要適合的，就是最好的。
愛小豬的媽媽
有必要給孩子報課外作文輔導班嗎？作為家長的我認為沒必要。為什麼呢？有句話：一日練，一日功，一日不練十日空。寫作文也是此道理，日日練，自然能由量變轉變質變。
孩子去輔導班，相信老師也是用相同方法：說明重點，讓孩子通過不斷的練習，老師的重點指導，孩子進行修改的過程中，作文得到提升。而這個過程中只要把握這3個重點，孩子不報輔導班，作文一樣也能得以提升。
1、有句話：生活需要細心觀察，更需要理性思考，從而獲得鮮活而豐富的寫作素材。寫作文往往不知從何開始寫，就是觀察能力欠缺，不知從何下筆。故要提升作文水平，先從觀察力開始訓練，這些都將成為日後作文豐富的素材。
2、葉聖陶老先生曾說過：寫完了一篇東西，看幾遍，修改修改，然後算數，這是好習慣。確實若想提升寫作水平，必須要養成修改詞、句的好習慣。這不僅是種訓練，更是種能力。往往越精簡的語言，表達出來的意境與力度更鮮明。
3、寫作跟畫畫一樣，需要不停的練習，只要不停下筆頭，隨便寫什麼都行，重要是必須每天都寫，讓手學會完全服從思想。
不知大家對此觀點有何不同見解嗎？歡迎一起來互動討論！
南腔北調人
報作文輔導班當然有用了
當一個孩子自己作文寫的不好時，如果只是自我探索，靠自己不做任何改變，那肯定還是老樣子。因為相同的作文思維導致相同的寫作行動，相同的寫作行動導致相同的寫作效果。
因此必須需要藉助外力的力量，外力有哪些呢？包括①自己上網查資料
②問自己爸媽
③問學校老師
④問同學
⑤報輔導班
下面我們來一個個分析這些外力因素。
①自己上網查資料
這個會有效果，但是不大，因為孩子思路沒有打開，思維方式沒有轉換，面對作文資料時，很容易把有用的給忽略掉，陷在自己以前的慣性中查找資料和寫作。
②問自己爸媽
爸媽如果不懂教育作文，那隻會瞎指導，用錯誤的方式甚至可能灌輸錯誤的思維，越指導越差，當然懂教育作文的父母除外。
③問學校老師
這個肯定有效果，老師肯定是作文思路與指導實踐都具備的人，但是我們知道現實中老師帶一兩個班，人數眾多，你可以問一下老師思路什麼的，不可能得到系統完整的培優訓練。
作文不是老師指導一下就可以啦，作文需要一段時間的刻意練習。因此學校老師不具備這個系統的補差培優的條件。
④問同學
這個的收穫是可以參照學習同學的優秀作文，也可以交流作文思路，但是真正的作文提高是長期系統的訓練，不是一下子問下就好啦。
⑤報輔導班
這個肯定是最有效果的，前提是一定要挑個好老師，老師會從各種作文類型作文熱點話題著手，對學生慢慢進行系統培訓。讓學生打開作文思路，充實作文內容。這個是非常有針對性的。
綜上，報輔導班挑個好老師學習，可以事半功倍，是長期切實有效的提高，其他的都是斷斷續續，問了給孩子說一下。
